【摘 要】本文研究了視頻教學(xué)法在護(hù)理技能大賽選手培訓(xùn)中的應(yīng)用。視頻教學(xué)法包括視頻微課和視頻反饋兩個方面。本文討論了從比賽動員、前期培訓(xùn)、選拔性的內(nèi)部比賽、后期培訓(xùn)到比賽的各個工作環(huán)節(jié)中視頻教學(xué)法所能發(fā)揮的作用和積極意義。

【關(guān)鍵詞】護(hù)理技能大賽 培訓(xùn) 視頻教學(xué)法

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）09-0085-01

護(hù)理技能大賽旨在提高臨床護(hù)理專業(yè)技術(shù)人員操作水平、批判性思維能力及職業(yè)素養(yǎng)，幫助護(hù)理職業(yè)學(xué)校更好地適應(yīng)護(hù)理行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及未來技術(shù)發(fā)展的趨勢，正積極地推動著護(hù)理專業(yè)的教育教學(xué)改革。在護(hù)理技能大賽培訓(xùn)工作中，視頻教學(xué)法能發(fā)揮積極重要的作用。本文將闡述關(guān)于視頻教學(xué)法在護(hù)理技能大賽選手培訓(xùn)中各個環(huán)節(jié)的具體應(yīng)用的思考。

視頻教學(xué)法包括視頻微課和視頻反饋兩方面。視頻微課是指按照全國職業(yè)院校技能大賽護(hù)理技能賽項(xiàng)規(guī)程中指定的標(biāo)準(zhǔn)及選手培訓(xùn)工作的實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄在培訓(xùn)過程中圍繞某個要點(diǎn)或操作環(huán)節(jié)而開展的教與學(xué)活動的全過程。視頻微課教學(xué)法針對一兩個知識點(diǎn)，沒有復(fù)雜的課程體系，也沒有眾多的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)對象。但是視頻微課教學(xué)法是針對特定的目標(biāo)人群、傳遞特定的知識內(nèi)容的一種有效方法。

視頻反饋則借助視頻記錄和播放，對視頻信息進(jìn)行分析、對比和評價等操作的學(xué)習(xí)方法。記錄學(xué)生的護(hù)理操作行為并組織成系列的資料，過程化地評價教學(xué)質(zhì)量和效果，提高學(xué)生的認(rèn)知水平和操作技能。視頻微課和視頻反饋是相互配合的兩個方面，都借助視頻設(shè)備和手段，是視頻教學(xué)法不可缺少的兩個方面，它們組成了一個有機(jī)的整體。我們通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，視頻教學(xué)法可以在比賽動員、前期培訓(xùn)、選拔性的內(nèi)部比賽、后期培訓(xùn)和比賽等各個工作環(huán)節(jié)中都發(fā)揮積極而不同的作用。

在比賽動員階段，學(xué)校可以有意識地專門制作大賽動員的視頻，向廣大學(xué)生介紹大賽的情況，使學(xué)生明確賽制賽規(guī)，明確競賽分別設(shè)置健康評估室、搶救室2個考評站點(diǎn)。在健康評估室，選手將根據(jù)賽項(xiàng)提供的案例對患者現(xiàn)狀進(jìn)行評估，列出至少3個主要護(hù)理問題和護(hù)理措施；在搶救室，選手將連續(xù)實(shí)施頭部外傷包扎、單人徒手心肺復(fù)蘇（包括心電圖判讀）、靜脈輸液和置胃管等四項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作?？梢葬槍λ捻?xiàng)護(hù)理操作分別制作一集視頻短課，詳細(xì)介紹操作流程和技術(shù)要求。這些內(nèi)容對于學(xué)生今后踏上護(hù)理工作崗位的護(hù)理實(shí)踐都是重要的。由于這些內(nèi)容是面向所有學(xué)生的，因此通過比賽動員可以使廣大學(xué)生都受益，從而提升學(xué)校學(xué)生操作能力的整體實(shí)力。

在校級選拔性內(nèi)部比賽前，會對通過班主任推薦和報(bào)名來參加比賽的學(xué)生開展前期培訓(xùn)。由于報(bào)名參賽人數(shù)眾多，因此這一階段的指導(dǎo)應(yīng)以視頻微課觀摩和操作練習(xí)為主要形式。學(xué)生可以反復(fù)觀摩動員階段的護(hù)理操作標(biāo)準(zhǔn)視頻，結(jié)合往年技能大賽項(xiàng)目和已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握的專業(yè)知識，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練。

在校內(nèi)選拔性比賽中，學(xué)?？梢杂嗅槍π缘刂谱饕恍ｉT的視頻微課，在這些視頻微課中對優(yōu)勝選手的操作進(jìn)行點(diǎn)評，同時重點(diǎn)對優(yōu)勝選手目前存在的問題和其他被淘汰選手出現(xiàn)的具有代表性的問題進(jìn)行梳理，通過和往年技能大賽優(yōu)秀操作的視頻進(jìn)行系統(tǒng)對比，找差距和不足，以便于選拔出的選手后期的重點(diǎn)練習(xí)。這樣的視頻記錄和視頻微課、反饋教學(xué)將貫穿于多次選拔的全過程中，通過不斷比賽和不斷記錄、評判、比較、甄別發(fā)現(xiàn)參賽選手存在的問題和記錄下選手在培訓(xùn)后獲得操作能力提升的全過程。這些資料都能成為今后大賽培訓(xùn)的重要參考。

在后期培訓(xùn)中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些所謂的頑固性問題和習(xí)慣性錯誤。通過視頻記錄并和標(biāo)準(zhǔn)動作的視頻對比，指導(dǎo)教師與選手相互討論，從而強(qiáng)化選手對正確動作的認(rèn)知和掌握。視頻微課和視頻反饋在這些方面的功能優(yōu)勢是傳統(tǒng)缺少視頻輔助的培訓(xùn)方法所無法比擬的。

在比賽階段，比賽主辦方會組織專門的視頻錄制。此時，學(xué)校的工作組也可以有選擇地自己錄制一些視頻并制作成視頻微課，對己方的選手的操作進(jìn)行記錄，梳理實(shí)際比賽過程中的注意事項(xiàng)和操作動作的優(yōu)缺點(diǎn)，為今后的比賽做好資料收集方面的準(zhǔn)備。

視頻教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)來自于視頻本身在傳播信息時所表現(xiàn)出來的直觀的特點(diǎn)。相較于傳統(tǒng)的文字表述，視頻信息往往更具有說服力。在重視臨床專家現(xiàn)場指導(dǎo)的同時，有必要將視頻微課和視頻反饋教學(xué)作為一項(xiàng)非常重要的補(bǔ)充和教學(xué)手段。

本文討論了視頻教學(xué)法中視頻微課和視頻反饋教學(xué)法在護(hù)理技能大賽選手培訓(xùn)中的應(yīng)用，闡述了從比賽動員、前期培訓(xùn)、選拔性的內(nèi)部比賽、后期培訓(xùn)到比賽的各個工作環(huán)節(jié)中視頻教學(xué)法所能發(fā)揮的積極作用。值得指出的是，視頻微課和視頻反饋教學(xué)法并不是否認(rèn)教師的指導(dǎo)作用、責(zé)任和義務(wù)，事實(shí)上在教學(xué)過程中仍然以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。將視頻作為一種教學(xué)的高效方法和手段，同時激發(fā)學(xué)生的積極參與。通過視頻記錄和反復(fù)對比，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到心中有數(shù)，樂于傾聽和接受教師的指導(dǎo)，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]繆金萍.護(hù)理技能大賽對衛(wèi)生職業(yè)教育的啟示[J].職業(yè)技術(shù)，2011（6）：27～29

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕