【摘""要】由于中職生源結構的特殊性，要打造一個煥發(fā)活力與凝聚力的班集體，對于每一個班主任來說都是備受考驗的工作。本文從中職生特點分析打造高積極性班集體的難度，同時總結筆者作為班主任的一些經(jīng)驗。

【關鍵詞】中職生""班集體""積極性""班主任

【中圖分類號】G717"""""""""""【文獻標識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2015）13-0184-02

中職生選擇讀職校多是為了掌握一技之長，但很大一部分學生還有很多其他不得已的因素：因為高中分數(shù)達不到，只能被迫無奈選擇職業(yè)學校就讀;或是因為年齡小，以讀職業(yè)學校作為進入社會的過渡;或是把進入學校作為逃避進入社會工作的退路;或是過早輟學，在社會上混幾年又重新回到學校?？傊哌M職業(yè)院校的學生成分復雜，思想也復雜。由這些學生組成的班級，僅僅是一個群體，缺少班級靈魂。如何把這個毫無凝聚力的群體變成一個集體再變成一個煥發(fā)活力的班集體，對于每一個職校班主任都是一個嚴峻的問題。

一"高積極性班集體建設過程中的問題

首先是學生本身的問題，大部分進入職校的學生，他們的行為習慣不好，自律性較差，學習基礎薄弱，學習意識不強。由這些學生組成的班級負能量遠遠大于正能量，學習氛圍難以形成。另外，職業(yè)教育主要是專業(yè)技術的學習，不再是為了考試而學習的應試教育，沒有應試教育的負擔，反而讓學生找不到學習目標，用心學和不用心學在短時間內都難以看出成效，從而導致學生在學習上不斷放松，變得麻木，這是一個很危險的信號，在學生當中有極強的傳染性，嚴重破壞班集體的積極性。由于學生本身的基礎差和意志薄弱，在專業(yè)學習上會遇到很多困難，當學生出現(xiàn)多次聽不懂的情況，很容易就會放棄學習，整個人變得頹廢，對學習提不起精神，甚至是對生活中的每件事情都找不到樂趣，要建設高積極性的班集體難度就更大了。

二"打造高積極性班集體的策略

1.布置教室，熏陶教育

教室不僅是學生學習文化知識的主要場所，也是重要的育人陣地。優(yōu)美、富有教育性的班級環(huán)境能陶冶學生的情操，溝通學生的心靈，激發(fā)學生的積極性，對教室的用心布置就顯得尤為重要。教室布置除了合理大方美觀之外，要開辟幾塊必要的專欄：公告欄，把學校通知、班級基本情況貼在里面，讓學生可以隨時閱覽了解，從而從心理提升學生對學校的親近感和對班級的歸屬感;才藝展示欄，把特長學生的作品及優(yōu)秀專業(yè)作品展示出來，這樣既展示個人才華，又創(chuàng)設了一種良好的班級文化，從而讓學生獲得自信和學習動力，改善班集體的學習氛圍;個人名言欄，展示學生個人格言、自我目標或自我要求，通過這一欄可以時刻對學生進行鼓勵和提醒，特別對自律性差、意志薄弱的學生起到一個很好的警示作用。

2.利用班規(guī)及班干部監(jiān)督，規(guī)范行為習慣

較強的紀律性、好的行為習慣是衡量一個合格班集體的標志，而行為習慣差、自律性不強幾乎是職校生的通病。所以，在開學之初，就應該參考校規(guī)再根據(jù)班級具體情況制定班規(guī)，通過詳細具體的班規(guī)來規(guī)范學生的行為習慣，通過懲戒措施加強學生的自律性。另外，班規(guī)的制定要保證其切實可行，最好是由全班同學共同商議制定出來，這樣學生的認同感會很強，執(zhí)行時受到的阻力就會小。班規(guī)的內容一般包括：學生的出勤、課堂紀律、班級常規(guī)檢查等。班規(guī)在執(zhí)行時，往往不能靠老師一個人單槍匹馬，還要發(fā)揮班干的監(jiān)督作用，特別是班長要委以重任，這樣既可以減輕老師的工作負擔，同時可以調動其他班干部的積極性。特別是課堂紀律，上課講話吵鬧、睡覺、玩手機、做與課堂無關的事情、逃課等情況，班主任很難隨時做到發(fā)揮班規(guī)的監(jiān)督作用，當出現(xiàn)這種情況時，就要求班干私底下制止，所以在座位安排上也得下一番功夫，把特別能惹事的學生與自律性強的班干安排為同桌，并達成監(jiān)督協(xié)議。這樣讓班干部在管理別人的同時也加強了自身的紀律性。通過班規(guī)與班干的共同作用，促進良好班集體的形成。

3.發(fā)揮政教、班會、?；顒庸δ?，引導學生健康積極的心態(tài)

用制度規(guī)范管理學生的同時，塑造學生的靈魂是關鍵，只有提高思想認識，確立正確的人生觀和價值觀，學生才會不斷規(guī)范自己，不斷要求進步，這樣一個高積極性班集體的形成才不遠。政教、班會、?；顒邮菍W生進行思想教育最好的途徑，是形成學生正確人生觀、價值觀最直接的幫手。通過多樣化政教，規(guī)范不良行為，豐富思想，確立目標，喚醒斗志;通過班會課，讓學生有集體歸屬感，同時煥發(fā)班級活力，班會課的形式盡量讓學生自己組織，可以是玩游戲、講哲理故事、腦筋急轉彎、講笑話、勵志歌曲創(chuàng)作大賽、辯論賽、經(jīng)驗交流等;通過?；顒?，增強學生的集體榮譽感，每一次校活動舉行后，這段時間內班級的氛圍都會很融洽，所以每一次校活動都要精心準備，積極參與。

4.一對一交談，把準學生脈搏，清除影響班級積極性的障礙

在激發(fā)班集體積極性的過程中，要煥發(fā)集體活力，就要讓每個個體都散發(fā)出活力。要做到這點，除了班級普遍性教育外，還要有個別教育，因為每個學生都有其獨特性和特殊性，所以每個月保證一次師生對話尤為重要，對于學習進步或退步的學生重點談、有情緒波動的學生用心談、經(jīng)常犯錯誤的學生必談、沒談過的學生一定談。通過交談，找出優(yōu)點，指出不足，給學生以鼓勵，讓學生明確目標，這樣學生正能量的發(fā)條又上緊了。

5.確立學習目標是建設高積極性班集體的核心

學生在學校里學習是他們的天職，一個班級的學習風氣決定了一個班級的凝聚力，沒有以學習進步為共同目標的班集體就像一盤散沙，要提高班級積極性，核心工作就是改善班級學習氛圍。然而中職生最大的弊端就是學習基礎差，學習自信心不足，中職班級最大的問題就是沒有學習氛圍。所以，班主任重點工作是以營造班級學習氛圍為主。首先，要從思想上不斷深化學習的重要性，鼓勵學生不管在什么情況下都不能放棄學習;其次，通過定期從圖書館借書籍到班級閱讀增加學生的閱讀量，拓寬視野;再次，經(jīng)常和學生聊學習體會，交流學習心得，給不同層次的學生設立不同的學習目標，同時讓學習成績好的學生幫扶學習特困生;最后，把優(yōu)秀學員、校獎學金、省級獎學金向學習優(yōu)秀的學生傾斜，以鼓勵帶動班級學習。

三"小結

總之，教無定法，貴在得法，班主任工作是一個艱辛持久的工作，只要用心付出，學生總能感受到，班級會因為每一個人的共同努力而煥發(fā)持久活力。

〔責任編輯：龐遠燕〕