活水有源來高山，桐花萬里鳳鳴清。江蘇省淮安外國語學校發(fā)展首先從更新教育理念開始?！笆澜缇驮谖覀冄矍埃覀円M自己的智慧、勇氣、力量，上下求索，朝卓越努力，向完美伸臂，拓展人類的物質(zhì)和精神世界，和整個世界站在一起?！币屗刭|(zhì)教育落地生根，關鍵是課堂變革。

他山之石，可以攻玉。我校汲取國內(nèi)多所課改名校精髓，結(jié)合學校實際情況，以“構(gòu)建高效課堂”為目的，圍繞合作學習小組、導學案、訓練案、點撥案、微視頻等平臺，實施自主學習，合作探究學習、智慧平臺網(wǎng)絡學習，最終形成了基于大數(shù)據(jù)、云教育的“三環(huán)三案”翻轉(zhuǎn)課堂模式。我們的理想課堂建設借助“三案設計”和“智慧平臺”兩個羽翼，讓師生的生命活力得到張揚和綻放，從而一步一步實現(xiàn)飛翔的夢想。

“三案”即用于預習的“導學案”、課堂點化的“點撥案”和反饋的“訓練案”?！皩W案”在課前，是自主學習的指向標，主要體現(xiàn)引導學生學習知識點和啟迪學生思維的作用?！皩W案”以維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論為依據(jù)，通過設置有梯度的問題將學生的智力從一個水平引導到另一個更高的水平。同時，關注不同層次學生的發(fā)展需求，評價方面也實行多元化，既有個人和小組評價，也有教師評價等?！包c撥案”主要包括展示安排和要求、知識方法、規(guī)律總結(jié)等。教師在點撥時講究策略，隨時捕捉思維火花，進行適時而適度的點化，提煉提升。將生成的問題有效引向縱深，激發(fā)思維風暴，拓展課堂的深廣度?！坝柧毎浮痹谡n堂，是學習效果的測試儀?！坝柧毎浮狈旨壴O置習題，注意“因材施教”的原則?！坝柧毎浮痹O計圍繞重難點、易錯點、熱點、考點等，設計方式多樣化，可以是書面練習、檢測，也可以是提問、展示、練習等。

大數(shù)據(jù)、云時代下的課堂以圖、文、聲、像等多元復合的形式生動地展現(xiàn)在我們面前。我校與時俱進，力踐課改，把科技力量轉(zhuǎn)化為“教學生產(chǎn)力”，構(gòu)建校園智慧平臺，建設校園資源數(shù)據(jù)庫。全方位使用電子白板，教師借助“E人E本”、校園資源數(shù)據(jù)庫、互聯(lián)網(wǎng)等媒介實施教學，學生通過自己的平板電腦從終端獲取信息。師生獲取信息的內(nèi)容更豐富，渠道更多元，師生互動更加便捷快速，課堂效率得到極大提高。

在重視課堂建設的同時，學校的教育科研也毫不松懈，教師生命姿態(tài)經(jīng)過不斷的微課題研究由課堂意識轉(zhuǎn)向成長意識，由教學意識轉(zhuǎn)向教育意識，這就是由科研帶來的教師內(nèi)涵發(fā)生的重大轉(zhuǎn)變。教師從事教育科研的根本意義不在于研究出了什么，或者研究出的東西有沒有普遍價值，而在于研究過程本身，在于研究中形成的深刻的問題意識和獨立解釋問題和解決問題的能力，這是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。學校教育科研的根本價值在于學校生活品質(zhì)的改善與提升。學校內(nèi)涵發(fā)展的根本目標乃是培養(yǎng)生動活潑、健全發(fā)展的學生?！敖逃磳嶒灐薄敖處熂囱芯空摺薄皢栴}即課題”，淮外形成一個個的研究團隊，如理化生研究團隊、信息技術(shù)研究團隊、特級教師王奎生工作室、特級教師張寧生工作室等，研發(fā)了多個富有特色的校本課程。

《基于學生自主發(fā)展的“三環(huán)三案”課堂教學模式研究》《初中閱讀教學語境化研究》《自主學習理論視域下初中理化生概念圖教學設計及實踐研究》等多項省級重點課題分別聚焦理想課堂教學模式、文科閱讀教學、理科概念教學，像三面旗幟飄揚在課改的路上。課題組成員將在專家組的指導下對理想課堂積極付諸實踐，推進理想課堂研究工作的進一步深入，不斷提升理想課堂的科研水平和教師個人的研究能力，更好地為理想課堂提供智力支撐，提升教育教學核心競爭力，助力理想課堂建設。

只研不教則空，只教不研則淺，“教”與“研”當相輔相成，互為促進。我校研學研教，追求“三境界”：入格，靜靜候課，輕輕活動；入神，交流輕聲、發(fā)言大聲、傾聽無聲；入境，我思考，我展示，我評價?！巴瑫r為了將課改引向深入，學校從領導干部到骨干教師再到青年教師紛紛開展豐富多樣的活動，如領導干部”領航杯”示范課、高級教師“成就杯”展示課、青年教師“成長杯”研討課等，讓課改從理念層面落到實踐層面。學生、教師、學法教法三個維度的研究，備課、開課、研課三個層面的升華，學科教學、課改理念、信息技術(shù)三個模塊的整合，成為我校課改走向新高度的“助推器”。

沐浴著課改之風，學生的學習方式悄悄轉(zhuǎn)變了，教師的育人理念悄悄轉(zhuǎn)變了，教育教學方式悄悄轉(zhuǎn)變了，師生之間關系悄悄改變了，課堂自主學習氛圍日趨濃郁。淮外充盈著濃郁的書香氣息，濃郁的學習氛圍，積極向上的校園氣息。正是這種氣息讓候鳥停歇，心靈斂翅，讓學子沉浸。打造“讓學生今天有快樂的生活，明天有發(fā)展的潛力，未來有美好的回憶”的幸福校園，繪就幸福人生的底色，讓素質(zhì)教育在理想課堂落地生根，是淮外人共同追求的教育夢。

（作者為翔宇教育集團副總校長、淮安外國語學校校長）