袁老師心情不好，因為丟了一張報紙。

報紙是在班上丟的。那天，班上出黑板報沒有材料，袁老師便從學(xué)校圖書室借了幾張報紙。誰知，收回來的時候卻少了一張。袁老師本以為是某個學(xué)生拿去看，忘了還，也沒太在意。但后來，他幾次在班上問起報紙的事，都沒人吭聲，才知道，報紙不翼而飛了。

“這張報紙只能是咱班同學(xué)拿的，誰拿的，我就不信查不出來！”

圖書室催了好長時間，袁老師實在是過意不去。況且，學(xué)?！敖處煪剳蜅l例”與評職稱的積分中，有“教師保證學(xué)校圖書資料完整”這一項。“教師獎懲”倒沒什么，但或許因為這張報紙，評職稱時就會被扣分，而職稱對一位教師來說實在是太重要了，何況袁老師是這樣一位年輕優(yōu)秀的教師。

同學(xué)們七嘴八舌地說開了：“袁老師，您需要的是哪份報紙？我家或許有?！薄霸蠋?，我爸在機關(guān)，什么報紙都有?！薄蠋熡行└袆?，但他還是堅決地說：“你們都別說了。報紙不重要，我只希望拿了報紙的同學(xué)能給我一個解釋，丟了還是怎么了，我不怪你。我是你們的老師，不僅要教你們知識，但更需要教你們做人的道理。”

看著袁老師急，大家也急。

當(dāng)天晚上，班長王小明來到袁老師家中。

“袁老師，那張報紙……是……是我拿的。前些天見你要得不緊，我以為無關(guān)緊要……現(xiàn)在，我把它帶來了……”

袁老師看了看報紙，沉默了片刻，說：“謝謝你這么晚還將報紙送來，快回家吧！”

出了老師家門，王小明很納悶：老師怎么一點兒也不懷疑他這個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生呢？而且，自己來時，怎么好像看到班上的“搗蛋鬼”張強正從老師家出來？

接下來一個多星期，沒人再提那張報紙的事。直到職稱評比結(jié)果公布，袁老師未能晉級，許多人便懷疑與那張報紙有關(guān)。

班會課上大家都低著頭。袁老師很平靜地說：“同學(xué)們，這次我未能評優(yōu)晉級，不是因為那張報紙，是我確實沒資格評上……今天，我要給你們看一樣?xùn)|西，請大家都抬起頭來。”

這時，袁老師捧出一疊報紙，聲音有些顫抖：“上個星期，我一共收到了52張報紙……”

袁老師的眼里充滿了淚水，臺下52雙明澈的眼睛里也有異樣的東西在閃爍。

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“還”有兩種讀音：huán和hái。讀“huán”時，①回到原處或恢復(fù)原狀，如：還鄉(xiāng)、衣錦還鄉(xiāng)、返老還童等；②回報別人對自己的行動，如：還手、還擊、以眼還眼、以牙還牙等；③償付，如：歸還、償還、還本、原物奉還等；④古同“環(huán)”，環(huán)繞；⑤姓。

讀“hái”時，①依然，仍然，如：這本書還沒有看完；②更加，如：今天比昨天還冷；③再，又，如：鍛煉身體，還要注意休息；④尚，勉強過得去，如：身體還好；⑤尚且，如：他還搬不動，何況我呢？