楊春

【摘 要】

當(dāng)前小學(xué)生在閱讀過程中最大的困難就是閱讀面窄，閱讀量小，基本上沒有閱讀過名著或者報(bào)刊，這很影響學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和文學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)前解決這個(gè)問題的最好辦法就是從教材出發(fā)，拓展課外閱讀，這樣不僅學(xué)到了語文知識(shí)，而且拓寬了學(xué)生的視野。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)語文 拓展性 閱讀 策略

語文是我們的母語，并且語文課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，實(shí)踐的機(jī)會(huì)非常多，無處不在。因此，我們除了要學(xué)習(xí)教材之外，還應(yīng)該多參加實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中尋找語文學(xué)習(xí)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生語感。閱讀是小學(xué)語文教學(xué)不可或缺的一部分，占據(jù)十分重要的位置，因?yàn)殚喿x的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)決定語文教學(xué)質(zhì)量。

1.闖關(guān)認(rèn)讀關(guān)，順利進(jìn)入閱讀環(huán)節(jié)

對(duì)于小學(xué)生而言，閱讀是由口語表達(dá)進(jìn)入到一個(gè)符號(hào)表達(dá)的世界，那么要完成這個(gè)巨大的飛躍，首先要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，做好認(rèn)讀工作。雖然認(rèn)字的方法有很多，但是大多數(shù)學(xué)生是無法在課堂上可以立刻學(xué)會(huì)的，所以教師要為學(xué)生創(chuàng)造為生字見面的機(jī)會(huì)，閱讀是復(fù)習(xí)舊字、認(rèn)識(shí)生字最好的辦法。小學(xué)生主要依靠拼音進(jìn)行閱讀，語文教材中的文章已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求了，很多學(xué)生要求家長(zhǎng)為其買課外讀物，這些書學(xué)生都愛不釋手，讀得十分津津有味。學(xué)校要為學(xué)生設(shè)置閱讀課，剛開始需要借助拼音進(jìn)行閱讀，隨著閱讀量的增加，慢慢地認(rèn)識(shí)了很多生詞，閱讀量也在不斷增加，速度越來越快，最后擺脫對(duì)拼音的依賴，闖過認(rèn)讀關(guān)。如何僅僅依靠課堂教學(xué)，這是比較慢的，并且還需要在認(rèn)識(shí)生詞后，進(jìn)一步理解文章的含義，耗費(fèi)大量的時(shí)間，效率十分低下，教學(xué)效果也不理想。

2.踏過課外關(guān)，課外閱讀拓寬視野

我們的課本教學(xué)只是為學(xué)生打開了一扇窗，要想了解整個(gè)世界，需要教師在講課的過程中不斷進(jìn)行拓展，以點(diǎn)帶面，拓寬學(xué)生視野。如學(xué)習(xí)《恐龍的滅絕》一課時(shí)，教師在可以在預(yù)習(xí)階段讓學(xué)生查閱關(guān)于恐龍的資料，課堂教學(xué)時(shí)，教師再進(jìn)行完善，大家一起交流和學(xué)習(xí)，這樣不但學(xué)習(xí)了語文知識(shí)，而且知道了有關(guān)恐龍的知識(shí)。如學(xué)習(xí)《丑小鴨》一課時(shí)，讓學(xué)生了解丑小鴨向白天鵝轉(zhuǎn)變的所遭遇的困難，學(xué)習(xí)丑小鴨樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、有夢(mèng)的精神。類似這樣的文章還有很多，如《海的女兒》《農(nóng)夫與蛇》《野天鵝》等，拓寬學(xué)生的視野，增加學(xué)生的文學(xué)涵養(yǎng)，在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的同時(shí)，深刻了解文章內(nèi)涵，學(xué)到很多道理。

3.奇襲針對(duì)關(guān)，提高語文閱讀興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生如果對(duì)其感興趣很十分樂意投入其中，但是如果不喜歡，會(huì)對(duì)之置之不理，甚至十分厭惡。語文的學(xué)習(xí)十分繁瑣，需要學(xué)生打好基礎(chǔ)，扎實(shí)走好每一步路，重視平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以興趣是十分重要的。這就需要教師讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的快樂，并從中得到成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。例如，對(duì)某一詞語的恰當(dāng)運(yùn)用，對(duì)某一方面的知識(shí)有較深的了解，可以將講述出來，得到教師和學(xué)生贊許的目光等。教師一個(gè)小小的表揚(yáng)，學(xué)生一個(gè)佩服眼光，都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)行閱讀延伸，熱愛語文，學(xué)好語文。

在閱讀的過程中，應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記要以語文教材為基礎(chǔ)。我們的學(xué)習(xí)不應(yīng)只局限于課本，應(yīng)當(dāng)走出去了解更多的知識(shí)。逐漸形成語文教學(xué)模式：學(xué)習(xí)新課文時(shí)，要先預(yù)習(xí)，了解其中的相關(guān)內(nèi)容，生字要查字典，成語了解其含義，著名的作者要了解其背景，以及寫作背景，還有其他著名的文章等。例如，學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》一課時(shí)，有的學(xué)習(xí)通過課前預(yù)習(xí)可以對(duì)文章的“馬革裹尸”一詞進(jìn)行詳細(xì)介紹，這本來是需要教師講解的，但學(xué)生的講課可以達(dá)到更好地課堂效果，為學(xué)生樹立了很好的榜樣作用，取得良好的教學(xué)效果。學(xué)生通過查字典、交流討論、翻閱書籍等提高了實(shí)踐能力，凡是多問幾個(gè)“為什么”，學(xué)生通過自己的實(shí)踐去尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.戰(zhàn)勝積累關(guān)，陶冶學(xué)生語文情操

語言積累對(duì)小學(xué)生來說是十分重要的，語文不但是交流的工具，更是文化的重要組成部分。聽說讀寫能力是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文積累是聽過讀寫的基礎(chǔ)，豐富的語文積累可以轉(zhuǎn)化成聽說讀寫。“讀書破萬卷，下筆如有神”說明了閱讀的重要性，同時(shí)新課標(biāo)也規(guī)定了閱讀的數(shù)量和背誦的數(shù)量。相信通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生一定會(huì)很出色的完成任務(wù)。學(xué)生通過潛移默化，語言積累會(huì)越來越豐富，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，所以學(xué)生一定要有耐心。讀書是很快樂的，因?yàn)槲覀兛梢詮臅绣憻拰W(xué)生獨(dú)立思考的能力，明白為人處世的道理，這些僅僅依靠課堂教學(xué)是學(xué)不到的。學(xué)生在閱讀的過程中，認(rèn)真揣摩書中的文字，與書中的人物進(jìn)行交流，感受其所思所想，既充實(shí)自己的感情世界，又提升了自己的精神境界，在為人處世上更加得體、恰當(dāng)。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，世界競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，因此我們要全面培養(yǎng)學(xué)生，語文是學(xué)習(xí)其他課程的前提，因此語文的重要性顯而易見，閱讀是語文學(xué)習(xí)中十分重要的部分，而僅僅是教材學(xué)習(xí)是無法滿足學(xué)習(xí)需求的，拓寬閱讀范圍，增加閱讀量，提升學(xué)生的語文綜合水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛上語文，增加文學(xué)涵養(yǎng)，相信拓展性閱讀一定會(huì)給我們的語文教育帶來驚喜。