【摘""要】近年來我國農(nóng)村單親兒童數(shù)量不斷增加，由于長期受支離破碎的家庭環(huán)境影響和缺乏父母一方的關(guān)愛和教育，加之學(xué)校、社會(huì)對(duì)其關(guān)注較低等，致使農(nóng)村單親兒童出現(xiàn)一系列心理問題。立足于促進(jìn)農(nóng)村單親兒童心理健康發(fā)展這一目的，有必要對(duì)其心理問題出現(xiàn)的原因進(jìn)行深入研究以提出切實(shí)可行的解決措施。

【關(guān)鍵詞】單親兒童""心理問題""原因分析""解決對(duì)策

【中圖分類號(hào)】B844.1""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A"""""""""【文章編號(hào)】1674-4810（2015）21-0091-02

單親家庭是指因離婚、喪偶、未婚先育等因素而形成的僅有一方家長存在的家庭，也叫離散家庭或缺損家庭。單親兒童就是在單親家庭中成長的兒童。調(diào)查表明，學(xué)校中的“雙差生”即品德行為和學(xué)業(yè)成績均處于劣勢(shì)的學(xué)生中，單親兒童占有很高的比例，而農(nóng)村單親兒童，出于更復(fù)雜的原因，其心理問題比之城市單親兒童心理問題更為嚴(yán)重，且社會(huì)對(duì)其關(guān)注度相對(duì)較低。

一"農(nóng)村單親家庭兒童存在的主要心理問題

1.行為抑郁

“行為抑郁性主要是人在陌生的環(huán)境下，面對(duì)陌生人和陌生物體所表現(xiàn)出來的膽怯、退縮、恐懼、緊張、不敢主動(dòng)接近陌生人和陌生物體的氣質(zhì)特征，這種氣質(zhì)特征就是我們俗稱的‘膽小’?！雹僭谵r(nóng)村中，父母離異或是喪親的單親兒童，缺少父母一方的關(guān)愛，經(jīng)常產(chǎn)生被遺棄感、孤獨(dú)感，加之缺少父母一方的保護(hù)，在“兒童圈”中地位不高。因此，在同伴交往中往往表現(xiàn)得比較被動(dòng)，在與陌生同伴交往時(shí)也很少表現(xiàn)出積極情緒，更多是膽小、拘謹(jǐn)、緊張，行為抑郁性。

2.自我認(rèn)可度低

農(nóng)村單親家庭兒童表現(xiàn)出獨(dú)立、懂事的情感傾向，因而被認(rèn)為很優(yōu)秀，但他們的內(nèi)心實(shí)則很脆弱，自我認(rèn)可度低。在很多事情中的優(yōu)秀表現(xiàn)，是內(nèi)在的焦慮和自卑升華為過分的要強(qiáng)，這種要強(qiáng)，恰恰會(huì)讓他們行為偏激。從其心理規(guī)律來說，農(nóng)村單親兒童更容易與普通家庭的兒童做比較，容易滋生出自卑、焦慮的心理，做事膽怯，缺乏自信，缺乏進(jìn)取和積極向上的精神。

3.攻擊性強(qiáng)

“攻擊性行為，又稱侵犯行為，指個(gè)體采取的使他人受損失或不舒服的行為，包括毆打、侮辱、搶奪和損害他人財(cái)物等霸道行為?！雹趩斡H兒童往往不允許別人碰觸他們的傷心地帶，再加上他們的感情無處宣泄，郁悶的心情也無人問津，于是他們通常表現(xiàn)為遇事易沖動(dòng)，出現(xiàn)打架、罵人、斗毆等行為，這些現(xiàn)象在農(nóng)村單親兒童的行為和心理中表現(xiàn)得更為突出。農(nóng)村單親兒童的性格更為脆弱，難以經(jīng)受挫折，稍有波動(dòng)，就更容易心灰意冷，受到老師批評(píng)后，往往抵觸情緒較大，容易為一點(diǎn)小事跟同學(xué)發(fā)生矛盾，且忌恨、攻擊心理嚴(yán)重。

4.冷漠、叛逆

農(nóng)村單親兒童總是過分關(guān)注自己，對(duì)身外的人和事不感興趣，甚至冷漠。同時(shí)，有些家長覺得由于自己的離異而虧欠兒童，因此對(duì)兒童比較溺愛，久而久之，這種單親家庭兒童容易形成叛逆心理，唯我獨(dú)尊，而這種情況在農(nóng)村單親兒童中表現(xiàn)更為突出?，F(xiàn)在農(nóng)村單親兒童也常常是留守兒童，平日都與爺爺奶奶生活在一起，在爺爺奶奶補(bǔ)償式溺愛教育下，他們變得任性，由著自己的性子來，想怎么干就怎么干，長此以往他們聽不進(jìn)爺爺奶奶的話，聽不進(jìn)父母的話，連老師的話也置若罔聞，不讓他們做的事，他們偏要做。

二"農(nóng)村單親家庭兒童心理問題的原因分析

1.家庭教養(yǎng)方式不合理

農(nóng)村單親兒童出現(xiàn)心理問題的最直接最重要的原因，是家庭教養(yǎng)方式出現(xiàn)了問題。農(nóng)村單親家庭中出現(xiàn)的家庭氣氛不和諧、教育方式不科學(xué)以及農(nóng)村環(huán)境下的社會(huì)評(píng)價(jià)壓力等，導(dǎo)致了孩子承受著巨大的心理壓力。加之一些農(nóng)村單親家庭的家長，受經(jīng)濟(jì)條件限制，每天忙于生計(jì)，與孩子溝通、交流較少，對(duì)兒童心理出現(xiàn)的微妙變化幾乎沒有察覺。在這種缺乏關(guān)愛的環(huán)境下，農(nóng)村單親兒童產(chǎn)生感情饑渴和不安全感，不愿向他人敞開自己的心扉，自我封閉，不愿外出活動(dòng)，不愿與人打交道，各種各樣心理問題慢慢突顯出來。

2.社區(qū)生活環(huán)境單一

農(nóng)村單親兒童生活的社區(qū)，受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平的限制，基礎(chǔ)設(shè)施不健全，幾乎沒有可以供玩耍的娛樂設(shè)施。因此，面對(duì)家庭變故造成的生活方式變化，無法依靠外部誘因改變關(guān)注點(diǎn)，釋放自己的情緒和壓力。只能在家看看電視，生活環(huán)境單一，生活內(nèi)容單調(diào)，長此以往與外界接觸較少，容易出現(xiàn)性格孤僻、內(nèi)向、樂群性低等心理問題。

3.學(xué)校關(guān)注度低

我國農(nóng)村學(xué)校對(duì)于單親兒童的關(guān)注度比較低，主要表現(xiàn)在：第一，學(xué)校缺乏必要的心理咨詢服務(wù)，咨詢服務(wù)就是通過咨詢的方式為學(xué)生提供思想政治和心理道德教育方面的教育，心理咨詢服務(wù)的缺乏致使兒童面臨心理危機(jī)時(shí)不能盡快得到心理疏導(dǎo)，心理問題不斷惡化。第二，教師對(duì)于單親家庭孩子的關(guān)注度比較低，對(duì)于孩子出現(xiàn)的各種心理問題不夠重視，不能很好地給予關(guān)愛、鼓勵(lì)，有效地進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助孩子度過心理危機(jī)。第三，學(xué)校與家長互動(dòng)較少，對(duì)于兒童在學(xué)校表現(xiàn)出的心理問題不能及時(shí)告知家長，導(dǎo)致家長一直處于不知情的狀態(tài)，不能實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的良好統(tǒng)一。第四，具備較強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)的教師比較缺乏，不能很好地滿足兒童的求知欲，更容易導(dǎo)致單親兒童逆反心理。第五，教育教學(xué)方式比較老套，教師缺乏創(chuàng)新精神，課堂上難以調(diào)動(dòng)單親兒童的積極性、主動(dòng)性。第六，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施并不齊全。如可供孩子們進(jìn)行體育鍛煉的設(shè)施不齊全，孩子心理壓抑時(shí)無法得到很好的發(fā)泄。

三"解決農(nóng)村單親兒童心理問題的對(duì)策

1.改變農(nóng)村單親家長的教養(yǎng)行為

農(nóng)村單親家長對(duì)于孩子的生活和學(xué)習(xí)，要多些引導(dǎo)和關(guān)愛，少些控制和要求。第一，單親家長應(yīng)呵護(hù)兒童已經(jīng)受傷的心靈，多些時(shí)間與孩子相處、溝通與交流。第二，單親家長應(yīng)幫助兒童尋找自己的興趣愛好，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)健康向上的心態(tài)，讓兒童在活動(dòng)中尋找自我，樹立正確的價(jià)值觀，盡快地走出心理陰影。第三，單親家長不應(yīng)過多干涉和強(qiáng)迫孩子，相反，應(yīng)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性格，使其具備一定的抗壓能力。第四，單親家長應(yīng)保持“適中”原則，實(shí)事求是的確定期望值，不要一味地要求孩子按照自己的意愿行事。

2.提高教師整體素質(zhì)，完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施

解決農(nóng)村單親兒童的心理問題需要充分發(fā)揮學(xué)校的作用。第一，學(xué)校應(yīng)該提高教師的整體素質(zhì)。一方面提高教師的教學(xué)技能，滿足學(xué)生的求知欲，用知識(shí)的滿足感來分散單親兒童注意力。另一方面提高教師的品德修養(yǎng)，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予單親兒童更多的關(guān)愛。第二，學(xué)校應(yīng)該增設(shè)心理咨詢課程，定期對(duì)于單親學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，對(duì)于心理上出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)采取解決措施。第三，學(xué)校應(yīng)該完善校園基礎(chǔ)設(shè)施，豐富校內(nèi)娛樂生活，減少心理壓力。

3.提高社會(huì)關(guān)注度，發(fā)揮媒體作用

提高社會(huì)對(duì)農(nóng)村單親兒童的關(guān)注度，必須充分發(fā)揮媒體的作用。媒體應(yīng)該真正走入農(nóng)村單親家庭，做相關(guān)方面的報(bào)道;經(jīng)常開展關(guān)于農(nóng)村單親兒童心理問題的公益節(jié)目;建立公益網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)效性，使農(nóng)村單親兒童的心理問題引起社會(huì)的注意，提高社會(huì)的關(guān)注度，以此呼吁社會(huì)給予經(jīng)濟(jì)上的支持，獲得心靈上的慰藉，促使農(nóng)村單親兒童健康發(fā)展。

4.政府加大資金投入，完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施

政府應(yīng)提高對(duì)農(nóng)村單親兒童家庭的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，不僅可以解決單親兒童家庭基本的生活需要，而且政府的補(bǔ)貼可以讓單親家長不至于忙于生計(jì)而忽視對(duì)于孩子的關(guān)愛、安慰;加大農(nóng)村醫(yī)療基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，解決單親兒童家庭看病難的難題;在農(nóng)村建立咨詢服務(wù)站，定期舉行心理教育的相關(guān)活動(dòng)，使關(guān)愛單親兒童落到實(shí)處，為農(nóng)村單親兒童的心理健康發(fā)展提供硬件設(shè)施。

注"釋

①侯靜.膽大與膽小——家庭和學(xué)校環(huán)境中的兒童行為抑制性研究[M].北京：科學(xué)出版社，2013：121

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〔責(zé)任編輯：林勁〕