張敏

音樂是反應(yīng)人類現(xiàn)實生活情感的藝術(shù)，音樂是用組織音構(gòu)成的聽覺意象，來表達(dá)人們的思想感情與社會現(xiàn)實生活的一種藝術(shù)形式。也是最能即時打動人的藝術(shù)形式之一。旋律響起人們往往無法抗拒的立體的處于音樂的氛圍當(dāng)中。最早的音樂起源于何時已無法考證，但是早在人類還沒有產(chǎn)生語言時，就已經(jīng)知道利用聲音的高低、強弱等來表達(dá)自己的意思和感情。

在古代時，禮、樂、射、御、書、數(shù)并稱為六藝，是每個成年人所必須要掌握的技能。在今天，音樂也是當(dāng)今教育教學(xué)中的一個重要科目，特別是在啟蒙時期，對于開發(fā)學(xué)生的智力和培養(yǎng)學(xué)生審美的能力都有著重要的作用。然而在不少學(xué)校之中都存在著音樂課被擠占的情況，相比于一些語文、數(shù)學(xué)之類的主科，音樂學(xué)科的被關(guān)注度相差了很多，經(jīng)常會出現(xiàn)音樂課被“主科”擠占的情況。音樂課對于學(xué)生真的不重要嗎？答案當(dāng)然是否定的。有關(guān)音樂方面的學(xué)習(xí)與學(xué)生各個方面的發(fā)展息息相關(guān)。

我作為一名音樂老師，在日常的教學(xué)和工作中發(fā)現(xiàn)音樂對于學(xué)生的影響，歸結(jié)起來大概有如下幾個方面。

一、培養(yǎng)學(xué)生審美能力

音樂是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的重要途徑之一。在新課標(biāo)的要求中，有一條最重要的就是以審美為核心。音樂是一種聽覺的藝術(shù)，需要通過聽覺來初步感受美，培養(yǎng)審美感知。音樂藝術(shù)的一切實踐都需依賴聽覺、聽，是音樂藝術(shù)最基本的特征。人感知美的能力，是在感受音樂音響的過程中逐步形成的。通過關(guān)于音樂的學(xué)習(xí)，學(xué)生們會學(xué)會用耳朵去發(fā)現(xiàn)生活中的美。

學(xué)生在小學(xué)時期是培養(yǎng)審美能力和是非觀念的關(guān)鍵時期，在這個時期如果受到了一些不良的影響則會對他們的審美觀造成很大的負(fù)面影響。特別是在當(dāng)今的時代，互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)，網(wǎng)上存在著大量的暴力、兇殺、色情等影響孩子們發(fā)展的不良元素。然而他們還沒有分辨是非對錯和美丑的能力，這些不良因素的影響很容易影響到他們，甚至扭曲學(xué)生們的審美觀念，從而對他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展形成極大的負(fù)面作用。

通過在音樂課上的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作的背景和演出的過程和賞析名曲中，可以幫助學(xué)生們認(rèn)識到什么美，什么是丑，從而樹立正確的審美觀。另外音樂的學(xué)習(xí)還能起一定的凈化心靈的作用，以保障他們不受到一些不良因素的影響。

二、開發(fā)學(xué)生大腦，促進(jìn)智力發(fā)展

音樂藝術(shù)本身就是人腦對于客觀實在所認(rèn)識而發(fā)展出來的產(chǎn)物。由此而產(chǎn)生的音樂教育也必然能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識能力的發(fā)展，對于他們腦力的開發(fā)起到極大的促進(jìn)作用。古今中外許多高智商的名人如愛因斯坦、盧梭、歌德等大都酷愛音樂，可以說音樂對于他們事業(yè)的成就具有一定的影響。

科學(xué)研究表明，人類大多數(shù)使用的都是左腦，一般人右腦的五感都受到左腦理性的控制與壓抑，因此很難發(fā)揮即有的潛在本能。而且人類的大腦開發(fā)使用的僅僅為10%，像愛因斯坦這樣的科學(xué)家大腦開發(fā)率也僅僅是13%而言。這么來說人類的大腦有著極大的開發(fā)空間。而音樂就是一把開啟大腦未知區(qū)域的金鑰匙。

音樂可以在很大程度上的進(jìn)行對于右腦的開發(fā)。人們通過從事欣賞與創(chuàng)造音樂的活動，腦內(nèi)產(chǎn)生出大量的α腦波。這些α腦波能分泌出一種叫做“腦內(nèi)嗎啡肽”的物質(zhì)。而“腦內(nèi)嗎啡肽”的分泌能極大地提高右大腦半球的使用頻率，使右腦擺脫左腦的的控制。并促使左右大腦兩半球相互協(xié)作與溝通，從而實現(xiàn)了開發(fā)右腦的目的。

小學(xué)生的大腦還處于生長的時期，這個時期是開發(fā)大腦的黃金時代，通過音樂的學(xué)習(xí)可以極大程度上的促進(jìn)學(xué)生們智力發(fā)展，可以為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

三、減輕壓力，放松身心

當(dāng)今的每個父母都是望子成龍，望女成鳳，為了讓孩子不輸在起跑線上，為了讓孩子以后可以有更好的發(fā)展，往往都會送他們?nèi)竺鞣N興趣班，像奧數(shù)、舞蹈、鋼琴等等。我甚至看到有的學(xué)生在周末的時候一天要上六個興趣班，連午飯都沒有時間吃。這些孩子還僅僅是小學(xué)生，而時間卻被安排的滿滿的，除去5天在學(xué)校的時間，周末還要在各種興趣班，補習(xí)班之間穿梭，他們的壓力有多大可想而知。假如長期以來壓力一直無法釋放，那么必然會對學(xué)生的心靈和身體造成不良的影響。

而音樂就是良好的減壓方式，音樂的起源比文字更早，長期以來音樂就是人們娛樂、放松心情的重要方式。優(yōu)秀的音樂能使精神愉悅、情緒振奮，同時通過音樂聽覺器官穿入大腦皮層，起到增強血液循環(huán)、增強內(nèi)分泌、促進(jìn)消化、解除疲勞、增進(jìn)健康的作用。通過音樂課堂的學(xué)習(xí)，可以放松學(xué)生們緊繃的神經(jīng)，卸掉平時的壓力，使他們可以更好的，更有效率的投入以后的學(xué)習(xí)之中。

綜上所述的三個方面，我想已經(jīng)可以很明確的說明出音樂與學(xué)生之間的關(guān)系，音樂對于學(xué)生的成長和發(fā)展來說舉足輕重。音樂并不是所謂的“副科”，音樂與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長息息相關(guān)。為了貫徹和落實素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，音樂方面的教學(xué)必須要得到應(yīng)有的重視。