【摘""要】隨著儀器設(shè)施與測繪技術(shù)的快速發(fā)展，測繪生產(chǎn)需要大量的技術(shù)作業(yè)人員。發(fā)展高職測繪人才教育作為解決市場需求的最佳途徑，它為測繪專業(yè)教育提供了很好的發(fā)展空間與市場需求。因此，在實際工作中，我們必須從教師隊伍的建設(shè)、實習設(shè)施的完善、基礎(chǔ)理論的鞏固上不斷改善測繪教育。

【關(guān)鍵詞】高職測繪""就業(yè)""市場發(fā)展

【中圖分類號】G640"""""""""""【文獻標識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2015）13-0054-01

隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，測繪專業(yè)也發(fā)生了很大的變化，同時也帶動了高職測繪人才的需求。眾所周知，只有做好了人才建設(shè)工作，才能保障測量進程。在工程項目與建設(shè)事業(yè)快速發(fā)展的經(jīng)濟體系里，培養(yǎng)更多的高職測繪人才已經(jīng)成為經(jīng)濟建設(shè)的呼喚。尤其是近年來，水利水電、鐵路工程、石油管道等生產(chǎn)單位對測繪人才的要求逐年上升。對此，在高職測繪人才培養(yǎng)中，必須從實際需求出發(fā)，在理論與實踐相結(jié)合的情況下，拓展高職測繪人才就業(yè)市場。

一"高職測繪人才市場需求狀況

高職測繪專業(yè)主要面向的是測繪生產(chǎn)單位，它們需要的是中高級測繪技術(shù)人員。從調(diào)查反饋的信息來看：一線技術(shù)人員占了一半左右，大中專學歷占了將近70%，這表明大中專畢業(yè)生依然是測繪專業(yè)的主力軍。要求掌握GPS定位與數(shù)字化技術(shù)的工程測量人員最多，占調(diào)查單位的90%左右。與之相反的是，大地測量的專業(yè)人員相對較少，這和調(diào)查單位有著極大的關(guān)系。對于制圖與航測專業(yè)，需求相差不大，當然這和工作性質(zhì)也有很大關(guān)系。而在動手能力與實際操作這一塊中，一線生產(chǎn)人員最多，將近100%，其次是管理人才。

從調(diào)查中我們了解到整個生產(chǎn)部門的用人狀況，同時也反映了整個測繪市場的需求。因為大部分企業(yè)需要的是一線技術(shù)人員，所以在技術(shù)人員的安排上，中專學歷相對較低，而研究生與本科學歷又不安于一線生產(chǎn)，最終高職大專成了最佳的選擇。相對而言，他們擁有很好的基礎(chǔ)理論和基本功，能夠成為一線主力軍。

二"高職測繪人才培養(yǎng)的建議

1.增強高職測繪師資的建設(shè)

高職老師大部分是來源于本科院校的研究生，他們擁有扎實的專業(yè)理論，但是他們通常沒有專業(yè)的心理學與教育學理論，教學實踐相對薄弱，還需要進一步加強。

在基本功訓練中，因為大部分高職院校老師來自師范院校，心理學、教學規(guī)律、教育學理論掌握的相對欠缺，為了成為一名真正的優(yōu)秀教師，必須從教學理論著手進行培訓。老師的教學水平和學生的學習效率有著很大的關(guān)聯(lián)。因此，在實際工作中，必須注重老師知識面的擴展與更新，通過發(fā)展測繪技術(shù)，更新儀器，不斷改善測量手段與方法。

針對高職老師實踐鍛煉缺乏，學校應該不定期地安排老師參加實踐培訓，從而更好地解決實際問題，并且將實際經(jīng)驗運用到教學中，也只有這樣才能培養(yǎng)出適合市場需求的高職人才。

2.改善實習設(shè)施，增加生產(chǎn)與實習量

如果將教學水平視為促進人才發(fā)展的軟件，實習設(shè)備就是硬件。測量專業(yè)具有很強的實踐特征，為了提高學生的專業(yè)水平，必須從改善測繪硬件設(shè)施出發(fā)，為其提供良好的條件。如：從工程測量來看，各種精度的單雙頻、全站儀以及衛(wèi)星接收機等設(shè)備都應該以滿足學生要求為出發(fā)點。在數(shù)字化成圖快速發(fā)展的今天，數(shù)字化測圖已經(jīng)取代了傳統(tǒng)的平板儀測圖。因此，在實習中，應該多安排數(shù)字化成圖訓練，然后將數(shù)據(jù)采集作為教學重點進行教學。

在測量中，GPS在測繪生產(chǎn)中發(fā)揮了很好的作用，對此學校應該加大實習控制，充分利用實習設(shè)施，增加實習量。另外，還可以實行雙元制，在接受理論教育的同時，增強實踐技能。

3.根據(jù)實訓基地要求，強化模擬項目的訓練與教學

“工學結(jié)合”作為現(xiàn)代化市場對高職人才提出的新要求，它對人才發(fā)展、現(xiàn)代化建設(shè)具有很強的作用。因此，在實際工作中，必須整合作業(yè)與生產(chǎn)環(huán)境，依據(jù)技術(shù)要求與相關(guān)作業(yè)程序，強化以模擬項目為基礎(chǔ)的訓練與教學。在校外實訓中，除了承接任務(wù)量，還應該整合實訓要求，在確保測繪技術(shù)要求與生產(chǎn)流程的同時，指導學生更好地完成室內(nèi)檢查與實地檢修。

針對當前高職專業(yè)開展的頂崗實習與生產(chǎn)實訓實施成本較高的特點，為了落實教學與管理要求，學校應該努力創(chuàng)設(shè)出生產(chǎn)車間等實體性基地，并且讓學生進行自主學習。在改善企業(yè)參與深度的同時，努力為校企創(chuàng)建出雙贏的平臺;通過將技能競賽與教學整合，不斷提高核心能力培養(yǎng)，并且將職業(yè)素養(yǎng)與道德建設(shè)融入人才培養(yǎng)過程中，這樣不僅能有效利用教學時間，對提高教學質(zhì)量也是一大幫助。

三"結(jié)束語

全真訓練、學做相融作為高職測繪專業(yè)人才培養(yǎng)的根本方向，它對迎合市場要求，促進人才發(fā)展具有重要作用。因此，在實際工作中，我們必須整合校企安排，在教與學、理論與實踐相結(jié)合的情況下，不斷創(chuàng)新、調(diào)整高職測繪教學工作，這樣才能培養(yǎng)出更加適應企業(yè)要求、社會發(fā)展的人才。

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〔責任編輯：林勁〕