三、角度選擇相對(duì)自由

許多作文題目都有“選準(zhǔn)角度”“自選角度”之類的提示，這體現(xiàn)了作文題目的開放性和公平性。但是，角度的選擇也有對(duì)錯(cuò)之分，更有高下之分，所以不能隨意立意。以湖北卷為例：

泉水地下蓄積，一旦有機(jī)會(huì)，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。但人們對(duì)地下的泉水鮮有關(guān)注。其實(shí)，正是因?yàn)橛械叵履切┠徽Z的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不斷噴涌。

不難看出，泉水和噴泉本是一體，是同一個(gè)事物，有機(jī)會(huì)涌出地面了，泉水也就成了噴泉?？墒?，到底是應(yīng)該選擇做“泉水”，還是“噴泉”呢？看似可以自由選擇角度，實(shí)則具有限制性。首先從上文的語義分析可知，重心在后。作文，其實(shí)是在體現(xiàn)如何做人。我們的文章應(yīng)該體現(xiàn)人情味，體現(xiàn)積極向上的力量。所以針對(duì)本文題，應(yīng)該有的態(tài)度就是像泉水那樣隱忍、懂得奉獻(xiàn)。

再比如四川卷，其關(guān)鍵語句“老實(shí)是另一種聰明，聰明的未必是真聰明”，考生既可以選擇“老實(shí)”，也可以選擇“聰明”，還可以選擇“老實(shí)又聰明”。如果想象到，本文題是針對(duì)媒體上眾多國(guó)人的“聰明”而說的，為了告誡我們“聰明反被聰明誤”的教訓(xùn)，提倡傳統(tǒng)的“巧偽不如拙誠(chéng)”的人生智慧，樹立“小勝靠智，大勝靠德”的生活理念，那么，那種提倡“絕對(duì)聰明”的恐怕就不太合適了。

再比如新課標(biāo)卷Ⅰ，要求你可選擇給違章當(dāng)事人、女兒、警察寫一封信，表明自己的看法。對(duì)女兒舉報(bào)父親違法行為的做法，我們當(dāng)然可以贊同，也可以反對(duì)。可實(shí)際上，如果我們一味地批評(píng)女兒的做法，主張“情”大于“法”，顯然也是不對(duì)的。

四、文體特征要求明顯

今年高考作文要求文體的規(guī)范性。

如北京卷作文1，明確要求寫記敘文。湖南卷，明確要求寫記敘文或議論文。其余試卷，都表達(dá)為“文體自選”或“文體不限”。江蘇卷、浙江卷、重慶卷、上海卷、安徽卷，都是“文體不限，不要寫成詩歌”。

考生們應(yīng)該根據(jù)要求，根據(jù)文題的實(shí)際情況，以及個(gè)人的寫作特點(diǎn)，選擇合適的文體。一旦選定了一種文體，就要按照這種文體的要求行文，不能寫成“四不像”。如寫記敘文，一定要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，把事情的經(jīng)過結(jié)果寫明白，通過敘事抒發(fā)真情實(shí)感。

再如課標(biāo)卷Ⅰ在文體上也進(jìn)行了限制，要求寫一封書信。對(duì)書信文體的要求體現(xiàn)了我國(guó)現(xiàn)階段對(duì)期望傳統(tǒng)文化快速回歸的迫切心理。首先，書信是有特殊的格式要求的。其次，書信也有自己的內(nèi)容要求。考場(chǎng)書信體的作文不同于平常的書信，它需要讓閱卷老師迅速把握文章思想脈絡(luò)，所以，考生在寫作時(shí)要快速入題，直抒事由與思想，語言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，敘述事情要清楚，重點(diǎn)要突出。

五、弘揚(yáng)主旋律

我們發(fā)現(xiàn)各省市的高考作文題是存在共性的出題特點(diǎn)的，那就是注重社會(huì)時(shí)事、貼近主流生活。因此，考生要多關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。

如新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ：

當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

這道高考作文題中的三個(gè)人物代表了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的三個(gè)方面。審題難度不大，立意上可以多種多樣，選一個(gè)人物說可以，三個(gè)都說也行，因?yàn)閯?chuàng)新、敬業(yè)、熱愛是并列的關(guān)系，不矛盾。但是，如果三個(gè)都談，很容易使文章內(nèi)容空洞，主題不深刻，重點(diǎn)不突出。所以提倡集中精力，選取其中一個(gè)人物進(jìn)行分析。

六、重視語文底蘊(yùn)的考查

面對(duì)千變?nèi)f化的高考作文題，我們要“以不變應(yīng)萬變”，最根本的莫過于提升思維能力和夯實(shí)寫作功底。這兩年的作文題目已經(jīng)明確提出了對(duì)于考生思維能力的要求，不管怎樣的立意和理解，都要求考生們有嚴(yán)密清晰的思辨能力和扎實(shí)深厚的文字功底、文學(xué)底蘊(yùn)。

以浙江卷為例：

古人說“言為心聲”“文如其人”。性情偏急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn)。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者的人品應(yīng)該是一致的。金代元好問《論詩絕句》卻認(rèn)為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”，藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。

對(duì)此你有什么看法？寫一篇文章闡明你的觀點(diǎn)。

本題難度較大，因?yàn)樗疾榈氖强忌奈幕滋N(yùn)。比如本文在選取素材時(shí)，難度倍增，一定要是文學(xué)家或者是藝術(shù)家的例子，而且考生要明確作家和作品之間的關(guān)系，既要熟悉作家，更要熟悉作品的風(fēng)格特點(diǎn)。因此，考生要更加注重文學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備，以增強(qiáng)自己的文學(xué)底蘊(yùn)。

2015年的高考已經(jīng)落下帷幕，通過分析今年高考作文的特點(diǎn)，旨在幫助考生們更好地了解備考方向，掌握學(xué)習(xí)方法?？傊诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，考生應(yīng)更專注于閱讀，專注于思考，專注于領(lǐng)悟，專注于積累，只有這樣，才能寫出既有文采又有深度的優(yōu)秀作文。