課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性、重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了深化課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們開(kāi)啟了提升學(xué)習(xí)力的旅程。經(jīng)過(guò)為期三天，四個(gè)學(xué)校的觀摩、學(xué)習(xí)，我們共同見(jiàn)證了學(xué)習(xí)力的改革成果。孩子精彩的表現(xiàn)，老師深厚的基本功和文化底蘊(yùn)，讓我們看到了中國(guó)教育的一朵奇葩，感受到了課改的無(wú)窮魅力。究竟如何全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力呢？

一"綜合多樣的活動(dòng)形式促進(jìn)各學(xué)科的長(zhǎng)足發(fā)展

1.課下活動(dòng)形式多樣化

學(xué)習(xí)力研究的主要目的就是開(kāi)發(fā)小學(xué)生的全腦，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)力。為了開(kāi)發(fā)學(xué)生全腦，在課下進(jìn)行了多種形式的訓(xùn)練活動(dòng)。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，要想開(kāi)發(fā)全腦，就應(yīng)該對(duì)手進(jìn)行好好的訓(xùn)練，因?yàn)槭高B心，又連腦。專家曾說(shuō)，我們要把有意義的事情做成有趣的事情，這樣學(xué)生才有興趣，才能達(dá)到我們所想要的效果，達(dá)到開(kāi)發(fā)學(xué)生全腦的目的。

2.課前、課中學(xué)習(xí)形式多樣化

為了建立高效課堂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力，各個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)?；旧隙荚O(shè)立了課前三分鐘訓(xùn)練以鞏固練習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。上課開(kāi)始的時(shí)候，還要進(jìn)行定點(diǎn)凝視訓(xùn)練，讓學(xué)生上課專心聽(tīng)講，提高聽(tīng)課效率。課中強(qiáng)調(diào)科學(xué)坐姿：身正、腰直、肩平、足安、目視前方，這樣的要求使學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)姿勢(shì)，才能使精力更集中，更好地學(xué)習(xí)。在課中進(jìn)行閃視訓(xùn)練，目的也是為了提高學(xué)生注意力，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的記憶能力。上課累了，學(xué)生進(jìn)行手指操練習(xí)，這樣表面看來(lái)是鍛煉手指的，其實(shí)是十指連腦，這樣學(xué)生既得到了休息，又開(kāi)發(fā)了大腦。各個(gè)學(xué)校在開(kāi)發(fā)全腦、提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的同時(shí)，建立了科學(xué)有效的課堂教學(xué)模式。小學(xué)語(yǔ)文課的模式基本上是：（1）課前三分鐘閃視訓(xùn)練。（2）學(xué)生復(fù)習(xí)回憶以前講過(guò)的和本節(jié)課學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。（3）課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題進(jìn)行討論，小組交流，解決預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。（4）全班交流，匯報(bào)。（5）老師解決交流中未解決的問(wèn)題。（6）練習(xí)，鞏固。（7）板書(shū)設(shè)計(jì)用思維導(dǎo)圖。

3.科學(xué)閱讀形式多樣化

為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，開(kāi)設(shè)了一節(jié)自主課堂，目的是為了讓學(xué)生預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，或者是閱讀一些課外書(shū)籍，學(xué)生的閱讀方法用的是科學(xué)記憶法和科學(xué)閱讀法。

二"學(xué)生學(xué)習(xí)力提高的內(nèi)容與形式

1.明確學(xué)習(xí)力的內(nèi)涵

學(xué)習(xí)力是指學(xué)習(xí)的動(dòng)力、能力、毅力、創(chuàng)造力、轉(zhuǎn)化力。在課堂教學(xué)中，我們能做到的是激發(fā)動(dòng)力，影響毅力，訓(xùn)練能力，引發(fā)創(chuàng)造力，鼓勵(lì)轉(zhuǎn)化力。

2.科學(xué)坐姿

科學(xué)坐姿包括身正、腰直、肩平、足安、目視前方。

3.課前活動(dòng)

手指操訓(xùn)練，還有一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法就是兩只手互搓，每天堅(jiān)持300下，把手搓熱了，然后用熱手敷在眼睛上還能治療近視眼。十指連心又連腦，這樣既讓學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，又鍛煉了大腦，起到了開(kāi)發(fā)全腦的作用。

4.定點(diǎn)凝視法，訓(xùn)練學(xué)生的注意力

出示一個(gè)小黑點(diǎn)，眼睛一眨不眨地盯著黑點(diǎn)，把黑點(diǎn)看黑看大。注意力高度集中到黑點(diǎn)上，盡量不要眨眼睛，堅(jiān)持1分鐘，比一比，看誰(shuí)的眼睛一眨不眨，看誰(shuí)能夠把黑點(diǎn)看得又黑又大。速讀、閃視也能訓(xùn)練學(xué)生的注意力，剛開(kāi)始，我以為閃視只能閃現(xiàn)數(shù)字、算式，但也可以是應(yīng)用題等等。

5.科學(xué)記憶方法

有數(shù)字定位法、聯(lián)想法等。記憶，是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是鞏固知識(shí)的重要手段。科學(xué)記憶，有利于提高學(xué)習(xí)效率，有利于加速知識(shí)積累。因此，要提高學(xué)習(xí)效率，加速知識(shí)積累，就要學(xué)會(huì)科學(xué)地記憶。

6.海量閱讀

從一年級(jí)開(kāi)始，就進(jìn)行字詞句子的積累，并且開(kāi)設(shè)專門(mén)的課程，中高年級(jí)不僅要積累大量的古代詩(shī)詞，還要進(jìn)行大量的課外閱讀。海量閱讀，其中包括提速閱讀，提速閱讀有三個(gè)要求：（1）出聲閱讀變?yōu)闊o(wú)聲閱讀;（2）點(diǎn)式閱讀變?yōu)榫€式閱讀;（3）讀書(shū)變?yōu)榭磿?shū)。

7.明確思維導(dǎo)圖的作用

用思維導(dǎo)圖進(jìn)行整體單元梳理、擬定作文寫(xiě)作提綱、制訂計(jì)劃、寫(xiě)總結(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)等等。

8.固定的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式

預(yù)習(xí)——課前三分鐘訓(xùn)練——小組交流匯報(bào)——班上交流匯報(bào)——教師總結(jié)。

三"實(shí)施過(guò)程的有效措施

第一，營(yíng)養(yǎng)大腦：利用班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)教育學(xué)生和家長(zhǎng)要給大腦補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，多喝一些牛奶，吃一些核桃、菠蘿、魚(yú)等食品，這樣才有利于大腦的全面開(kāi)發(fā)。第二，課下培養(yǎng)學(xué)生各方面的基本能力，以達(dá)到開(kāi)發(fā)學(xué)生全腦、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力。我認(rèn)為在以后的教學(xué)過(guò)程中，（1）應(yīng)大力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的坐姿，明確五步法：身正、腰直、肩平、足安、目視前方。（2）提高學(xué)生的注意力，應(yīng)用定點(diǎn)凝視法等多種方法，讓學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)別人的話語(yǔ)。（3）課中營(yíng)造輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍，如在音樂(lè)中讓學(xué)生做手指操，或搓搓手，敷敷眼，這樣學(xué)生既高興，又開(kāi)發(fā)了大腦，還保護(hù)了眼睛，一舉三得，得到了事半功倍的效果。（4）課間學(xué)科活動(dòng)形式多樣化。第三，根據(jù)山村學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合聽(tīng)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，對(duì)我們現(xiàn)在的課堂模式進(jìn)行改進(jìn)、修改、整合：（1）教給學(xué)生預(yù)習(xí)的步驟、內(nèi)容、方法、形式。（2）課上鍛煉學(xué)生的膽量，讓學(xué)生大膽發(fā)言，慢慢學(xué)會(huì)匯報(bào)交流。（3）課前、課中進(jìn)行閃視訓(xùn)練。（4）在教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)方面，要應(yīng)用思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容一目了然。

當(dāng)然，開(kāi)發(fā)學(xué)生全腦、提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，至少要用六年到七年的時(shí)間，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。加上我們是農(nóng)村學(xué)校，基礎(chǔ)比較薄弱，條件設(shè)施又不好，全面實(shí)施提高學(xué)生學(xué)習(xí)力，是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程，這就需要我們?nèi)w教師的共同努力和付出。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕