《在沙漠中心》的作者圣?？诵跖謇锸且晃粯O具傳奇色彩的人物。他既是一名優(yōu)秀的飛行員，是法國航空事業(yè)的開拓者之一;同時，他又是一位非常出色的作家。他把自己的飛行體驗，對生活的熱愛以及對人類、對世界的思考寫入作品，為讀者展示了一個獨特的精神世界。如他所撰寫的《在沙漠中心》一文就敘述了作者在遭遇飛機失事后的痛苦、絕望、平靜、樂觀的心理變化過程，很好地突出了主題，給讀者以生命的啟迪。

讀著這篇內(nèi)心獨白式的文章，體會著作者在面對死亡威脅時的感受，我們不禁欽佩他對自己在瀕臨死亡時的心理描寫非常準確、逼真。文章雖然沒有曲折的情節(jié)，但依然通過細膩的心理描寫，傳神地刻畫出“我”這個鮮活的人物形象。

《在沙漠中心》中的心理描寫主要有以下幾種方式：

1.內(nèi)心獨白法。內(nèi)心獨白是文學(xué)作品中人物語言的表現(xiàn)形式之一，是人物心靈進行自我對話的過程，它的主要作用是使人物能夠酣暢淋漓地傾吐出肺腑之言。如：“凍死的想法讓我難受，我寧可死在內(nèi)心的幻影里”這句話中，就寫明了作者在飛機失事后痛苦絕望的心理。

2.動作細節(jié)法。如果在一篇文章中能靈活地進行各種有關(guān)動作的細節(jié)描寫，就可以非常傳神地揭示出人物的心理活動。如：“我跑不動了，我再也沒有力氣了，我逃不出兇手的魔爪，我跪倒在地，臉埋在手心里，屠刀就在我頭上”這句話，通過三個動詞“跑”“跪”“埋”，體現(xiàn)出“我”異常絕望的心理活動。

3.環(huán)境烘托法。在文章中，恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫既可以對刻畫人物、反映主題起到很好的作用，又能增添文章在語言上及結(jié)構(gòu)上的美感;同時，還能生動形象地襯托出人物的心理活動。如：“寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團團轉(zhuǎn)以躲避它的來犯”這句話，運用了比喻的修辭手法，將沙漠上寒風(fēng)呼嘯的情景比作氣勢洶洶的騎兵隊伍，生動形象地表現(xiàn)出了沙漠的惡劣環(huán)境和作者的內(nèi)心感受，從側(cè)面反映了作者鎮(zhèn)定樂觀的精神。

4.通過主人公的心理變化過程展示人物豐富的內(nèi)心世界，突出作品的主題思想。通過細讀全文，我們可以發(fā)現(xiàn)在《在沙漠中心》中，作者內(nèi)心感受的變化過程是：痛苦——絕望——平靜——樂觀。

“此時無聲勝有聲?！憋w行員在這種嚴酷的訓(xùn)練下，經(jīng)歷了多次生與死的搏斗，圣?？诵跖謇锵蛭覀冋故镜娜松饬x、行動價值與心靈底蘊究竟是什么呢？我想，那應(yīng)該是戰(zhàn)勝困難的信心，身處逆境時應(yīng)該看到生活的希望，身處困境時應(yīng)該有一種積極、樂觀的態(tài)度以及對生活、對他人的一種責(zé)任。

【活學(xué)活用】

1.閱讀下列語段，按要求回答后面各題。

（1）一大早，王月榮就接到兒子的電話。兒子在電話里的聲音很急促，他說，媽，你放下電話趕緊去買鹽，買得越多越好。

王月榮有些意外，她問買鹽干啥？兒子說，您就別問了，現(xiàn)在我這里所有的人都在搶購，這附近的超市已經(jīng)買不到鹽了，我等一會要去更遠的郊區(qū)碰碰運氣。

王月榮還是沒明白兒子的意思，她問沒事兒買那么多鹽干什么，又不能當(dāng)飯吃，當(dāng)湯喝。兒子在電話那頭就不耐煩了，他說，您先別問那么多，趕緊去買吧，我晚上再給您解釋。兒子還說，別告訴其他人，知道的人多了，反而自己買不到了。

兒子掛掉電話，王月榮心懷忐忑，她不知道到底發(fā)生了什么事，城里人怎么突然搶起鹽來了?？墒峭踉聵s轉(zhuǎn)念一想，城里人學(xué)問大，懂得的東西多，要搶購什么東西總是有道理。再說了，兒子是不會騙自己的。想到這兒，她把自己簡單地收拾了一下，帶足了錢，拿上手提袋就匆忙出了門。（劉永飛《搶鹽》）

選文第四段在寫法上有何特點？這一段在文中有什么作用？

（2）從師范學(xué)校畢業(yè)后，我被分配到一個離家很遠的學(xué)校工作。去學(xué)校報到那天，天空下著綿綿秋雨。我用一根扁擔(dān)樣的樹棍挑著棉絮和一些書籍走出家門，鞋上不時粘上了厚厚的泥濘，很沉很沉，腳步又不時地滑來滑去，每挪動一步都是那么艱難。我想，母親從現(xiàn)在起，該對我放心了，該不會再那樣目送我了。在我走出村莊，想再看一眼自己生于斯長于斯的村莊時，我又一次看到了我的母親，她屹立在村口，塑像般的凝視著我，一副想說什么的樣子。那一刻，我真想大喊一聲“媽媽”，然后投進她的懷抱。但我沒有喊出，只是淚水如斷線的珍珠奪眶而出，和著雨水打濕了我整個的臉龐。（楊恩智《母親的目光》）

結(jié)合語境，為選段中的畫線句子補充一段心理描寫。（200字左右）

2.在你的學(xué)習(xí)生活中，肯定遇到過下列情形，回憶一下，將這兩種不同情形下的心理活動描述出來。

A：記得上次考試成績出來時，我的成績超過了之前的預(yù)期目標，一放學(xué)，我就高興地跑出教室，

。

B：可這次，我考得一塌糊涂。放學(xué)了，我低著頭走在回家的路上，

。

3.請將下面的語段改寫成有心理描寫的片段。

那一年，我第一次得獎。記得發(fā)獎那天，晴空萬里，彩旗飄飄。和煦的陽光照在人身上，暖洋洋的。我一早就來到學(xué)校，等待著這激動人心的時刻……時間一分一秒地過去，也不知過了多久。忽然，我聽到廣播里在叫我的名字，邊上的人推了我一下，說你還不快去！我猛地站了起來，嚇了大家一跳。我聽到有人在下面偷偷地笑我……