【摘 要】教育主管部門應(yīng)該充分重視并盡快建立起對各類中小學(xué)幼兒園等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行綠色校園評價的標(biāo)準(zhǔn)，定期對各類中小學(xué)幼兒園等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行綠色校園評價并建立退出機(jī)制，保證中小學(xué)幼兒園等教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)安全、順利、有效地開展。同時，考慮到中國區(qū)域發(fā)展的差異，綠色校園評價的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)有側(cè)重，進(jìn)一步完善并細(xì)化綠色校園評價的標(biāo)準(zhǔn)。

【關(guān)鍵詞】綠色校園 評價標(biāo)準(zhǔn)

【中圖分類號】C40 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）09-0150-01

一 對中小學(xué)進(jìn)行綠色校園評價的必要性

校園是社會的重要組成部分。根據(jù)2010年底相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，全國共有各級各類學(xué)校53.1萬所，全國各級各類學(xué)歷教育在校生為2.6億人。校園擁有大量的建筑存量，設(shè)施多樣、人口稠密、能源與資源消耗量大，是社會組成的一部分。2012年8月中國綠色建筑與節(jié)能專業(yè)委員會編制了《綠色校園評價標(biāo)準(zhǔn)》（征求意見稿）。《標(biāo)準(zhǔn)》綜合考慮中國校園建筑與校園環(huán)境的特殊性，評測重點(diǎn)從生態(tài)效益、環(huán)境質(zhì)量、校園基本功能及與社區(qū)的關(guān)聯(lián)適應(yīng)性、學(xué)校運(yùn)行管理等方面的內(nèi)容，從學(xué)校的綠色課程、綠色活動、創(chuàng)新研究和低碳基地建設(shè)等內(nèi)容，將校園文化的建設(shè)與物質(zhì)空間建設(shè)結(jié)合，制定了詳細(xì)的劃分綠色校園的等級項數(shù)要求，借鑒國際上綠色校園評價體系的經(jīng)驗，針對我國的地域、經(jīng)濟(jì)、社會情況，強(qiáng)調(diào)節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材與運(yùn)行、教育推廣，試圖建立起有中國特色的綠色校園評價指標(biāo)體系。該標(biāo)準(zhǔn)初步建立綠色校園評價的體系，給出了相關(guān)的評價指標(biāo)，應(yīng)該得到教育主管部門的充分重視。但是，在考慮我國地域差異的基礎(chǔ)上，要建立起更加全面細(xì)致的綠色校園評價標(biāo)準(zhǔn)，并且不能把幼兒園及社會辦學(xué)的教育機(jī)構(gòu)排除在外。

對中小學(xué)幼兒園等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行綠色校園評價，有助于學(xué)校在教育教學(xué)系統(tǒng)化管理的基礎(chǔ)上，重視校園環(huán)境的軟硬件建設(shè)，改善教育教學(xué)軟環(huán)境，使教育教學(xué)與區(qū)域發(fā)展相協(xié)調(diào)，符合區(qū)域環(huán)境建設(shè)發(fā)展要求。同時，也應(yīng)該對達(dá)不到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校予以徹底的整改直至關(guān)停?？紤]到我國各地發(fā)展水平的差異，《綠色校園評價標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)該是一個基本的參考標(biāo)準(zhǔn)。小城鎮(zhèn)綠色校園評價應(yīng)該更加注重校園基本功能及學(xué)校運(yùn)行管理等方面的內(nèi)容，大城市綠色校園評價應(yīng)該更加注重環(huán)境質(zhì)量及與社區(qū)的關(guān)聯(lián)適應(yīng)性、學(xué)校運(yùn)行管理等方面的內(nèi)容。

二 充分重視小城鎮(zhèn)校園環(huán)境軟硬件的評價

近年來，中小城鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園等教育機(jī)構(gòu)接連發(fā)生校園安全事故。如2013年，某學(xué)校廁所的矮墻突然倒塌，砸中三名男孩，其中一人因傷重?fù)尵葻o效死亡，另兩名傷者中，一人身上多處骨折，另一人肝臟破裂。2014年，某幼兒園放學(xué)時出現(xiàn)房屋倒塌，事故造成3死1重傷2輕傷。類似案例不一而足，且明顯屬于環(huán)境硬件評價缺失造成的本可以避免的傷亡事故。

近年來，校園里出現(xiàn)的各類人身侵害事件也造成了不良的社會影響。這些侵害事件有的不是普通的聚眾斗毆，侵害場面殘暴、手段或隱蔽或殘酷。侵害嫌疑人或是學(xué)生，或是社會人員，還有的甚至是老師。這類案例明顯屬于環(huán)境軟件評價缺失造成的本可以避免的侵害事件。

各類坍塌安全事件表明，在中小城鎮(zhèn)校園硬件環(huán)境的建設(shè)是首先要重視的。同時，中小城鎮(zhèn)校園的各類人身侵害事件說明學(xué)校在軟環(huán)境管理方面存在嚴(yán)重不足。對于此類事件，不能只是發(fā)現(xiàn)問題且造成嚴(yán)重后果時才對教育相關(guān)主管人員追責(zé)。校園環(huán)境安全評價是為了防患于未然。應(yīng)該充分重視小城鎮(zhèn)校園環(huán)境軟硬件的評價，保證教育教學(xué)安全有序進(jìn)行。

三 充分重視大城市校園環(huán)境的質(zhì)量評價

我國區(qū)域發(fā)展的差異較大，一個《綠色校園評價的標(biāo)準(zhǔn)》難以評價不同區(qū)域的學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀。對于大城市，中小學(xué)幼兒園及社會辦學(xué)等教育機(jī)構(gòu)綠色校園評價應(yīng)該更加注重環(huán)境質(zhì)量及與社區(qū)的關(guān)聯(lián)適應(yīng)性、學(xué)校運(yùn)行管理等方面的內(nèi)容。大城市市政建設(shè)變化快，對校園環(huán)境軟硬件的評價應(yīng)充分重視城市規(guī)劃帶來的影響，對由于城市規(guī)劃建設(shè)的變化導(dǎo)致達(dá)不到綠色校園評價標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校及時關(guān)停、搬遷或改建，以保證教育教學(xué)安全地進(jìn)行。同時，相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的建立及細(xì)化應(yīng)該體現(xiàn)出城市規(guī)劃部門的責(zé)任。

四 結(jié)論

教育主管部門應(yīng)該充分重視全面開展對中小學(xué)幼兒園及社會辦學(xué)等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行綠色校園評價的意義。在現(xiàn)有的《綠色校園評價的標(biāo)準(zhǔn)》基礎(chǔ)上，積極地進(jìn)行細(xì)化和完善標(biāo)準(zhǔn)，使之成為綠色校園評價的基本指標(biāo)，并定期以此為標(biāo)準(zhǔn)對各級各類中小學(xué)幼兒園及社會辦學(xué)等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行綠色校園評價，及時發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境存在的軟硬件問題，及時整改，保證中小學(xué)幼兒園的教學(xué)安全有效、有序地開展。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕