【摘""要】服裝色彩設(shè)計課程在現(xiàn)實中存在著偏藝術(shù)、輕設(shè)計，教師專業(yè)化有待提升以及教材的實用性和針對性有待加強等問題，對此，我們既要豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的色彩設(shè)計搭配能力和市場把握能力，又要引入多種教學(xué)方式，提升課程教學(xué)效果，還要建立完整的課程體系，實現(xiàn)理論和實踐教學(xué)的結(jié)合，通過提升服裝色彩設(shè)計課程教學(xué)的質(zhì)量來培養(yǎng)出更高水平的服裝設(shè)計人才，滿足服裝行業(yè)發(fā)展的需要。

【關(guān)鍵詞】服裝""色彩設(shè)計課程""教學(xué)實踐

【中圖分類號】G642""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A"""""""""【文章編號】1674-4810（2015）15-0075-02

隨著科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的生活出現(xiàn)了翻天覆地的變化。我們生活的環(huán)境可以用豐富多彩來形容，人們對周圍美的視覺感知在很大程度上是通過色彩來實現(xiàn)的，通過色彩人們感知到生活中的美。人們的生活水平日益提升，對美的追求也越來越強烈。服裝成為人們追求美的一個重要方式，而服裝的美的體現(xiàn)方式之一就是色彩。在社會關(guān)注度和需求不斷上升的同時，一個龐大的國內(nèi)服裝消費市場正在形成，做好服裝色彩設(shè)計，滿足人們的需求顯得尤為重要。

此外，我國在世界服裝市場的地位日益提升，是世界服裝加工大國，很多服裝品牌都在我國開設(shè)工廠、設(shè)立分公司。但與此同時，印度和土耳其等國家異軍突起，開始與中國在服裝加工市場競爭，這給中國服裝行業(yè)的發(fā)展帶來了不小的沖擊。為保持自己的地位，我國必須要謀求服裝行業(yè)的發(fā)展之路，從過去單純的加工轉(zhuǎn)向設(shè)計，其中自然包括服裝色彩設(shè)計，這對服裝設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)計提出了更多更高的要求，也給服裝設(shè)計專業(yè)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇。本文著眼于服裝色彩設(shè)計課程的教學(xué)現(xiàn)狀，提出課程改革的一些建議，旨在提高服裝色彩設(shè)計課程的教學(xué)效果，培養(yǎng)出更好的服裝色彩設(shè)計方面的人才。

一"服裝色彩設(shè)計課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.我國的服裝色彩設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容偏重于藝術(shù)，忽略了設(shè)計

藝術(shù)反應(yīng)的是創(chuàng)造者的主觀想法和個人情感;而設(shè)計更注重實際，其目的是在一定程度上滿足社會和他人的實際需要。目前，我國的服裝設(shè)計專業(yè)很大一部分依附于美術(shù)等藝術(shù)專業(yè)，在教學(xué)過程中側(cè)重于藝術(shù)理論知識的傳授。而服裝色彩設(shè)計課程在教學(xué)過程中需要面向服裝消費者，充分考慮消費者的需求，在課程學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注色彩心理學(xué)、色彩營銷學(xué)等內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更加懂得如何用色彩來滿足消費者對服裝的需求，增加該門課程的實用性。

2.服裝色彩設(shè)計課程任課老師的專業(yè)化有待提升

在20世紀(jì)八十年代以后，我國的很多服裝設(shè)計專業(yè)都是在藝術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上衍生出來的，甚至有的現(xiàn)今仍依附于藝術(shù)專業(yè)。在課程教授過程中，往往會利用藝術(shù)專業(yè)現(xiàn)有的師資，在教學(xué)過程中偏重于藝術(shù)教學(xué)而忽略了實踐技巧的傳授。藝術(shù)專業(yè)的教師在藝術(shù)方面有扎實的功底，但對服裝市場的實際狀況缺乏了解，過于強調(diào)藝術(shù)性，不注重面向市場的實用性教學(xué)，學(xué)生對服裝市場和服裝色彩趨勢缺乏了解和把握。此外，有些學(xué)習(xí)盲目追從時裝行業(yè)發(fā)展的熱潮，不顧實際師資理論研究的限制而盲目開設(shè)服裝色彩設(shè)計課程，課程質(zhì)量難以保證。

3.教材的實用性和針對性有待加強

一門課程的開設(shè)需要相應(yīng)的教材來提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，服裝色彩設(shè)計專業(yè)也不例外。服裝色彩設(shè)計課程的教材雖然不斷更新，但仍不盡如人意。絕大多數(shù)教材的主要內(nèi)容仍然側(cè)重于色彩基礎(chǔ)理論，與色彩心理和服裝市場的結(jié)合不緊密。并且服裝市場的喜好變化快，而教材的更新速度難以跟上這種變化，教材的與時俱進(jìn)程度仍有待提升。

二"改進(jìn)服裝色彩設(shè)計課程的途徑分析

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的色彩設(shè)計搭配能力和市場把握能力

首先在教學(xué)中要注重色彩基礎(chǔ)理論的教授。我國引

入的包豪斯色彩教育體系的《色彩構(gòu)成》在國內(nèi)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)很成熟，這對于服裝色彩設(shè)計有很大的啟發(fā)性，服裝色彩課程教學(xué)可以借鑒該體系，完善課程內(nèi)容，構(gòu)建完整的服裝色彩設(shè)計框架。例如，在色彩設(shè)計過程中，要運用到色彩調(diào)和原理、自然和人文色彩的搭配、常用時尚色的把握以及色彩形象的認(rèn)知。只有掌握這些色彩設(shè)計基本原理，才能為以后的服裝色彩設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。其次，服裝色彩設(shè)計是涉及多種學(xué)科的邊緣課程。服裝色彩設(shè)計課程開設(shè)的最終目的是為了讓學(xué)生通過對服裝色彩的把握設(shè)計出滿足消費者需要的服裝，因此，該門課程還需要引導(dǎo)學(xué)生掌握市場和消費者的心理。在服裝色彩設(shè)計課程基礎(chǔ)理論知識教授的同時，穿插進(jìn)色彩美學(xué)、色彩心理學(xué)等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠把色彩設(shè)計和實際的色彩市場需求結(jié)合起來，緊密地聯(lián)系市場。例如，可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)課題的設(shè)計工作，讓學(xué)生將理論知識與實際結(jié)合起來，懂得如何運用色彩來捕捉、把握市場需求，在過程中培養(yǎng)自己的色彩美感和市場嗅覺，能夠本能地對服裝市場的色彩需求做出反應(yīng)。

2.引入多種教學(xué)方式，提升課程教學(xué)效果

服裝色彩設(shè)計課程不能拘泥于傳統(tǒng)的說教式教學(xué)，而應(yīng)當(dāng)以開放性為原則，通過多種教學(xué)方式的引入，引導(dǎo)學(xué)生在掌握色彩理論知識的基礎(chǔ)之上將其運用到服裝色彩設(shè)計中，提升教學(xué)效果。在實際中運用啟發(fā)式教學(xué)和實驗教學(xué)。引導(dǎo)式教學(xué)可以通過啟發(fā)式提問，調(diào)動學(xué)生的思考，激發(fā)其積極性、主動性和想象力;實驗教學(xué)可以通過實驗的方式引導(dǎo)學(xué)生運用色彩理論知識，在視覺訓(xùn)練過程中豐富他們的色彩感受能力，使其今后能夠在服裝設(shè)計方面更加熟練地運用色彩、搭配色彩。除了啟發(fā)式教學(xué)和實驗教學(xué)之外，還可以引入西方在該課程上的先進(jìn)教學(xué)方式。例如，法國色彩教學(xué)家菲力普·郎克羅所提出的郎克羅式教學(xué)法。通過郎克羅式教學(xué)法的運用，學(xué)生能夠在自然和人文中去感悟色彩，提高對色彩領(lǐng)悟的靈氣，這種對自然和人文環(huán)境的接觸很有可能為學(xué)生未來的服裝色彩設(shè)計提供靈感的源泉。

3.設(shè)置完整的課程體系

服裝色彩設(shè)計課程需要一系列的基礎(chǔ)課程作為鋪墊，因此，必須注重一些基礎(chǔ)課程的鋪墊，做好基礎(chǔ)課程與服裝色彩設(shè)計課程的銜接工作。在學(xué)習(xí)服裝色彩設(shè)計課程之前，需要掌握相關(guān)的平面設(shè)計基礎(chǔ)，對平面造型有一個基礎(chǔ)的了解。只有在了解了平面造型的一般知識之后，才能具備基礎(chǔ)的平面美感和平面布局意識，進(jìn)而進(jìn)行服裝色彩設(shè)計。此外，在進(jìn)行服裝色彩設(shè)計課程學(xué)習(xí)之前，還需要具備一定的色彩知識。只有通過色彩的合理搭配和色彩的明暗對比，才能夠體現(xiàn)色彩的美感，并且色彩還需要與色彩所承載的物體相匹配，使形和色能夠完全地匹配起來，更好地將色彩美和物體美結(jié)合起來。服裝色彩設(shè)計課程也需要根據(jù)服裝的材質(zhì)、樣式來搭配色彩，因此必須學(xué)好色彩的基礎(chǔ)理論知識。過去，在開設(shè)服裝色彩設(shè)計課程之前不注重色彩基礎(chǔ)知識的鋪墊，往往在服裝色彩設(shè)計方面拿捏得不準(zhǔn)，色彩和服裝不能很好地融合在一起，無法完全展現(xiàn)服裝的美感。通過完整的課程體系的設(shè)計，可以使服裝色彩設(shè)計課程能夠在具備充足前提知識的基礎(chǔ)之上進(jìn)行，起到事半功倍的效果。

4.注重理論和實踐的結(jié)合

服裝色彩設(shè)計課程是一門針對實際操作的課程，如果僅僅停留在理論教授階段，無異于閉門造車，對學(xué)生以后實踐操作的幫助較小。理論知識還具有空洞抽象的特點，單純地理論教授會讓學(xué)生難以對色彩設(shè)計產(chǎn)生直觀的感受，更無法準(zhǔn)確地把握服裝的色彩設(shè)計和搭配。因此，在服裝色彩設(shè)計課程教學(xué)實踐中必須將理論和實踐結(jié)合起來?？梢酝ㄟ^兩種方式實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合：一是在課堂教學(xué)過程中插入相關(guān)服裝色彩設(shè)計的案例，在理論知識和實踐操作中建立起過渡和聯(lián)系，并且這種實例的引入還可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，更好地掌握色彩設(shè)計的有關(guān)知識;二是鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)行實踐操作，將作業(yè)設(shè)置成實踐操作的形式，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到課外作業(yè)的完成中，這樣既能鞏固所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。在實際操作中，學(xué)生還能夠不斷地去發(fā)現(xiàn)問題和不足，有針對性地去彌補，為以后能夠更好地投身于服裝色彩設(shè)計工作做準(zhǔn)備。服裝色彩設(shè)計課程通過理論教學(xué)和實踐操作的結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)服裝色彩設(shè)計時能夠通過實踐操作把握色彩搭配的感覺。只有實踐和理論結(jié)合，才能更好地掌握知識，開拓學(xué)生的視野，并且在實踐過程中能夠充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升課程的教學(xué)效果。

三"結(jié)束語

色彩設(shè)計對于服裝設(shè)計而言不可或缺。為了培養(yǎng)出更高水平的服裝設(shè)計人才，必須注重其色彩設(shè)計能力的培養(yǎng)。服裝色彩設(shè)計課程需要借鑒國外的優(yōu)秀經(jīng)驗，緊密地把握市場潮流，將理論和實踐結(jié)合起來，為我國服裝設(shè)計人才的培養(yǎng)以及服裝行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕