【摘""要】學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,因此高中英語(yǔ)的教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,才能達(dá)到教育的真正目的。而高中英語(yǔ)閱讀課的開(kāi)展正是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要方法,對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有著重要作用。本文通過(guò)舉例論證了閱讀課要點(diǎn)小結(jié)的方法,并重點(diǎn)講解了其對(duì)學(xué)生的作用。
【關(guān)鍵詞】閱讀課""舉例論證""要點(diǎn)小結(jié)""重要作用
【中圖分類(lèi)號(hào)】G632"""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A"""""""""""【文章編號(hào)】1674-4810(2015)13-0104-01
隨著時(shí)代的進(jìn)步,我國(guó)的教育體制不斷變革,新的教育理念要求重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。為了讓學(xué)生更好地掌握知識(shí),理解所學(xué)習(xí)的閱讀課文,英語(yǔ)教師在進(jìn)行閱讀課教學(xué)時(shí)就必須進(jìn)行要點(diǎn)小結(jié),對(duì)文章進(jìn)行歸納和總結(jié)。
一"列表法
運(yùn)用列表法能夠?qū)?fù)雜的文章化難為易,如通過(guò)列表突出文章的重點(diǎn),讓學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)式學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)效率。如在學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)第八單元Project:From"To"Pop時(shí),將貝多芬的一生按時(shí)間順序排列,將整篇文章簡(jiǎn)化為一張圖表,突出其人生坎坷還堅(jiān)持創(chuàng)作的勵(lì)志精神,讓學(xué)生掌握該文章的脈絡(luò)和線索,同時(shí),將其中的重點(diǎn)語(yǔ)法突出,加深了學(xué)生的印象。
二"構(gòu)建概念圖法
概念圖是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要工具,可以發(fā)散學(xué)生思維。教師在閱讀課中通過(guò)概念圖來(lái)對(duì)所學(xué)文章進(jìn)行小結(jié),幫助學(xué)生對(duì)該文章的知識(shí)進(jìn)行整理,使其層次更為分明。常見(jiàn)的概念圖有兩類(lèi),即網(wǎng)狀圖和5W圖。當(dāng)文章需要找出與某一主題相聯(lián)系的觀點(diǎn)時(shí),教師就可以設(shè)立一個(gè)網(wǎng)狀圖,寫(xiě)出主旨并讓學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。
三"組織小組學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)一些具有時(shí)代氣息并且和社會(huì)政治、國(guó)家經(jīng)濟(jì)等方面相關(guān)的閱讀課文時(shí),教師應(yīng)從社會(huì)平常的生活場(chǎng)景中取材,積極組織學(xué)生在課堂上展開(kāi)討論,進(jìn)行小組學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)討論,提出自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn),從而更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀中的內(nèi)容。如學(xué)習(xí)Can"following"scientific"discoveries"benefit"human"beings"or"not?時(shí),學(xué)生可以通過(guò)小組進(jìn)行討論,解答或者是照例進(jìn)行句子重組。此外小組討論時(shí),教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容,以此培養(yǎng)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)來(lái)多方位地思考問(wèn)題。
四"圖文結(jié)合法
教師在運(yùn)用圖文法進(jìn)行閱讀文章小結(jié)時(shí),應(yīng)該注意該方法的文字使用,因?yàn)槲淖直仨氁軐?duì)全篇文章的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),還需要押韻,使學(xué)生一讀就能朗朗上口,如簡(jiǎn)單直譯Good"good"study,Day"day"up。此外還需要注意的是所繪的圖像應(yīng)是生動(dòng)形象的,即通過(guò)一幅圖在配以一首簡(jiǎn)短的小詩(shī)對(duì)課文進(jìn)行總結(jié)。采取該方法能有效地活躍課堂氛圍,圖文并茂,給學(xué)生留下深刻印象,提高學(xué)生的記憶效率。
五"積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文評(píng)價(jià)
引導(dǎo)評(píng)價(jià)的小結(jié)方法是適用于人物傳記類(lèi)的文章,如在學(xué)習(xí)Famous"Women的時(shí)候。教師不應(yīng)讓學(xué)生對(duì)文章的理解僅僅停留在文章表面,而要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章的語(yǔ)句進(jìn)行抽絲剝繭,理解其字里行間的深刻寓意,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這些偉人的優(yōu)秀品質(zhì),并以他們?yōu)槿松駱?。此外教師還可以利用一些著名的學(xué)習(xí)諺語(yǔ)來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。
六"教學(xué)與生活實(shí)際相貼近
在閱讀課上進(jìn)行小結(jié)時(shí),教師應(yīng)注意理論與實(shí)踐的結(jié)合,從而克服傳統(tǒng)教育中只傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,將創(chuàng)新精神與社會(huì)實(shí)踐能力為教育核心的素質(zhì)教育工作落到實(shí)處。此外教師在教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀課的要點(diǎn)小結(jié)時(shí),還需要不斷地轉(zhuǎn)變教育理念,與時(shí)俱進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生手腦并用,使學(xué)生既掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)還全面提高自己的綜合素質(zhì),發(fā)揮教師的榜樣作用,言傳身教。
七"音樂(lè)導(dǎo)入
在如今的應(yīng)試教育下,學(xué)生所擔(dān)負(fù)的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,在一天的學(xué)習(xí)生活后,用一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)導(dǎo)入閱讀課文的要點(diǎn)小結(jié),不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的情操,還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,而且最重要的是能夠營(yíng)造一種和諧、放松的課堂教學(xué)氛圍。因此教師在進(jìn)行閱讀課文小結(jié)時(shí),可以根據(jù)文章的主體或風(fēng)格,選取具有不同感染力歌曲進(jìn)行導(dǎo)入。
八"閱讀課文小結(jié)時(shí)的注意事項(xiàng)
教師在利用上述方法對(duì)閱讀文章進(jìn)行小結(jié)時(shí),首先應(yīng)該做到自己在對(duì)文章進(jìn)行有效備課后,能對(duì)該篇課文的內(nèi)容有全面的了解,而后再進(jìn)行正確合理的課堂設(shè)計(jì)和課堂假設(shè),以達(dá)到在上課過(guò)程中遇到突發(fā)情況能隨機(jī)應(yīng)對(duì)。其次在對(duì)文章進(jìn)行要點(diǎn)總結(jié)時(shí),不能要求面面俱到,也不能過(guò)于追求要點(diǎn)總結(jié)的完整性,因?yàn)槿说木椭R(shí)有限,全面學(xué)習(xí)太浪費(fèi)時(shí)間和精力了,會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的結(jié)果。最后還應(yīng)該注意在進(jìn)行閱讀文章小結(jié)時(shí),應(yīng)督促學(xué)生做好學(xué)習(xí)筆記,這樣既可以讓學(xué)生跟著教師的思路走,進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)印象,又可以避免學(xué)生走神,有效地提高了學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的專(zhuān)注。
九"結(jié)束語(yǔ)
要想讓英語(yǔ)閱讀課變難為易,更具條理性,就需要充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性對(duì)閱讀文章進(jìn)行準(zhǔn)確、全面的課堂小結(jié)。而如何設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的閱讀課文小結(jié)需要教師采用不同的教學(xué)方法設(shè)計(jì)創(chuàng)意型的閱讀。一個(gè)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì),這不僅能體現(xiàn)教師的個(gè)人風(fēng)采,還能豐富教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵,更能加強(qiáng)學(xué)生的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。因此如何做好閱讀課文的要點(diǎn)小結(jié)對(duì)學(xué)生的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步意義重大。
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〔責(zé)任編輯:林勁〕