[摘要]在高等教育逐漸大眾化的趨勢(shì)下，職業(yè)生涯規(guī)劃是引導(dǎo)大學(xué)生全面規(guī)劃未來(lái)、全面發(fā)展的一項(xiàng)戰(zhàn)略部署。在當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境以及大學(xué)生日趨突出的心理健康問(wèn)題背景下，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要。探索有效的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃途徑，對(duì)高校思想政治教育工作而言具有一定的時(shí)代意義。

[關(guān)鍵詞]思想政治教育功能 "大學(xué)生 "職業(yè)生涯規(guī)劃

[作者簡(jiǎn)介]張勇（1977- ），男，江蘇東臺(tái)人，南京藝術(shù)學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)楦咝W(xué)生工作管理。（江蘇 "南京 "210013）

[中圖分類(lèi)號(hào)]G647 " "[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A " "[文章編號(hào)]1004-3985（2015）25-0074-02

隨著各大院校多年來(lái)招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，社會(huì)就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，大學(xué)生的就業(yè)難度逐漸加大，越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始對(duì)自己的職業(yè)生涯加強(qiáng)關(guān)注，很早就開(kāi)始規(guī)劃自己未來(lái)的職業(yè)生涯。但是，由于心理發(fā)展特點(diǎn)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展還需要依靠學(xué)校、社會(huì)的正確引導(dǎo)才能有一個(gè)科學(xué)的規(guī)劃。對(duì)于高校而言，應(yīng)充分發(fā)揮思想政治教育的平臺(tái)作用，將生涯規(guī)劃內(nèi)容有機(jī)融合到廣大思想政治教育工作者的日常工作中，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有系統(tǒng)、有節(jié)奏地指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。通過(guò)科學(xué)的生涯規(guī)劃指導(dǎo)，能夠更有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育工作，這在一定程度上也提高了高校思想政治教育工作的實(shí)效性。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃思想政治教育功能的意義

隨著社會(huì)職業(yè)分工的不斷變化，職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)成為高校人才培養(yǎng)不可或缺的一部分，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。職業(yè)生涯規(guī)劃教育是把大學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)人才的重要保障。職業(yè)生涯規(guī)劃可以為大學(xué)生指明發(fā)展方向，對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)之后的職業(yè)發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)壓力逐漸增大，面臨著就業(yè)艱難的問(wèn)題，畢業(yè)就意味著失業(yè)，導(dǎo)致大學(xué)生意志消沉，對(duì)生活缺乏信心。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃可以對(duì)學(xué)生在就業(yè)時(shí)的各種不正確心理狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，培養(yǎng)他們積極應(yīng)對(duì)各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的基本職業(yè)素養(yǎng)，從而為日后的工作做好充分準(zhǔn)備。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃思想政治教育功能的意義主要有：

1.定位作用。在大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中，具體的教學(xué)人員應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助他們對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)確的定位，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，提高自己對(duì)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，設(shè)立科學(xué)合理的就業(yè)目標(biāo)，采取相應(yīng)的措施對(duì)各種問(wèn)題進(jìn)行解決，從而能夠積極有效地應(yīng)對(duì)未來(lái)的各種問(wèn)題。因此在職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生做好SWOT分析，明確自己未來(lái)的職業(yè)定位，根據(jù)自己目前的實(shí)際情況，不斷去實(shí)踐，不斷總結(jié)分析，系統(tǒng)提高自己的能力。這個(gè)尋找定位的過(guò)程，為廣大思想政治工作者提供了很好的教育機(jī)會(huì)。教師應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，與學(xué)生積極互動(dòng)，通過(guò)多角度的鼓勵(lì)讓大學(xué)生們擁有一個(gè)良好的心態(tài)。

2.引導(dǎo)作用。如何找到自己前進(jìn)的方向，如何對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，如何努力實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)目標(biāo)，這些是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)考慮的長(zhǎng)遠(yuǎn)問(wèn)題。當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，由于絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于未來(lái)的認(rèn)識(shí)和把握能力還很弱，因此對(duì)職業(yè)生涯過(guò)程中各種問(wèn)題的預(yù)見(jiàn)能力不足，這就需要職業(yè)生涯教育來(lái)對(duì)他們進(jìn)行幫助。職業(yè)生涯教育其實(shí)是一種價(jià)值觀的教育，通過(guò)價(jià)值選擇的引導(dǎo)，使得大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

3.鼓勵(lì)作用。職業(yè)生涯規(guī)劃除了幫助學(xué)生確定奮斗的目標(biāo)外，更是起到激發(fā)學(xué)生潛在能力的作用。職業(yè)生涯教育本身就具有一定的思想政治教育功能，通過(guò)合理科學(xué)的規(guī)劃，可以使大學(xué)生將自己的時(shí)間進(jìn)行合理分配，將精力集中于如何加強(qiáng)自身能力建設(shè)的問(wèn)題上來(lái)，從而防止產(chǎn)生一些不良思想，形成積極的心態(tài)。職業(yè)生涯規(guī)劃還能讓大學(xué)生在各個(gè)時(shí)期都擁有一個(gè)健康的心理。現(xiàn)在就業(yè)市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)有一個(gè)很基本、很重要的要求就是心理健康，而很大一部分學(xué)生產(chǎn)生心理健康問(wèn)題是源于得不到周?chē)说恼J(rèn)同或者鼓勵(lì)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的各種心理健康狀況進(jìn)行了解，對(duì)學(xué)生的思想狀況進(jìn)行把握，從而采取正確的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，預(yù)防可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題。

4.和諧作用。職業(yè)生涯規(guī)劃教育是當(dāng)前高校教育的一個(gè)重要組成部分，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效果與學(xué)生以及教師的共同努力程度有關(guān)。為了提高職業(yè)生涯規(guī)劃教育的水平，需要學(xué)生與教師雙方不斷溝通，充分表達(dá)各自的觀點(diǎn)，兼容并蓄。這種師生的良好互動(dòng)，能夠改善師生間的關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的熱情，為和諧校園與和諧師生關(guān)系的形成營(yíng)造良好的氛圍。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃思想政治教育功能的具體體現(xiàn)

職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)的主要功能是使大學(xué)生能夠認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，同時(shí)認(rèn)識(shí)到社會(huì)環(huán)境的變化，從而明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和發(fā)展的前景，樹(shù)立起正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，規(guī)劃好職業(yè)發(fā)展的前途。從這個(gè)層面分析，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃包括了多層次、多維度的思想政治教育。

1.豐富職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容，促使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)。近年來(lái)，社會(huì)就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，這也在很大程度上造成了大學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)的種種恐懼心理。針對(duì)這種恐懼心理，應(yīng)該通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃中豐富的教育內(nèi)容，采用一對(duì)一交流、講座等方式，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)他們的包容和歡迎，認(rèn)識(shí)到高等教育對(duì)他們的培養(yǎng)是成功的。另外，從多角度分析社會(huì)中典型的職業(yè)現(xiàn)象，糾正大學(xué)生片面的認(rèn)識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到社會(huì)給予他們的機(jī)會(huì)，以及可能存在的挑戰(zhàn)，為大學(xué)生真正走出校園、邁向社會(huì)打下基礎(chǔ)。

2.健全職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系，引導(dǎo)大學(xué)生確立自己的人生奮斗目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期且系統(tǒng)的過(guò)程，并非是簡(jiǎn)單地找一份工作。目前我國(guó)很多高等院校的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育還不成體系，功能還不健全，引導(dǎo)性不夠強(qiáng)，所以不斷健全大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系是下一步各大院校的一個(gè)主要工作。建議從學(xué)生一邁進(jìn)大學(xué)校園時(shí)就開(kāi)始職業(yè)生涯規(guī)劃教育，并且貫徹高等教育的全過(guò)程，讓學(xué)生在不同時(shí)期得到不一樣的專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)，培養(yǎng)全面評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己的能力。這有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，積極地面對(duì)擇業(yè)壓力。

3.培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)。結(jié)合大學(xué)生職業(yè)生涯的特點(diǎn)，結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)大學(xué)生的具體需求，在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中積極開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，使得大學(xué)生的性格和品德可以得到有效塑造，降低大學(xué)生心理健康問(wèn)題的發(fā)生頻率。此外，通過(guò)與社會(huì)的真實(shí)接觸，可以讓大學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃有一個(gè)很具體、很真實(shí)的體驗(yàn)，這對(duì)大學(xué)生全面分析自己和正確認(rèn)知社會(huì)有很大的幫助。

三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃思想政治教育功能的發(fā)揮

1.保障性舉措——從教育機(jī)制入手。在職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中，應(yīng)該從機(jī)制上著手，根據(jù)大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)性特征，對(duì)各個(gè)教育階段的重點(diǎn)進(jìn)行分析，使得學(xué)生了解職業(yè)規(guī)劃教育的重要意義，在職業(yè)規(guī)劃教育中獲得更多的進(jìn)步。

2.陣地性舉措——從教育內(nèi)容入手。按照教育部要求，高等院校應(yīng)該把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容編入教材，成為日常教育內(nèi)容的一部分。在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行正確引導(dǎo)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育要與當(dāng)前社會(huì)中的各種熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行有效結(jié)合，以激發(fā)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)他們未來(lái)的重要影響。

3.核心性舉措——從素質(zhì)教育入手。在當(dāng)前的大學(xué)教育過(guò)程中，思想政治教育是素質(zhì)教育的核心。職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一種功能性教育，不僅擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃的任務(wù)，也擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的任務(wù)。深入開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，不僅要結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)開(kāi)展就業(yè)教育，還要結(jié)合其他的人文、科學(xué)等課程，不斷提高學(xué)生的綜合能力，使得學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)能夠?qū)ψ约旱膶?shí)際狀況有所了解，制定更符合自己實(shí)際情況的職業(yè)規(guī)劃。

4.基礎(chǔ)性舉措——從校園文化入手。校園文化是各大院校在發(fā)展過(guò)程中形成的一種與精神以及環(huán)境相符合的文化體系。校園文化教育是一種十分豐富的教育，校園文化是多元化的，主體也十分廣泛，對(duì)大學(xué)生的思想品質(zhì)、夢(mèng)想追求都具有很深遠(yuǎn)的影響。職業(yè)生涯規(guī)劃教育通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技等活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)市場(chǎng)的需求，提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

5.聯(lián)通性舉措——從社會(huì)實(shí)踐入手。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐能夠讓大學(xué)生真實(shí)感受到職業(yè)生涯規(guī)劃的作用，更好地明確自己的定位，以及了解規(guī)劃目標(biāo)的可行性。在嚴(yán)峻的社會(huì)就業(yè)環(huán)境壓力下，為了提高學(xué)生的就業(yè)比例，應(yīng)讓大學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，以確保職業(yè)生涯規(guī)劃能夠連通校園生活和社會(huì)生活，實(shí)現(xiàn)一個(gè)良好的過(guò)渡。在大學(xué)教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)引導(dǎo)和教育，使得學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)需求以及發(fā)展方向有一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃。

6.平臺(tái)性舉措——從學(xué)生社團(tuán)入手。各大高等院校都有著較為豐富的學(xué)生社團(tuán)，這些社團(tuán)是大學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃一個(gè)極為有利的平臺(tái)。學(xué)生社團(tuán)能為大學(xué)生提供多維度和全過(guò)程的拓展培訓(xùn)平臺(tái)，比如可以進(jìn)行免費(fèi)的就業(yè)課程培訓(xùn)、舉辦成功校友論壇等，讓大學(xué)生自我管理、自我約束和自我服務(wù)的技能得到鍛煉，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

7.媒介性措施——從新媒體入手。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育的融合，必須符合當(dāng)前大學(xué)生的習(xí)慣和特點(diǎn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃過(guò)程，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

8.導(dǎo)向性舉措——從創(chuàng)業(yè)教育入手。自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生職業(yè)選擇非常重要的一個(gè)途徑。很多大學(xué)生都選擇在校期間就開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，主動(dòng)地去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。應(yīng)發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的積極作用，幫助大學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況和創(chuàng)業(yè)類(lèi)型來(lái)不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高職業(yè)情操，以促進(jìn)高等院校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

思想政治教育對(duì)大學(xué)生心理健康素質(zhì)的培養(yǎng)和正確的職業(yè)選擇具有很重要的作用。大學(xué)生是國(guó)家建設(shè)的主要力量，培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的復(fù)合型人才是當(dāng)前各大院校努力的方向。為此，各大高等院校要加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的思想政治教育，為大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展指明方向。

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