摘要：班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)對養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績具有十分重要的意義。縱觀國外的一些學(xué)校以及我國國內(nèi)一些優(yōu)秀的學(xué)院，無不將優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)作為班級管理的重要的內(nèi)容來對待，衡量一個班級好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)就是其學(xué)風(fēng)建設(shè)的如何，它是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵所在。對于一個學(xué)校的管理來說，其建設(shè)的內(nèi)容有很多，但是作為承擔(dān)著重要教育職能的功能，必須將學(xué)風(fēng)的建設(shè)作為基礎(chǔ)并且是最重要的內(nèi)容，加強(qiáng)對班級學(xué)風(fēng)的管理，從而為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文將以班級為單位，著重探討如何進(jìn)行其學(xué)風(fēng)的建設(shè)，旨在為各個學(xué)校形成自身良好的育人環(huán)境提供建設(shè)性的建議。

關(guān)鍵詞：班級;學(xué)風(fēng)建設(shè);措施

一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，它對培養(yǎng)高素質(zhì)的人才發(fā)揮著不可替代的作用，同時對加強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力也具有著重要的推動作用，另外不僅能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，更重要的是它能夠健全學(xué)生的人格、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對學(xué)生的未來發(fā)展都具有極大的影響。良好的學(xué)風(fēng)一般具有指導(dǎo)功能、陶冶功能、規(guī)范功能、凝聚功能以及激勵等方面的功能，因此，無論是哪一所學(xué)校，都需要毫不動搖地加強(qiáng)對學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

一、學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵

學(xué)風(fēng)是指一個集體的學(xué)生在總體上形成和表現(xiàn)出來的在學(xué)習(xí)、生活以及實(shí)踐上的作風(fēng)，它包括學(xué)習(xí)的目的、態(tài)度、方法和紀(jì)律等方面的內(nèi)容，它體現(xiàn)了學(xué)生在知識、能力等方面的綜合素質(zhì)。班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)最重要的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)，它體現(xiàn)在學(xué)生表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的積極性和主動性、以及學(xué)生學(xué)習(xí)行為上的規(guī)范性;同時它還體現(xiàn)在師生之間在學(xué)習(xí)上的良好互動。學(xué)風(fēng)建設(shè)，需要加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育，從而形成學(xué)生良好的思想品德和素質(zhì)。一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞與否，之間關(guān)系著這個學(xué)校的將來的發(fā)展以及其名譽(yù)，更重要的是它關(guān)系著這所學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生的素質(zhì)和水平，以及其將來的就業(yè)情況。另外，學(xué)風(fēng)建設(shè)又是衡量一所學(xué)校其辦學(xué)的思想、教學(xué)的質(zhì)量以及其管理的水平等方面的重要標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)起優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是適應(yīng)當(dāng)下素質(zhì)教育的重要舉措，它是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證。班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)不僅是一個教學(xué)的論題，更重要的是它還是培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、艱苦奮斗必不可少的途徑，同時它對學(xué)生正確三觀的形成都具有深刻的影響。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性

在這個弘揚(yáng)社會主義精神文明建設(shè)的時代，校園班級學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)用而生。學(xué)校作為其精神文明建設(shè)的主導(dǎo)陣地，必須毫不動搖地進(jìn)行班級良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)。一個人的發(fā)展與其身邊所處的環(huán)境息息相關(guān)，作為處于學(xué)生時代的學(xué)生來說，他們還在不斷地成長，他們需要良好的環(huán)境給予他們指導(dǎo)，因此，班級必須建設(shè)起良好的學(xué)風(fēng)來影響他們，讓他們在形成正確對社會和一切事物正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上，形成深值于內(nèi)心的意志力、品質(zhì)以及修養(yǎng)等，然后在未來的生活和工作中持續(xù)地傳播和弘揚(yáng)出去，然后再對周圍的人形成積極的影響?？梢赃@么說，班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)對學(xué)生以及社會的各個方面都產(chǎn)生著直接或間接的影響。

另外需要注意的是，班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)是一個逐漸形成的過程，它涉及的群體之大、范圍之廣，需要全體的師生的共同參與。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)并非是一朝一夕的事情，更重要的是它并不是一種行為上的強(qiáng)制性約束，它是一個自覺行為而形成的良好風(fēng)氣，需要廣大師生長期的思想建設(shè)的投入。

三、如何加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)

（一）加強(qiáng)對學(xué)風(fēng)的認(rèn)識，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的水平

學(xué)風(fēng)建設(shè)是校園建設(shè)一項重要任務(wù)，每一所學(xué)校都應(yīng)該將其作為學(xué)校的重點(diǎn)管理內(nèi)容來完成。班級良好的學(xué)風(fēng)，不僅對全體的學(xué)生具有重大的影響，同時還對每一位教職工起著重要的激勵作用。它關(guān)系著整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校教育職能是否能夠充分地發(fā)揮，關(guān)系著學(xué)生的成長以及成才。在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，首先我們需要明確其建設(shè)的重要性以及必要性，然后將其作為一項日常工作來抓，力求做到準(zhǔn)確到位，在不斷發(fā)現(xiàn)問題的過程中進(jìn)行解決，在不斷積累建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的過程中，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的水平，從而完成高校教學(xué)目標(biāo)的完成，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

（二）以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，通過班風(fēng)建設(shè)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)作為班風(fēng)建設(shè)的一項重要組成部分，前者寓于后者之中，后者能夠帶動前者。建設(shè)班風(fēng)的同時，能夠直接對學(xué)校班級全體的師生產(chǎn)生影響，因此，可以通過班風(fēng)的建設(shè)，來帶動整個班級學(xué)風(fēng)的良好建設(shè)。作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，班風(fēng)建設(shè)的載體的班級，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中最常接觸的環(huán)境和氛圍，它對學(xué)生將來的工作和生活產(chǎn)生的影響是潛移默化的，同時也是不可替代的。一個良好的班風(fēng)，會置學(xué)生于一種緊張感和壓力感很強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍中，但它卻是一種推動力，時刻提醒著學(xué)生奮發(fā)向上;同時，班風(fēng)還是一種約束力的象征，能夠及時地將班級中的不良習(xí)慣和風(fēng)氣扼殺在萌芽中。從這兩點(diǎn)，我們可以得知，班風(fēng)是良好的育人環(huán)境的重要組成部分，對學(xué)生成長的價值是不可估量的。通過班風(fēng)的建設(shè)帶動起學(xué)風(fēng)的建設(shè)，不僅能夠更加容易地達(dá)到目的，而且能夠提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的水平和成效。

（三）認(rèn)清形勢、明確責(zé)任，理清學(xué)風(fēng)建設(shè)的思路

在大部分學(xué)校的班級學(xué)風(fēng)建設(shè)上，往往會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學(xué)風(fēng)建設(shè)與班級管理的目標(biāo)并不一致，出現(xiàn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)只停留在口號的宣傳上。因此，在班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)上，必須將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為班級管理的重要任務(wù)融入到日常管理事務(wù)中，保持兩者目標(biāo)的一致性，將學(xué)校管理的“培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力型的人才”也作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)。另一方面，在建設(shè)的思路和方法上，還需要將思想教育和科學(xué)管理兩者結(jié)合起來，在進(jìn)行專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，為學(xué)生提供更多的能夠提高自身綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力的相關(guān)的文化和科技方面的活動以及講座等等。

四、結(jié)語

總而言之，班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一蹴而就的事情，它貫穿著班級管理工作的始終，需要全體的領(lǐng)導(dǎo)、師生以及學(xué)生首先在思想上進(jìn)行重視，然后朝著這個方向不斷地努力。班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)，還需要在不斷地考察學(xué)生的特點(diǎn)以及實(shí)際情況基礎(chǔ)上，不斷地適應(yīng)新情況的變化，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)校良好的教育功能。

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作者簡介：秦海波，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院，助教，在職研究生。研究方向：思想政治教育。