2015年，著名主持人柴靜拍攝的紀(jì)錄片《穹頂之下》引發(fā)了社會(huì)大眾對(duì)環(huán)保的關(guān)注和思考。作為初中生物教師，筆者深刻認(rèn)識(shí)到在初中生物教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)的重要性和必要性?！读x務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中也提到“熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)”。下面筆者談?wù)剬?duì)此問題的一些體會(huì)。

一、萬(wàn)事開頭 理念先行

現(xiàn)行的蘇科版《生物學(xué)》，為環(huán)保教育提供了許多契機(jī)。例如，第一章第一節(jié)“生物與生物學(xué)”是學(xué)生接觸生物學(xué)的第一課，本課向我們描繪出了一幅現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展的美好藍(lán)圖，本節(jié)最后提到“人口增長(zhǎng)、環(huán)境污染、資源匱乏以及生態(tài)平衡被破壞等問題的解決，很大程度上需要依賴生物學(xué)的研究和發(fā)展?！币虼宋覀儜?yīng)該抓住第一節(jié)課的良好契機(jī)，充分利用媒體資源，收集關(guān)于環(huán)境污染的相關(guān)圖文信息，直觀地向?qū)W生揭示問題的嚴(yán)峻性，讓學(xué)生從接觸生物學(xué)的第一課起就樹立起環(huán)保理念。

二、開展調(diào)查 提升意識(shí)

調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法，也是我們學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種重要手段。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我們可以根據(jù)學(xué)生各自的興趣，組成4～5人的學(xué)習(xí)小組，布置學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的同時(shí)關(guān)注與環(huán)保相關(guān)的話題。例如，在第二十六章第一節(jié)“保護(hù)生物的多樣性”中，課前布置學(xué)生調(diào)查我市長(zhǎng)江流域近年來(lái)稀有物種生存的現(xiàn)狀、造成稀有物種瀕臨滅絕的原因以及為了保護(hù)生物多樣性采取的一系列的措施。通過調(diào)查的過程，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論人類行為對(duì)生物生存環(huán)境的影響、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展的影響、保持生態(tài)平衡的重要性等一系列與環(huán)保有關(guān)的問題，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、參與活動(dòng) 內(nèi)化行為

如果僅停留在意識(shí)層面，“保護(hù)環(huán)境”將成為一句空話，因此我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，不能僅停留在讓學(xué)生明確保護(hù)環(huán)境的重要性上，還要通過教育讓學(xué)生能夠真正視環(huán)境保護(hù)為己任，在平時(shí)的生活過程中能夠自覺自愿地留意身邊的小事，留意自己的言行，盡量減少對(duì)環(huán)境有不良影響的行為。例如，在日常生活中發(fā)動(dòng)學(xué)生參與“節(jié)水型學(xué)?！眲?chuàng)建，在教學(xué)樓顯著位置安裝廢電池回收箱，成立環(huán)保社團(tuán)，組織學(xué)生開展塑料瓶回收活動(dòng)，等等。

四、傳播善行 提升素養(yǎng)

如今環(huán)境保護(hù)問題已越來(lái)越受到全社會(huì)的關(guān)注，保護(hù)人類的生存環(huán)境已成為人們的共同呼聲。因此，作為生物教師不但要把環(huán)保教育滲透于課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生切身體會(huì)到環(huán)境問題與自己的生活息息相關(guān)，同時(shí)還應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)上進(jìn)行更廣泛的宣傳，喚起人們的環(huán)保意識(shí)。例如，結(jié)合國(guó)務(wù)院辦公廳“限塑令”的通知讓學(xué)生調(diào)查“白色污染”的主要來(lái)源以及產(chǎn)生的危害，調(diào)查商場(chǎng)、超市有償使用塑料袋的情況，調(diào)查平時(shí)家庭使用塑料袋的情況，使學(xué)生認(rèn)可生活中這項(xiàng)不起眼的行為不但可以保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約資源，而且可以防止塑料這種難以分解的物質(zhì)流落到自然界中。

生物圈是人類和其他生物共同生活的唯一家園，任何破壞生態(tài)環(huán)境的后果必然是毀滅人類自身，因此在教學(xué)中要進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，要從小抓起，從我做起，樹立起強(qiáng)烈的環(huán)境意識(shí)。希望通過我們的努力，使新一代的中學(xué)生能夠真正具備環(huán)保意識(shí)，為保護(hù)環(huán)境，美化家園做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（作者單位：江蘇省太倉(cāng)市第一中學(xué)）