[摘要]隨著我國職業(yè)教育的不斷發(fā)展，各高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的競爭核心集中于人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新和師資隊(duì)伍建設(shè)。高職院校計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系到學(xué)校整體辦學(xué)水平、計(jì)算機(jī)各專業(yè)穩(wěn)步的發(fā)展，這也是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。只有不斷更新辦學(xué)理念，加強(qiáng)師資內(nèi)涵建設(shè)，才能全面提高辦學(xué)質(zhì)量，高素質(zhì)、高技能的計(jì)算機(jī)專業(yè)師資隊(duì)伍，是高職院校實(shí)現(xiàn)長期發(fā)展的宏偉目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞]師資隊(duì)伍 培養(yǎng)

[作者簡介]高冬梅（1977- ），女，河北保定人，廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系，講師，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)；陳利科（1980- ），女，河北廊坊人，廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系，助理講師，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用及多媒體教學(xué)。（河北 廊坊 065000）

[中圖分類號]G715 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2015）22-0079-02

一、引言

隨著我國職業(yè)教育的不斷發(fā)展，各高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的競爭核心集中于人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新和師資隊(duì)伍建設(shè)。高職院校計(jì)算機(jī)各專業(yè)生存發(fā)展的基礎(chǔ)是擁有專業(yè)技術(shù)過硬、職業(yè)技能較高的優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)。計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍的建設(shè)主要是提高整體素質(zhì)、優(yōu)化層次結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。鼓勵(lì)計(jì)算機(jī)教師各盡所能、各展其長，積極學(xué)習(xí)企業(yè)技術(shù)工程師的實(shí)踐技術(shù)與教學(xué)模式，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、競賽指導(dǎo)、技術(shù)開發(fā)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、社會服務(wù)。要積極引進(jìn)技術(shù)過硬的企業(yè)工程師、學(xué)術(shù)研究人與校內(nèi)教師整合成一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，來提高高職院校師資隊(duì)伍的動(dòng)手實(shí)踐能力和科研能力。

高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)若想長期發(fā)展，必須擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)，這是現(xiàn)在高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵問題，也是計(jì)算機(jī)專業(yè)長期發(fā)展的重要因素。只有更新專業(yè)建設(shè)理念，加強(qiáng)專業(yè)師資內(nèi)涵建設(shè)，才能全面提高計(jì)算機(jī)專業(yè)水平和質(zhì)量。制訂切實(shí)可行的高職院校計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍建設(shè)方案，培養(yǎng)中青年骨干教師為計(jì)算機(jī)各專業(yè)的學(xué)科帶頭人是專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的不斷發(fā)展，對計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)水平提出了更高的要求，計(jì)算機(jī)專業(yè)的優(yōu)秀師資隊(duì)伍能夠進(jìn)行傳、幫、帶，讓青年教師在專業(yè)學(xué)術(shù)研究和教學(xué)上有所創(chuàng)新，培養(yǎng)出計(jì)算機(jī)各個(gè)領(lǐng)域的高技能應(yīng)用型人才，是高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。

二、加強(qiáng)師德內(nèi)涵建設(shè)

高素質(zhì)高技能的計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍是高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)競爭的核心力量，也是高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)特色辦學(xué)實(shí)施的決定性因素。計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍教學(xué)質(zhì)量的好壞決定著高職院校教育教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也是決定學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。師德建設(shè)應(yīng)放在計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍建設(shè)的首位，也是計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)核心，把計(jì)算機(jī)師德建設(shè)納入到計(jì)算機(jī)專業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的長期規(guī)劃中，有目的地對全體教師進(jìn)行師德培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)專業(yè)的師資隊(duì)伍要不斷地學(xué)習(xí)新的知識，重點(diǎn)在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力、探索科研合作能力、團(tuán)隊(duì)合作意識能力，提高計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)。

計(jì)算機(jī)師德建設(shè)也是高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的重點(diǎn)，師資的好壞涉及計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)的長期發(fā)展，考核教師綜合素質(zhì)的核心是師德。有教師在校外兼職，不能全身心投入到教學(xué)研究中，業(yè)務(wù)上不能做到精益求精。這就需要我們嚴(yán)格制定規(guī)范的師德保障制度，讓教師在各方面利益上得到保障，讓教師把所有的精力用于教學(xué)和科學(xué)研究。同時(shí)要解決較高素質(zhì)的專業(yè)骨干教師、社會急需、學(xué)院亟待發(fā)展的學(xué)科人才缺少問題。這是提高計(jì)算機(jī)專業(yè)的辦學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)，這是關(guān)系到學(xué)校計(jì)算機(jī)各專業(yè)生死存亡的關(guān)鍵性因素。

在計(jì)算機(jī)教師管理機(jī)制上，各高職院校應(yīng)制定系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范、有效的師資隊(duì)伍管理制度，包括以教師資格認(rèn)證、計(jì)算機(jī)企業(yè)認(rèn)證制度為核心的用人機(jī)制，以效績考核評估為核心的全國一體化激勵(lì)約束機(jī)制，以育人為核心的師德建設(shè)機(jī)制，合理、規(guī)范的人才流動(dòng)和競爭機(jī)制以及教師的社會保障機(jī)制等。

三、提高教學(xué)質(zhì)量建設(shè)

教師在教學(xué)中要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，愛崗敬業(yè)，把精力放在教學(xué)研究上，同時(shí)在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行社會兼職鍛煉，把從企業(yè)鍛煉中學(xué)到的課本以外的知識技能融匯到教學(xué)中，以實(shí)踐中的真實(shí)案例展示，更好地完成教學(xué)任務(wù)。 由于高等職業(yè)教育不斷擴(kuò)招 ，各高職院校的計(jì)算機(jī)各專業(yè)之間的競爭更加激烈，各高職院校在計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)上，追求高學(xué)歷、具有高技能一線鍛煉方面人才的培養(yǎng)，教師的教學(xué)工作在很大程度地被忽略，在深入計(jì)算機(jī)教學(xué)研究上，部分教師根據(jù)自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教育教學(xué)。對學(xué)生大講理論知識，忽略實(shí)踐環(huán)節(jié)，有的學(xué)生在一個(gè)學(xué)期結(jié)束，還很難獨(dú)立完成一個(gè)項(xiàng)目。這就體現(xiàn)出學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的欠缺。高職院校計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍建設(shè)必須注重教師的教育教學(xué)水平的提升，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)各學(xué)科帶頭人的主導(dǎo)作用。以計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)為主導(dǎo)，根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案的制訂、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等方面的工作，明確計(jì)算機(jī)各專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟、分層次地做好計(jì)算機(jī)師資引進(jìn)與培養(yǎng)工作。同時(shí)在計(jì)算機(jī)教學(xué)技能考核方面要注重對教師的計(jì)算機(jī)各專業(yè)基本技能的培訓(xùn)、多觀摩示范課、開展計(jì)算機(jī)專業(yè)研討會。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)訓(xùn)練（聽課、評課、說課、優(yōu)質(zhì)課等）。以評促建、努力提高、合理安排，對青年教師進(jìn)行所任計(jì)算機(jī)本專業(yè)的聽課安排，掌握教學(xué)水平，制定相應(yīng)的專業(yè)幫教措施；了解老師對教材的理解和施教情況；發(fā)揮老教師傳、幫、帶作用，帶領(lǐng)青年教師聽取全校性的觀摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨干教師和有經(jīng)驗(yàn)的教師開課供青年教師們觀摩學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。使青年教師迅速成長，成為計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。高職院校管理者對教師要制定一些鼓勵(lì)性政策，將獎(jiǎng)勵(lì)力度向一線教師傾斜，在職稱評審和年終考核、教學(xué)成果與科研成果等方面調(diào)動(dòng)教師的積極性和自覺性，強(qiáng)調(diào)教師的重要地位，有利于提高教育教學(xué)水平。

四、制訂師資培養(yǎng)計(jì)劃

實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”，培育計(jì)算機(jī)各專業(yè)教學(xué)名師，提高計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)核心競爭力。

1.加強(qiáng)計(jì)算機(jī)各專業(yè)教師自身素質(zhì)建設(shè)。組織關(guān)于各種計(jì)算機(jī)外出考察學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)專業(yè)名師教學(xué)講座、專業(yè)教學(xué)理論學(xué)習(xí)、深入企業(yè)一線實(shí)踐學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流研討等活動(dòng)，為教師創(chuàng)造良好的教學(xué)研究、學(xué)習(xí)的氛圍，為計(jì)算機(jī)教師培訓(xùn)進(jìn)修、提高自身專業(yè)技術(shù)素質(zhì)創(chuàng)造有利的條件，從計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)的實(shí)際出發(fā)提高教師努力學(xué)習(xí)工作的積極性。

2.做好計(jì)算機(jī)教學(xué)名師培養(yǎng)和選拔。著力構(gòu)建計(jì)算機(jī)各專業(yè)“名師和帶頭人”選拔、培養(yǎng)和支持體系，加速培育造就在計(jì)算機(jī)專業(yè)里具有較深學(xué)術(shù)造詣的教學(xué)名師和帶頭人3～5人。選拔一批德才兼?zhèn)洹⒕哂袆?chuàng)新能力和突出發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年計(jì)算機(jī)教師，作為專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、教學(xué)名師的后備力量給予重點(diǎn)培養(yǎng)。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)各專業(yè)帶頭人和骨干教師的選拔、培養(yǎng)與考核工作，形成能者上、庸者下的競爭機(jī)制，真正發(fā)揮帶頭和骨干作用。

3.加強(qiáng)計(jì)算機(jī)各專業(yè)及省試點(diǎn)專業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用師、軟件開發(fā)師等以提高教師動(dòng)手操作、實(shí)踐應(yīng)用能力為核心，強(qiáng)化專業(yè)教師技能培訓(xùn)。實(shí)行教師到企業(yè)深入實(shí)踐制度，鼓勵(lì)教師到企業(yè)兼職，參與技術(shù)研發(fā)、技術(shù)改造與橫向課題研究。建立兼職教師人才庫，聘請一批行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師，在計(jì)算機(jī)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)中，兼職教師承擔(dān)計(jì)算機(jī)主要專業(yè)課，帶動(dòng)校內(nèi)教師學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也促進(jìn)校內(nèi)師資隊(duì)伍的成長。

4.實(shí)施各專業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程。通過加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)專業(yè)建設(shè)，培育教師創(chuàng)新能力和社會服務(wù)能力。鼓勵(lì)教師各盡所能、各展其長，在計(jì)算機(jī)日常教書育人、學(xué)術(shù)研究、競賽指導(dǎo)、技術(shù)開發(fā)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、社會服務(wù)等工作中形成特色。采取措施吸引計(jì)算機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)等方面校外科研學(xué)術(shù)人才和行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干加入教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高計(jì)算機(jī)專業(yè)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐能力和科研水平。

師資隊(duì)伍建設(shè)工作的好壞是高職院校人事管理工作的重點(diǎn)，優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，也能帶動(dòng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)科的發(fā)展。正確地處理好教師的吸納與培養(yǎng)，重視引進(jìn)人才的質(zhì)量，為他們創(chuàng)造良好的工作條件，提供生活保障，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、良好的科研環(huán)境才能留住優(yōu)秀人才。同時(shí)加強(qiáng)對現(xiàn)有教師的大力培養(yǎng)，有利于合理改善隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提升教師整體素質(zhì)，為學(xué)校創(chuàng)造良好的教書育人環(huán)境。

高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)是個(gè)值得深入研究的課題，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃，考慮教師的綜合素質(zhì)，集中現(xiàn)有的有利資源，建立健全有效的用人機(jī)制，從源頭抓起，吸引拔尖創(chuàng)新人才，提高師資隊(duì)伍總體實(shí)力。

[參考文獻(xiàn)]

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