姬燦

摘 要：會(huì)展設(shè)計(jì)是高等藝術(shù)院校重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。根據(jù)會(huì)展行業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)和新特點(diǎn)，結(jié)合會(huì)展設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)業(yè)務(wù)流程和操作規(guī)范，以培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的會(huì)展技術(shù)技能人才。

關(guān)鍵詞：會(huì)展設(shè)計(jì)；教學(xué)方法；實(shí)踐性

會(huì)展業(yè)是世界“三大無煙產(chǎn)業(yè)”之一。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)展業(yè)進(jìn)入國(guó)人的視野，主要依賴于2010年上海世博會(huì)。此外，中國(guó)還舉辦過專業(yè)性的園藝博覽會(huì)，例1999年昆明園藝博覽會(huì)、2006年沈陽園藝博覽會(huì)、2011年西安園藝博覽會(huì)、2014年青島園藝博覽會(huì)。如今，會(huì)展已經(jīng)成為我國(guó)文化創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)，在我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有非常重要的位置。近年來，在中國(guó)出現(xiàn)了會(huì)展區(qū)域聯(lián)盟，并且形成了五大會(huì)展城市群，主要分布有南、北、東、東北、中西部五大"會(huì)展城市群"。目前，北上廣與以上海為中心的“長(zhǎng)三角會(huì)展城市群”的會(huì)展業(yè)發(fā)展相對(duì)成熟。其中，南部會(huì)展城市群中的深圳將建全球最大的會(huì)展中心，面積將超過德國(guó)漢諾威展覽中心。而中部會(huì)展業(yè)還有很大的發(fā)展?jié)摿?，隨著日益增長(zhǎng)的市場(chǎng)需求，對(duì)“高質(zhì)”會(huì)展設(shè)計(jì)專業(yè)技能人才也是急需。

會(huì)展設(shè)計(jì)是高等藝術(shù)院校重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。根據(jù)會(huì)展行業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)和新特點(diǎn)，結(jié)合會(huì)展設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)業(yè)務(wù)流程和操作規(guī)范，以培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的會(huì)展技術(shù)技能人才。

1 會(huì)展設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)狀：

我國(guó)會(huì)展設(shè)計(jì)教育師資力量相對(duì)薄弱，教育更新?lián)Q代速度較慢，課程改革力度明顯不足，導(dǎo)致了畢業(yè)生就業(yè)與市場(chǎng)高要求不符。剛畢業(yè)的學(xué)生無法滿足用人單位的需求，導(dǎo)致就業(yè)難問題非常突出。目前我國(guó)高校會(huì)展設(shè)計(jì)專業(yè)課程大多處于探索期，沒有引起學(xué)生的重視，學(xué)生興趣不高；重基礎(chǔ)課輕實(shí)踐課，項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)較少，導(dǎo)致教學(xué)效果不顯著。因此，我們應(yīng)清醒地了解到， 高校會(huì)展設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量需緊迫提升，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到會(huì)展設(shè)計(jì)教學(xué)方法與實(shí)踐性研究的重要性和關(guān)鍵性。

2 教學(xué)內(nèi)容

我校的《會(huì)展設(shè)計(jì)》課程是針對(duì)本科四年級(jí)學(xué)生的一門專業(yè)課，一共有48個(gè)課時(shí)，授課內(nèi)容如下：會(huì)展、會(huì)展設(shè)計(jì)的品牌策劃與營(yíng)銷、會(huì)展的總體設(shè)計(jì)、會(huì)展空間設(shè)計(jì)、會(huì)展道具與陳列設(shè)計(jì)、會(huì)展色彩與照明設(shè)計(jì)、會(huì)展視覺識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)、新媒體新技術(shù)應(yīng)用等。這門課的教學(xué)目的是讓學(xué)生了解會(huì)展總體設(shè)計(jì)流程，掌握會(huì)展策劃與空間設(shè)計(jì)方法，具備獨(dú)立的會(huì)展展位設(shè)計(jì)和營(yíng)造展示活動(dòng)氣氛的能力，突出展主題，強(qiáng)化訓(xùn)練提高應(yīng)用技能與能力。

3 《會(huì)展設(shè)計(jì)》課程教學(xué)措施及方法

我校的《會(huì)展設(shè)計(jì)》課程是本科四年級(jí)學(xué)生的一門專業(yè)必修課，經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的美術(shù)繪畫與設(shè)計(jì)功底，并且大三已經(jīng)學(xué)習(xí)過《展示設(shè)計(jì)》這門課，對(duì)展示空間設(shè)計(jì)有一定了解。教師要幫助學(xué)生區(qū)別會(huì)展設(shè)計(jì)與展示設(shè)計(jì)，找出不同點(diǎn)。展示由展和示兩個(gè)字組成，展為展覽，示為明示、暗示、示范、演示。狹義的會(huì)展是會(huì)議和展覽，廣義的擴(kuò)大到獎(jiǎng)勵(lì)旅游及節(jié)事活動(dòng)等。并且《會(huì)展設(shè)計(jì)》的范疇相對(duì)較大。

在筆者的個(gè)人課程教學(xué)實(shí)踐中，將《會(huì)展設(shè)計(jì)》課程進(jìn)行了一個(gè)細(xì)分，分為《會(huì)展設(shè)計(jì)》（上）、《會(huì)展設(shè)計(jì)》（中）、《會(huì)展設(shè)計(jì)》（下），內(nèi)容分別包括：會(huì)展的品牌策劃與營(yíng)銷、會(huì)展空間設(shè)計(jì)、會(huì)展視覺識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)。筆者通過教學(xué)工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)結(jié)合課程的設(shè)計(jì)總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

3.1 從設(shè)計(jì)視角擬定展會(huì)主題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

《會(huì)展設(shè)計(jì)》（上）的課程里，學(xué)生將會(huì)學(xué)習(xí)到會(huì)展設(shè)計(jì)的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)方式、會(huì)展設(shè)計(jì)的品牌策劃與營(yíng)銷等。通過觀看視頻、圖片，了解會(huì)展設(shè)計(jì)的概念、發(fā)展的歷史，講解會(huì)展設(shè)計(jì)的現(xiàn)代表現(xiàn)方式，讓學(xué)生擬定主題，掌握會(huì)展策劃書的制定。

主題是展會(huì)活動(dòng)的靈魂與線，展會(huì)主題的確定與創(chuàng)新決定了會(huì)展設(shè)計(jì)的成功與否，也是歷來會(huì)展設(shè)計(jì)師所關(guān)注的問題。如何從設(shè)計(jì)視角分析展會(huì)主題的創(chuàng)意，是值得思考與學(xué)習(xí)的。筆者采用模擬項(xiàng)目的方式，結(jié)合本學(xué)院專業(yè)方向的發(fā)展，可與學(xué)生討論制定主題例：山西國(guó)際動(dòng)漫游戲文化藝術(shù)博覽會(huì)。

做任何事情都要做好計(jì)劃。會(huì)展策劃是一種具有全局性和長(zhǎng)期性的發(fā)展方法，是整個(gè)博覽會(huì)的“策劃方案”和“戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃”，是前瞻性、創(chuàng)造性和可行性的有機(jī)統(tǒng)一。策劃本身是追求實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最佳方案的過程。寫策劃書的前提是列提綱，清楚組織體系有哪些。在山西國(guó)際動(dòng)漫游戲文化藝術(shù)博覽會(huì)這個(gè)主題下的組織體系有：總策劃、接待部、安全部、交通部、設(shè)計(jì)部等，讓學(xué)生將每個(gè)部門的責(zé)任進(jìn)行細(xì)分并且安排好負(fù)責(zé)人，使得執(zhí)行者一目了然。

3.2 加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)思考的能力

筆者認(rèn)為項(xiàng)目走進(jìn)課堂是必然的，然而并不是每一個(gè)課堂都有企業(yè)、公司的真實(shí)項(xiàng)目。教師可以拿已經(jīng)做過的方案或者甚至是根據(jù)現(xiàn)有條件模擬項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)行練手操作；了解從接單、分析項(xiàng)目委托書、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)、提案演示一直到公司通過，交付實(shí)施。

在筆者講課過程中，第二屆山西文博會(huì)開幕，學(xué)院組織了全體教師與學(xué)生進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。筆者讓學(xué)生帶著問題去觀察去了解，并且利用課余時(shí)間參觀太山西體育中心、中國(guó)（太原）煤炭交易中心、太原博物館、太原美術(shù)館、山西大劇院、山西科技館等展館?；氐秸n堂中后，結(jié)合自己學(xué)校的平面布置安排學(xué)生量尺寸，學(xué)習(xí)《會(huì)展設(shè)計(jì)》（中）；這里面主要涉及到會(huì)展設(shè)計(jì)中的人機(jī)工程學(xué)、會(huì)展總體設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、道具陳列設(shè)計(jì)、色彩與照明設(shè)計(jì)等。將以“山西國(guó)際動(dòng)漫游戲藝術(shù)博覽會(huì)”為主題虛擬性會(huì)展，假設(shè)在本校土地上舉行。調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣實(shí)地考察調(diào)研，并課后練習(xí)繪制平面布置圖、周邊環(huán)境圖、路線分析圖等。

3.3 設(shè)計(jì)競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力

學(xué)習(xí)《會(huì)展設(shè)計(jì)》（下）的內(nèi)容主要是會(huì)展視覺識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。主要是讓學(xué)生在擬定主題后原創(chuàng)設(shè)計(jì)會(huì)標(biāo)，并且進(jìn)行應(yīng)用設(shè)計(jì)?；A(chǔ)系統(tǒng)包括會(huì)展名稱、標(biāo)志、主題；應(yīng)用系統(tǒng)包括票證設(shè)計(jì)、會(huì)展會(huì)刊與宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)、會(huì)展參展指南與展板設(shè)計(jì)。會(huì)展的視覺傳達(dá)部分是會(huì)展品牌形象的延伸，也是人們接受外部信息的主要途徑，因此，設(shè)計(jì)的優(yōu)秀與否顯得至關(guān)重要。

為了豐富課堂，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師可以找當(dāng)下的相關(guān)設(shè)計(jì)競(jìng)賽讓學(xué)生參與。比如全國(guó)大學(xué)生會(huì)展創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽、廣東省“嶺南杯”會(huì)展設(shè)計(jì)師 職業(yè)技能競(jìng)賽、歐亞經(jīng)濟(jì)論壇絲路會(huì)展創(chuàng)客大賽、中國(guó)國(guó)際商業(yè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽商業(yè)會(huì)展設(shè)計(jì)比賽、中國(guó)原創(chuàng)展示設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)商科院校技能大賽會(huì)展專業(yè)競(jìng)賽、工業(yè)設(shè)計(jì)比賽、青年設(shè)計(jì)師比賽、大學(xué)生室內(nèi)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等相關(guān)比賽。在參與的過程中可以提高學(xué)生各方面的能力。在此參加設(shè)計(jì)比賽的過程中， 學(xué)生綜合運(yùn)用在《會(huì)展設(shè)計(jì)》中學(xué)過的知識(shí)， 如專業(yè)理論知識(shí)、畫圖方法與規(guī)范、作品實(shí)踐案例分析知識(shí)、社會(huì)成果案例講解的知識(shí)等， 不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)， 而且還可以提升專業(yè)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

以下是學(xué)生課堂作業(yè)展示：

圖1 2016山西國(guó)際動(dòng)漫游戲文化藝術(shù)博覽會(huì)

4 結(jié)語

會(huì)展業(yè)作為新時(shí)代下的產(chǎn)物，趨向多元化發(fā)展，功能也從單一的展示、會(huì)議、購(gòu)物、休閑、消費(fèi)娛樂、文化為一體的綜合性場(chǎng)所。面對(duì)復(fù)雜的會(huì)展空間環(huán)境，人們對(duì)會(huì)展策劃、會(huì)展空間設(shè)計(jì)、會(huì)展視覺識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)的要求也越來越高。

“會(huì)展設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)方法與實(shí)踐性研究還有很多值得探索的，我們會(huì)隨著市場(chǎng)與時(shí)代不斷更新與提升教學(xué)能力，為社會(huì)輸出會(huì)展方面的“高質(zhì)”專業(yè)技能人才。

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