2015年,著名主持人柴靜拍攝的紀(jì)錄片《穹頂之下》引發(fā)了社會(huì)大眾對(duì)環(huán)保的關(guān)注和思考。作為初中生物教師,筆者深刻認(rèn)識(shí)到在初中生物教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)的重要性和必要性?!读x務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中也提到“熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)”。下面筆者談?wù)剬?duì)此問題的一些體會(huì)。
一、萬(wàn)事開頭 理念先行
現(xiàn)行的蘇科版《生物學(xué)》,為環(huán)保教育提供了許多契機(jī)。例如,第一章第一節(jié)“生物與生物學(xué)”是學(xué)生接觸生物學(xué)的第一課,本課向我們描繪出了一幅現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展的美好藍(lán)圖,本節(jié)最后提到“人口增長(zhǎng)、環(huán)境污染、資源匱乏以及生態(tài)平衡被破壞等問題的解決,很大程度上需要依賴生物學(xué)的研究和發(fā)展?!币虼宋覀儜?yīng)該抓住第一節(jié)課的良好契機(jī),充分利用媒體資源,收集關(guān)于環(huán)境污染的相關(guān)圖文信息,直觀地向?qū)W生揭示問題的嚴(yán)峻性,讓學(xué)生從接觸生物學(xué)的第一課起就樹立起環(huán)保理念。
二、開展調(diào)查 提升意識(shí)
調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法,也是我們學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種重要手段。在平時(shí)的教學(xué)過程中,我們可以根據(jù)學(xué)生各自的興趣,組成4~5人的學(xué)習(xí)小組,布置學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的同時(shí)關(guān)注與環(huán)保相關(guān)的話題。例如,在第二十六章第一節(jié)“保護(hù)生物的多樣性”中,課前布置學(xué)生調(diào)查我市長(zhǎng)江流域近年來(lái)稀有物種生存的現(xiàn)狀、造成稀有物種瀕臨滅絕的原因以及為了保護(hù)生物多樣性采取的一系列的措施。通過調(diào)查的過程,引導(dǎo)學(xué)生思考和討論人類行為對(duì)生物生存環(huán)境的影響、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展的影響、保持生態(tài)平衡的重要性等一系列與環(huán)保有關(guān)的問題,提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
三、參與活動(dòng) 內(nèi)化行為
如果僅停留在意識(shí)層面,“保護(hù)環(huán)境”將成為一句空話,因此我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,不能僅停留在讓學(xué)生明確保護(hù)環(huán)境的重要性上,還要通過教育讓學(xué)生能夠真正視環(huán)境保護(hù)為己任,在平時(shí)的生活過程中能夠自覺自愿地留意身邊的小事,留意自己的言行,盡量減少對(duì)環(huán)境有不良影響的行為。例如,在日常生活中發(fā)動(dòng)學(xué)生參與“節(jié)水型學(xué)?!眲?chuàng)建,在教學(xué)樓顯著位置安裝廢電池回收箱,成立環(huán)保社團(tuán),組織學(xué)生開展塑料瓶回收活動(dòng),等等。
四、傳播善行 提升素養(yǎng)
如今環(huán)境保護(hù)問題已越來(lái)越受到全社會(huì)的關(guān)注,保護(hù)人類的生存環(huán)境已成為人們的共同呼聲。因此,作為生物教師不但要把環(huán)保教育滲透于課堂教學(xué)之中,讓學(xué)生切身體會(huì)到環(huán)境問題與自己的生活息息相關(guān),同時(shí)還應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)上進(jìn)行更廣泛的宣傳,喚起人們的環(huán)保意識(shí)。例如,結(jié)合國(guó)務(wù)院辦公廳“限塑令”的通知讓學(xué)生調(diào)查“白色污染”的主要來(lái)源以及產(chǎn)生的危害,調(diào)查商場(chǎng)、超市有償使用塑料袋的情況,調(diào)查平時(shí)家庭使用塑料袋的情況,使學(xué)生認(rèn)可生活中這項(xiàng)不起眼的行為不但可以保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,節(jié)約資源,而且可以防止塑料這種難以分解的物質(zhì)流落到自然界中。
生物圈是人類和其他生物共同生活的唯一家園,任何破壞生態(tài)環(huán)境的后果必然是毀滅人類自身,因此在教學(xué)中要進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育,要從小抓起,從我做起,樹立起強(qiáng)烈的環(huán)境意識(shí)。希望通過我們的努力,使新一代的中學(xué)生能夠真正具備環(huán)保意識(shí),為保護(hù)環(huán)境,美化家園做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
(作者單位:江蘇省太倉(cāng)市第一中學(xué))