【摘 要】兒童畫美術(shù)創(chuàng)編教學(xué)是師范學(xué)生美術(shù)教學(xué)最為重要的課程之一，掌握兒童畫創(chuàng)編的構(gòu)思方法和表現(xiàn)方法，構(gòu)思與表現(xiàn)緊密結(jié)合，鍛煉想象能力，提高創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力，確保作品更有畫意、更有創(chuàng)意。

【關(guān)鍵詞】師范生 美術(shù)課 兒童畫創(chuàng)編 構(gòu)思 表現(xiàn)

【中圖分類號】G652 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）09-0157-01

兒童畫美術(shù)創(chuàng)編教學(xué)是師范學(xué)生美術(shù)教學(xué)最為重要的課程之一，也是師范類學(xué)生必須掌握的基本能力，幫助學(xué)生在以后的工作中從事兒童美術(shù)教學(xué)，掌握兒童畫創(chuàng)編的構(gòu)思方法和表現(xiàn)方法，鍛煉想象能力，提高創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

一 兒童畫創(chuàng)編的構(gòu)思方法分析

兒童畫創(chuàng)編構(gòu)思是指對所要表現(xiàn)的兒童畫主題、構(gòu)圖形象以及色彩搭配設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)等方面的總體藝術(shù)構(gòu)想，也就是作者結(jié)合自己的主觀感知，在繪畫過程中如何對作品進(jìn)行更好的想象以及通過什么樣的布局方法來表現(xiàn)的過程。較好的構(gòu)思是創(chuàng)作一篇優(yōu)秀作品的基本前提和保障，教學(xué)中教師需要恰當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生構(gòu)思指明方向，通過不斷的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生更好地捕捉作畫的靈感。

1.根據(jù)命題進(jìn)行畫面構(gòu)思

根據(jù)命題進(jìn)行畫面構(gòu)思是指給學(xué)生指定題目，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合題目想象構(gòu)思畫面特征，突出中心內(nèi)容。如龜兔賽跑、動物園、狐貍和烏鴉等，學(xué)生結(jié)合這樣的命題進(jìn)行畫面的構(gòu)思，這樣的題目限定了學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思的內(nèi)容，學(xué)生在構(gòu)思的時候就要認(rèn)真研究題目當(dāng)中的要求，對題目當(dāng)中的形象重點(diǎn)選擇，圍繞命題所出現(xiàn)的主要事物進(jìn)行色彩、圖形等方面的構(gòu)思。

2.根據(jù)畫面特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思

根據(jù)畫面特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思是以畫面中的某一個形象為媒介，引導(dǎo)學(xué)生更好地去想象和聯(lián)想，這種構(gòu)思方法相對較為靈活自由，為學(xué)生提供了更大的自主自由發(fā)展空間，能很好地激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情和興趣?？梢宰寣W(xué)生圍繞主要形象來添置更多的其他輔助形象，有利于激活學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的想象能力，促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行創(chuàng)作。

3.依照故事視頻影像進(jìn)行構(gòu)思

學(xué)生所接觸到的故事比較多，所看到的視頻也比較多，運(yùn)用多媒體教學(xué)能夠很好地給學(xué)生展示更多的動畫故事以及視頻形象，以此為媒介引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫構(gòu)思，能夠很好地打開學(xué)生想象的大門，營造較為寬松的環(huán)境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的想象能力和繪畫的興趣。比如小馬過河、森林中的動物等都可以作為媒介，為學(xué)生想象構(gòu)思提供一個較為廣闊的發(fā)展空間。例如，給學(xué)生提供小馬過河的畫面，學(xué)生就可以畫出小馬，也可以畫出各種合理的小動物，還可以想象畫出天上的白云以及空中的小鳥。

4.結(jié)合學(xué)生的興趣愛好自由構(gòu)思

每一個學(xué)生都有自己的興趣愛好，他們有著不同的生活和成長環(huán)境，兒童美術(shù)課創(chuàng)編教學(xué)可以結(jié)合他們的興趣和愛好，引導(dǎo)自由構(gòu)思，這樣就能打破時空的限制，給學(xué)生最大的發(fā)揮空間，充分調(diào)動學(xué)生的想象能力，讓構(gòu)思更加奇特，更能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，有利于學(xué)生個性的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對于學(xué)生的構(gòu)思，教師不能根據(jù)自己的眼光和思維來評判，而應(yīng)該站在學(xué)生的角度充分尊重他們的個性和想象能力，鼓勵他們富有個性化地進(jìn)行繪畫構(gòu)思，不斷地培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。

二 兒童畫創(chuàng)編的表現(xiàn)方法分析

兒童畫創(chuàng)編表現(xiàn)方法是指學(xué)生在進(jìn)行繪畫構(gòu)思時對其中的畫面形象以及內(nèi)容以較為恰當(dāng)?shù)睦L畫技法和手段來表現(xiàn)的基本方法。

1.勾線法

運(yùn)用單色筆來勾勒形象外形的方法，這種方法簡單易學(xué)，并且所描繪出來的畫面特征，具有清晰流暢的特點(diǎn)，同時學(xué)生能夠靈活自如隨意地展現(xiàn)線條之美，典型的就是簡筆畫、線描畫等等。

2.勾線與油畫棒涂色結(jié)合法

學(xué)生在掌握基本的勾線法的基礎(chǔ)上，把勾線法與油畫棒、涂色水筆有機(jī)結(jié)合。首先可利用蠟筆進(jìn)行涂色，然后再勾線創(chuàng)作，這樣的構(gòu)思繪畫的表現(xiàn)方法具有色彩濃重的特點(diǎn)，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，同時操作簡便，畫面感比較強(qiáng)。

3.勾線與水彩或水粉顏料涂色結(jié)合法

學(xué)生在掌握了上述兩種基本表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，可利用水彩或者水粉等大面積涂色與勾線相結(jié)合，大面積繪畫創(chuàng)作展示表現(xiàn)，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的畫面感，讓學(xué)生有更多的表現(xiàn)內(nèi)容，充分體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力。這種方法表現(xiàn)力非常強(qiáng)，但難度較大，尤其是學(xué)生對于水彩和水粉顏料涂色不容易掌握，教師應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)的跟蹤輔導(dǎo)。

三 兒童畫創(chuàng)編構(gòu)思與表現(xiàn)的結(jié)合

兒童畫創(chuàng)編教學(xué)需要把構(gòu)思和表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)生創(chuàng)作的過程實(shí)際上就是構(gòu)思和表現(xiàn)的統(tǒng)一過程，在構(gòu)思的時候就需要考慮要用什么樣的表現(xiàn)方法，在表現(xiàn)的時候以先前的構(gòu)思為基礎(chǔ)。兒童畫教學(xué)一定要把構(gòu)思和表現(xiàn)方法有機(jī)結(jié)合起來，這樣才能真正地提高教學(xué)效果。真正地引導(dǎo)學(xué)生把想象和實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)效果。在兒童畫創(chuàng)編教學(xué)過程中注重學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，注重他們富有創(chuàng)意的構(gòu)思，讓內(nèi)容更符合生活實(shí)際，更有想象力和審美情趣。加強(qiáng)學(xué)生的基本功練習(xí)，提升他們的認(rèn)知水平，增強(qiáng)他們的表現(xiàn)能力。

總之，兒童畫創(chuàng)編構(gòu)思與表現(xiàn)必須緊密結(jié)合，在繪畫過程中引導(dǎo)學(xué)生不斷地提升自己的想象能力，不斷地提高自己的表現(xiàn)能力，使作品更有畫意、更有創(chuàng)意。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕