對(duì)于“實(shí)習(xí)老師”這個(gè)概念，相信大家都不陌生，我自然也不例外。可今年的三個(gè)語文實(shí)習(xí)老師——賈老師、朱老師、李老師她們卻與小學(xué)的實(shí)習(xí)老師有很大的不同。其中最令我印象深刻的，當(dāng)屬李老師了。

李老師是個(gè)有激情的人，她講課確實(shí)不錯(cuò)。她是第一個(gè)給我們上課的老師，記得那時(shí)的情景真是很“壯觀”。因?yàn)槔罾蠋熢谏险n時(shí)總要扯開嗓子大吼一聲：“上課！”

我一開始對(duì)此很不以為然?！吧险n”就“上課”唄，喊那么大聲干什么，真是多此一舉。但很快我發(fā)覺自己錯(cuò)了。這聲“上課”其實(shí)作用很大：第一，迸發(fā)激情;第二，活躍課堂氣氛，在李老師的課上，大家舉手發(fā)言確實(shí)很積極;第三，壯膽，但我認(rèn)為李老師敢這么喊，膽子必然不小，這個(gè)功能似乎顯得有點(diǎn)多余。

其次，李老師是個(gè)很注重細(xì)節(jié)的人。有人說，有激情的人必定豪放，不拘小節(jié)。但李老師卻并非如此。有一次，我到語文辦公室抱作業(yè)，在桌子上發(fā)現(xiàn)了一份教案，便翻看起來。這是一個(gè)由復(fù)印了的課本書頁(yè)，從記錄本上撕下來的紙，還有一些打印紙匯集而成的教案。上面的每一處都布滿了密密的蠅頭小楷，既有上課的語言引導(dǎo)，又有仔細(xì)的批注。我當(dāng)時(shí)心想：“這是哪個(gè)實(shí)習(xí)老師的教案，這么可怕！”一翻，紙上赫然寫著“李瑤”兩個(gè)字?？磥?，李老師講課的“秘笈”全在里面了。

當(dāng)然，有了這樣細(xì)致的準(zhǔn)備，李老師的課講得自然很好。我翻看課堂筆記時(shí)發(fā)現(xiàn)，李老師總結(jié)得很到位，包括語言描寫方法，人物形象，課文框架，段落大意等等。我感覺，李老師以后若真成為一位人民教師，一定會(huì)很成功的。

大家也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，我并沒有對(duì)李老師的外貌進(jìn)行描寫。她這樣一個(gè)有激情、認(rèn)真的人長(zhǎng)什么樣呢？這個(gè)就留給大家猜去吧！

【指導(dǎo)教師：苗春寶】