季玉梅

摘要：繪畫是幼兒喜愛的活動之一，他們從小就喜歡亂涂亂畫，把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動，自己想怎么畫就怎么畫，無拘無束。美術活動恰恰符合幼兒的天性，反映了幼兒的本質，通過美術活動能生動形象的表現(xiàn)客觀事物，促進幼兒思維、情感等方面的發(fā)展。

關鍵詞：幼兒;美術課;興趣培養(yǎng)

3—6歲的幼兒，情緒情感獲得迅速發(fā)展。愛美之心，人皆有之。幼兒的美感體驗也處于積極發(fā)展之中。我們不僅要教會幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，善于欣賞美的東西，也要鼓勵幼兒敢于把感受到的美創(chuàng)造出來。為了培養(yǎng)幼兒的美感意識，提升幼兒的美術素養(yǎng)，發(fā)展他們創(chuàng)造美的能力，必須培養(yǎng)幼兒對美術學習的興趣。不論是發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，還是創(chuàng)造美，都是通過美術教育來實現(xiàn)的。通過美術教育，幼兒獲得了美感體驗，掌握了美術基礎知識，培養(yǎng)了美術技能，就可以將美學知識運用到生活中，比如怎么把作業(yè)寫漂亮，怎么穿衣，怎么裝飾小房間等等。俗話說：興趣是最好的老師“。怎樣培養(yǎng)幼兒對美術學習的興趣呢？

一、引發(fā)興趣，激勵創(chuàng)新

幼兒的探索興趣是無窮無盡的，作為教育工作者必須學會靜下心來，耐心引導。在教學中，選擇有利于激發(fā)幼兒求知欲新穎的教學形式，這樣有利于觸動幼兒好奇心，調動幼兒學習的積極性和主動性。例如，美術課上，我利用多媒體播放類似中央臺《七巧板》與 《智慧樹》欄目的錄像供幼兒觀賞，并耐心引導他們認真觀察主持人與小主人的繪畫、剪貼、七巧板拼圖以及玩橡皮泥等。幼兒們一邊看一邊聽，自然而然對這些游戲產生了興趣，就有了動手的念頭。這時，我就適時地配合，給予積極的鼓勵與引導。這樣，他們的創(chuàng)新能力才得到了提高，這樣一幅幅有趣、可愛的作品便展現(xiàn)在你面前。

二、通過對色彩的感知，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美的能力

為了培養(yǎng)幼兒對色彩的欣賞能力，首先我們發(fā)動家長，帶自己的孩子去逛商店，有意識地引導孩子去欣賞各種商品的精美設計和裝潢設計，欣賞色彩鮮艷、樣式新穎的服裝：欣賞各式各樣的工藝品、裝飾品?；氐秸n堂，我們啟發(fā)孩子做小小設計師，進行各種小設計，如：設計服裝、提包，給媽媽設計頭巾等，來鍛煉幼兒的色彩搭配的能力，從而對美麗的色彩進行充分的感受，積累感性經(jīng)驗。這些活動使幼兒接受了潛移默化的熏陶，加強了美的視覺感受，培養(yǎng)了孩子對美的事物的敏感，引發(fā)孩子對美的向往。

三、觀察大自然的美

生活中不缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)。所以，家長可以引導幼兒旅游或者到社區(qū)公園散步，經(jīng)常觀察大自然，發(fā)現(xiàn)大自然中美麗的東西，比如：觀察花草樹木，發(fā)現(xiàn)它們的顏色形狀的獨特美，獲得積極的美感體驗。

四、引導自由發(fā)揮，獨立創(chuàng)造

幼兒富有創(chuàng)造精神，他們大膽、浪漫、無拘無束、不受成規(guī)戒律的束縛，可以隨意的聯(lián)想、擬人、神話，哪怕張冠李戴也不覺得怪異。強調幼兒在繪畫中自主性的發(fā)揮也是對以往在幼兒美術教育采取“依樣畫葫蘆“，你教我畫所必需的本領，如多種顏色、幾何圖形、實物圖形的認知后，應發(fā)揮”拋磚引玉“的作用，積極采取各種方法讓幼兒展開豐富的想象，進行自主性的繪畫。

五、創(chuàng)設和諧愉快的氣氛和良好的教學情境，使幼兒愿意學習

和諧愉快的氣氛是幼兒產生學習興趣的重要條件之一。在教學中，要想營造和諧愉快的氣氛，教師首先必須做到教態(tài)親切、自然。教態(tài)是教師在教學過程中外部表情與內在氣質的形象反映，它對幼兒的學習心理和情緒有著直接和間接的影響。好的教態(tài)，幼兒會感到親切、輕松、愉快，有利于提高幼兒的學習興趣。教師和悅的面部表情會感染幼兒，使幼兒從老師的愉快中受到鼓勵，激發(fā)起幼兒愛老師、愛這門課的相應情感。因此，不管遇到什么情況，教師要始終面帶微笑，以良好的心理狀態(tài)走進課堂，以愉快的情感與幼兒交流：其次，要營造良好的教學氛圍。這樣他們的身心才會處于最佳狀態(tài)，才能激發(fā)出創(chuàng)作的動機。

總之，美術活動能有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，開展幼兒的智力，陶冶幼兒的情操。作為老師，只有自身具有了審美情趣和審美能力，才能夠借助正確的方式，激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。

【參考文獻】

[1]袁元.我的藝術學習與創(chuàng)作雜談[J].美術，2015（08）

[2]呂智嬪.美術教育在教學中的重要性[J].美術大觀，2015（06）