【摘 要】大學生藝術團是民辦高職院校校園文化建設的重要載體，它能豐富廣大學生的業(yè)余文化生活，引導全校學生業(yè)余文化生活健康有序地向前發(fā)展，促進精神文明建設，使全校大學生綜合素質得到進一步提高。高職院校學生藝術團建設雖然取得了一定成效，但仍處于發(fā)展的初級階段，本文通過對學生藝術團現狀的分析，提出幾點建設策略以供探討。

【關鍵詞】民辦高職院校 學生藝術團 建設與管理

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）09-0039-02

民辦高職院校大學生藝術團是構建良好校園文化的堅實基礎，是鍛造優(yōu)秀校園作品的基地。大學生藝術團不僅能豐富大學生的業(yè)余文化生活，而且具有導向、激勵、陶冶和凝聚的德育功能，有利于大學生正確的人生觀、世界觀、價值觀的培養(yǎng)和形成。經過多年的發(fā)展，民辦高職院校學生藝術團已經成為開展大學生藝術實踐的園地和學校實施美育教育的重要載體，在提高學生藝術修養(yǎng)、豐富校園文化生活等方面發(fā)揮了積極作用。但是由于民辦高職院校辦學體制、人才培養(yǎng)模式、學生自身條件等方面的特殊性，再加上民辦高職院校起步較晚，大學生藝術團建設基礎薄弱，無現成經驗可以借鑒，因此理性分析藝術團工作開展中遇到的困難和瓶頸，加強民辦高職院校高水平藝術團建設已成為校園文化建設的重中之重。

一 民辦高職院校學生藝術團建設與管理現狀

大學生藝術團是高職院校校園文化的主要載體之一，同時也是學生進行藝術實踐的重要陣地，它在校內外各種文化交流與藝術展演活動中承擔著重要任務。高職院校學生藝術團的建設，有效地整合了校園文化資源，特別是藝術資源，提升了校園文化的質量，營造了濃厚的校園文化氛圍，起到了導向、示范的作用，為提高大學生的綜合素質搭建了有效平臺。

近年來，各民辦高職院校在建設有自身特色的校園文化體系的同時，民辦高職院校大學生藝術團建設也得到了很好的發(fā)展，并取得了一定的成效，主要表現在以下幾個方面：

1.學校重視藝術團的建設與發(fā)展

目前，很多民辦高職院校都已成立了隸屬校團委的藝術指導中心，負責日常工作的開展，藝術指導中心負責學校和藝術團學生的藝術教學和指導，同時指導藝術團學生進行日常管理。也就是說，校團委與藝術指導中心的教師相配合，組織藝術團隊的業(yè)務教學、節(jié)目排練、大小演出及各項活動和比賽。這種模式較規(guī)范、高效，民辦高職院校組建藝術團有領導的強有力支持，是藝術團發(fā)展的重要保障。同時還設立專項經費，?？顚Ｓ?，配備藝術團章程，建立相應的管理體系等。

2.大學生藝術團教育活動內容日益豐富

大學生藝術團活動已改變以往單一的形式，發(fā)展以重德育功能和美育功能為主要內容的素質教育活動。目前大學生藝術團主要承擔著校內外各項演出、比賽，積極參與國家、省、市組織的藝術展演活動等，展示了當代大學生的風采和高校的整體形象，培養(yǎng)了大學生的創(chuàng)新意識，豐富了校園文化生活。

3.大學生藝術團在校園文化建設中發(fā)揮著巨大作用

經過多方的努力，大學生藝術團的優(yōu)秀作品提升了校園文化的質量，營造了濃厚的校園文化氛圍，提高了大學生的鑒賞能力，豐富和發(fā)展了校園文化的內涵。

二 民辦高職院校學生藝術團建設與管理存在的問題

盡管目前民辦高職院校大學生藝術團的建設取得了一定的成效，但仍處于發(fā)展中的起步階段，在藝術團建設與管理方面仍存在一些問題。

1.缺少專業(yè)教師的配備

大多高職院校的大學生藝術團都屬于校團委，而高職院校團委隊伍并不都有專業(yè)的藝術教師，多數是兼職教師，面對各種團隊他們不僅要做管理者，還要從事日常事務性工作，還要兼職指導各團隊的訓練，因此專業(yè)指導教師的配備對藝術團的發(fā)展和建設是至關重要的。

2.硬件設施配備不完善

良好的環(huán)境和齊全的專業(yè)設施對于藝術團長期的發(fā)展有著重要的作用，對于激發(fā)學生的積極性以及提高專業(yè)技術都起著決定性的作用。例如訓練場地、多媒體設備、影音設備、服裝等。有些高職院校訓練場地很難得到保障，直接影響到學生訓練的積極性，從而影響到整個團隊的建設。

3.藝術團學生選修學分不足

學校已經將部分藝術團的藝術課程納入公共選修課范疇，但是學分低于其他選課，導致學生積極性下降，產生不平衡心態(tài)；上課時間要比普通選修課程的時間要長要多，時間上與其他課程沖突，促使學生選藝術團課程的積極性不高，還容易造成人力資源的流失現象。

4.藝術團教師缺少外出交流、學習、培訓的機會

藝術團的訓練水平、質量也取決于教師的專業(yè)水準，如果閉門造車就永遠得不到提高，在業(yè)務指導和訓練上，都需要補充養(yǎng)分，藝術團能否創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，離不開專業(yè)教師的不斷學習和創(chuàng)新。

三 民辦高職院校學生藝術團高水平建設策略

在發(fā)揮高職院校學生藝術團積極作用的同時，要使其健康高水平發(fā)展，必須針對藝術團建設與管理中存在的問題，探尋應對策略。以廣州城建職業(yè)學院為例，這幾年通過制定一系列的措施，藝術團的水平得到不斷提高，為學校精品文化建設做出了突出的貢獻。

1.明確指導思想

校園文化藝術團建設要服從、服務于學校整體的校園文化建設，做到思想性和藝術性的統(tǒng)一，在整體上體現協調性、針對性、特色性。通過優(yōu)秀作品的展示，促進學校優(yōu)良學風和校風的形成，使得學生形成良好的道德認知，把外在藝術美內化為心靈美。大學生藝術團建設要立足于打造校園精品工程，努力打造校園精品文化，發(fā)揮藝術團優(yōu)勢，提升校園文化水平和藝術水平，突出校園文化的育人功能，增強校園文化底蘊。

2.健全管理機制，構建完整體系

建立合理、有效的藝術團隊評比考核機制，在團隊內部形成良好的發(fā)展和競爭氛圍，促進大學生藝術團的整體發(fā)展；建立淘汰機制，對沒有按照要求開展工作、發(fā)展滯后的團隊，要進行整改，不能按要求進行整改的進行淘汰。

3.完善訓練場地，加強訓練與演出，提高藝術水準

積極爭取學校領導的重視與支持，力爭給大學生藝術團隊配備訓練室，并按大學生藝術團隊訓練要求進行場地裝修，讓學生藝術團成員感受到環(huán)境的溫馨而樂于訓練。積極參加校外比賽。突出重點，少而精，集中優(yōu)勢資源打造高質量的特色節(jié)目，代表學校參加政府主管部門或知名行業(yè)組織的文藝比賽，力爭獲得優(yōu)異成績，以擴大學校的影響力。

4.加強師資隊伍建設，提高教師藝術修養(yǎng)

針對目前藝術師資存在的問題，為更好地提高我校學生藝術團的教學水平，推動學生藝術教育不斷發(fā)展，加強并規(guī)范學生藝術團指導教師的管理，特制訂大學生藝術團指導教師管理辦法。加強對指導老師專業(yè)培訓的支持力度，鼓勵并支持藝術團老師參加各種培訓和學習交流，提供更多外出學習交流的機會。

5.以藝術教育為依據，加強和普及校園藝術教育

結合學校已開設的大學生藝術團公共選修課，有計劃地組織學生分批次選修，充分發(fā)揮第一課堂的優(yōu)勢，讓學生能從課堂上真正掌握專業(yè)藝術知識，提高藝術才能，促進藝術團成員藝術素養(yǎng)的提升。

6.強化激勵制度，提供動力支持

為加強對學生的各類競賽和文體活動的管理，調動和激勵廣大師生參加各類競賽和文體活動的積極性，特制定學生參加市級以上各類文體活動管理和獎勵辦法。學校在全校公選課中增設藝術團相關課程。藝術團成員在教務處規(guī)定時間內完成選課，兩年修完課程，并參加相應藝術隊活動，經考核合格，可獲得選修學分。選修學分歸入學生應選學分的總學分。使藝術團成員能專心、穩(wěn)定地參加訓練和演出。

參考文獻

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[3]顧旻.大學生藝術團的管理及發(fā)展前景[J].湘潮，2009

〔責任編輯：林勁〕