馬東昊

記敘文以寫人、記事、繪景、狀物為主，敘述和描寫是記敘文的主要表達(dá)方法。經(jīng)過多年的作文教學(xué)筆者發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生寫記敘文時，對人物、景物、事件、環(huán)境等的敘寫缺少細(xì)膩的渲染和描繪，平鋪直敘，語言枯燥乏味，缺乏表現(xiàn)力。鑒于此，下面結(jié)合實例，談一談如何讓記敘文生動形象，引人入勝。

一、巧妙修飾，語言更生動

在記敘文中，同樣多的信息，純用概括性的語言去表述，雖然簡練但很平淡，如果在保留原有信息的基礎(chǔ)上添加一些修飾性語言，或?qū)涫竭M(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，或變換敘述角度，或展開合理的聯(lián)想和想象，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性描寫，文章的語言就能變得生動“有味”。

①這次演講比賽失敗了，我心情很差。

②“路有點長，夜有點微涼，心情迷迷惘惘，和天空交換沮喪……”此時，也許只有這首歌能表達(dá)我這次演講比賽的失敗給我?guī)淼耐纯唷＃ㄕ{(diào)動聯(lián)想，引入和心情一致的幾句歌詞，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性描繪，有意蘊。）

①又考砸了，我在失望中苦惱。

②又考砸了，我在失望中苦惱，在苦惱中失望。（換序后重復(fù)一下，韻味頓生。）

①我呆呆地盯著窗外，只見長長的雨絲不斷地飄落。

②我呆呆地盯著窗外，長長的細(xì)雨不斷地飄落。雨細(xì)長，愁絲更長?。由弦痪湓?，情景交融。）

①對方中鋒劉寧一轉(zhuǎn)眼，就到了我方的門前，動作敏捷。我方球員趕緊堵截，最后球被我方守門員穩(wěn)穩(wěn)接住。

②對方中鋒劉寧帶球猛攻，一轉(zhuǎn)眼，就躥到了我方的門前。只見他虛晃一槍，靈活地躲過了我方隊員的封堵。不等足球落地，他就一個180度的急轉(zhuǎn)身，凌空抽射，球像離弦的箭一樣夾帶著風(fēng)聲飛向我方大門。啊——我們班觀戰(zhàn)的同學(xué)不由地驚叫起來。說時遲，那時快，只見我方守門員付紹春像只壓緊的彈簧突然彈起，一個魚躍側(cè)撲，將球穩(wěn)穩(wěn)地抱在懷里。頓時，我班觀眾紛紛跳了起來，場上隨著爆發(fā)出雷鳴般的歡呼。（巧用動詞，寫活場景，魅力大增。）

二、化敘述為描寫，文章生動形象

記敘文要形象、生動、感人，就要善于描寫。描寫分為人物描寫、環(huán)境描寫、景物描寫、場面描寫等。人物描又可分為肖像描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等等；環(huán)境描寫又可分為社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。從手法上分可分為白描描寫、細(xì)節(jié)描寫；按角度可分為正面描寫、側(cè)面描寫。描寫生動細(xì)致，就能使記敘文形象生動、豐滿、人物性格鮮明，有力地表現(xiàn)主題。

①有一天，我去外婆家做客。當(dāng)車開到茶亭站時，上來一位約摸六七十歲的農(nóng)村老奶奶。看樣子比較貧窮，我站起來給她讓座，她連忙感謝。

②有一天，我去外婆家做客。當(dāng)車開到茶亭站時，上來一位老奶奶，面目黝黑，滿臉皺紋，身穿一件黑色的大襟褂子，大約六七十歲。她駝著背，拄著拐杖，顫巍巍的，手里提著半籃子雞蛋，好像要去農(nóng)貿(mào)市場出售。我趕緊站起來，對她說：“奶奶請坐！”老奶奶激動地對我說：“小大姐，你心眼真好！趕明兒準(zhǔn)能考個狀元！”

簡析：介紹人物時要化平面敘述為立體描寫。①中概括性的介紹較多，沒有描寫。②中老奶奶的形象就“站立”起來了。她的農(nóng)村特征，通過面目黝黑、大襟褂子的肖像描寫完成，通過“小大姐”樸實的語言描寫完成；她的貧窮通過手里提著的半籃子雞蛋體現(xiàn)；她的感激之情通過“你心眼真好！趕明兒準(zhǔn)能考個狀元！”的語言描寫表達(dá)出來。

①這次語文考試，我考了98分，我太高興了。我一路小跑奔回家，把這個喜訊告訴媽媽……

②……這次語文考試，我考了98分，我太高興了。放學(xué)了，我奔出教室，趕快回家，一路上，行人都在對我笑，雖然是春寒料峭，可風(fēng)吹在臉上一點也不冷，路邊的楊柳枝頭已冒出嫩嫩的青芽，從幾家商店的音響里也傳出優(yōu)美的樂曲，似乎在為我一路伴奏，“媽媽，媽媽，我考了98分……”我心里抑制不住地喊著……

簡析：將抽象的心理介紹變?yōu)榫唧w的心理描寫，用景物描寫烘托人物的情緒，這樣改一下子就生動多了，“我”的喜悅溢于言表。

①真正感受母親的愛，是在醫(yī)院醒來的那個深夜。那天夜里，我睜開眼，看著周圍的環(huán)境，心里非常緊張。我怎么會在醫(yī)院呢？轉(zhuǎn)過頭，看見母親側(cè)趴在床邊，緊緊地抓著我的手。我心中的一陣酸楚，我轉(zhuǎn)過頭，眼淚不由自主地流下來。

②真正感受母親深沉的愛，是在醫(yī)院醒來的那個深夜。那天夜里，我睜開澀澀的眼睛（肖像細(xì)節(jié)），看著陌生而令人心悸的慘白的房間（環(huán)境細(xì)節(jié)），心里非常緊張。我怎么會在醫(yī)院呢？轉(zhuǎn)過頭，見母親側(cè)趴在床邊，滿臉疲憊與滄桑，眉頭顯露出她內(nèi)心的焦灼與擔(dān)憂（神態(tài)細(xì)節(jié)）。凌亂的頭發(fā)，蒼灰中夾著根根白絲，隨著母親的呼吸微微抖動（肖像細(xì)節(jié)）。一雙長滿老繭的手緊緊地握著我細(xì)白的手（動作細(xì)節(jié)）。心頭一陣酸楚，我悄悄地轉(zhuǎn)過頭（動作細(xì)節(jié)），眼淚不由自主地流下來，像一場春天的甘霖，想滋潤母親滄桑的臉龐。

簡析：①雖然沒有空喊口號，有了具體內(nèi)容，但是純粹敘述，缺少具體細(xì)微的描寫，所以母親的形象不鮮活、不生動，整個文段仍然缺少打動讀者的真摯感情。②既有事件的敘述，又有典型的細(xì)節(jié)描寫，如肖像細(xì)節(jié)、環(huán)境細(xì)節(jié)、神態(tài)細(xì)節(jié)、動作細(xì)節(jié)等。

總之，要想寫出優(yōu)秀的記敘文，就要善于修飾語言，化敘述為細(xì)致描寫，讓人“如見其人”“如歷其事”“如臨其境”，從而使文章具有感染力。具體地說就是要做到：精煉詞語，表現(xiàn)特征；介紹人物，立體刻畫；運用修辭，畫其神韻；細(xì)化動作，延長過程；景物烘托，細(xì)刻感受；他人旁襯，烘托形象；適時聯(lián)想，豐富內(nèi)涵。需要注意的是，要善于捕捉人物的獨特之處或典型特征，因為這是進(jìn)行描寫的基礎(chǔ)，只有抓住了事物的獨特之處或典型特征，描寫才有的放矢，才能確定文章的詳略。