姚超

摘 要：在體育課堂教學(xué)中，籃球是小學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)課程，但是單調(diào)的“講解—示范—練習(xí)”這一模式讓學(xué)生感到厭倦，把游戲引入課堂，能使學(xué)生在“贏”的文化中，講求紀(jì)律規(guī)范和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;籃球;培養(yǎng);興趣

中圖分類號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008—3561（2015）02—0067—01

在體育教學(xué)中，興趣是優(yōu)化教學(xué)，取得良好教學(xué)效果的重要心理因素。興趣是人們力求可趨向某種事物并由此能獲得情感滿足的心理傾向。學(xué)生有了興趣，就會(huì)持之以恒，樂此不疲地進(jìn)行身體活動(dòng)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。通過調(diào)查表明許多學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)不感興趣。因此，教師在體育教學(xué)中，應(yīng)該運(yùn)用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的渴望，推動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)力，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地、自主地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中。

一、教師應(yīng)提高自身的籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技術(shù)水平

許多學(xué)生反映他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣受體育教師業(yè)務(wù)水平的影響。如果上課時(shí)教師板著臉，那么學(xué)生就會(huì)望而生畏，這樣就會(huì)使師生間拉開很大的距離，學(xué)生的思維受阻，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，不利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng);相反，教師規(guī)范、優(yōu)美大方的動(dòng)作示范;無疑能讓學(xué)生得到一種享受，通俗易懂的講解，課程內(nèi)容安排合理，練習(xí)手段方法多樣，更能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，教師不僅要提高自身的運(yùn)動(dòng)技能，而且要增強(qiáng)籃球?qū)I(yè)知識(shí)，在上籃球課程時(shí)，教師的動(dòng)作要規(guī)范、清晰、簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，通過講解，讓學(xué)生很清晰地了解動(dòng)作，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，誘發(fā)他們內(nèi)心的好奇。教師也要教育和培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和自身的修養(yǎng)。教學(xué)中結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生談?wù)勥\(yùn)動(dòng)的價(jià)值，可以根據(jù)一些明星的事例說說對(duì)個(gè)人的影響和發(fā)展，讓學(xué)生們有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)熱情。

二、不斷加深女生對(duì)籃球的興趣

女生對(duì)籃球的了解很少。他們會(huì)覺得籃球是男孩子玩的項(xiàng)目，女學(xué)生不適合玩籃球。要在籃球教學(xué)中根據(jù)女學(xué)生的自身原因、心理特點(diǎn)，采用各種方法。讓學(xué)生一起觀看籃球比賽的視頻、明星的動(dòng)作視頻、籃球比賽圖片和有關(guān)籃球的宣傳片。還可以介紹名人的事例，名人是怎樣通過自身發(fā)展成就了自己的。要充分利用黑板報(bào)、櫥窗、廣播站、多媒體、觀看電視中的體育節(jié)目等形式，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。充分發(fā)揮體育媒體的作用，將體育信息、知識(shí)及時(shí)傳播給學(xué)生，擴(kuò)大學(xué)生的體育知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣，增強(qiáng)女生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的熱情和向往學(xué)習(xí)的動(dòng)力。還可以組織一些比賽，籃球知識(shí)競(jìng)賽，與社會(huì)聯(lián)誼，擴(kuò)大學(xué)校體育的社會(huì)影響力，以此不斷增長(zhǎng)女學(xué)生體育知識(shí)并開闊眼界，增強(qiáng)女學(xué)生的體育意識(shí)。

三、激發(fā)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣

教師通過愉快的教學(xué)，讓學(xué)生樂在其中，有趣的籃球練習(xí)可以讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。教學(xué)可以采用變化的樣式來吸引學(xué)生，改變枯燥無味的練習(xí)。將小游戲貫穿教學(xué)，要采用一些符合小學(xué)生心理的運(yùn)動(dòng)模式，不斷創(chuàng)新，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。讓每一個(gè)學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中得到快樂，在身心愉悅的氛圍中促進(jìn)動(dòng)作技術(shù)的提高?；@球教學(xué)主要有運(yùn)球的姿勢(shì)、拍球的手型、腳步移動(dòng)的變換、投籃動(dòng)作和傳接球等。這些動(dòng)作技能反復(fù)地練習(xí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦和反感。為了避免這種情況，在教學(xué)中可以采用游戲的方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，可以通過“拍球比快”“拍球比多”“繞物接力”等小游戲的形式來改變枯燥的教學(xué)模式，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也鞏固了所學(xué)動(dòng)作。再如，籃球的傳接球練習(xí)是單調(diào)乏味的，為克服這一弱點(diǎn)，指導(dǎo)練習(xí)時(shí)，在教學(xué)中將基本的傳接動(dòng)作編成“三（四）角傳球”“8”字跑動(dòng)連續(xù)傳球和“傳球接力”等游戲。讓學(xué)生在愉快的氛圍中完成動(dòng)作練習(xí)，從而達(dá)到提高興趣的目的。針對(duì)學(xué)生好勝心強(qiáng)，有意注意保持時(shí)間短的特點(diǎn)，游戲中，視學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)的情況可以適當(dāng)加大難度，如在有人防守的情況下利用假動(dòng)作傳接球等，有效地提高了傳接球的質(zhì)量。對(duì)于體育素質(zhì)較差的學(xué)生，可以降低一些難度，使之有較大可能完成教學(xué)任務(wù)，在其完成較低難度的任務(wù)后，逐步提高難度，不能使其一開始就覺得自己離標(biāo)準(zhǔn)太遠(yuǎn)，而失去信心與動(dòng)力。此外，在游戲中還可以讓部分學(xué)生當(dāng)裁判，使學(xué)生在歡快、有趣的游戲中，加深了對(duì)傳接球技術(shù)動(dòng)作的理解、掌握和運(yùn)用，這更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、提高學(xué)生籃球動(dòng)作的準(zhǔn)確率

籃球動(dòng)作嘗試的成功，學(xué)生會(huì)很開心，并且會(huì)積極練習(xí)。要想使學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生濃厚的興趣，就要想辦法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)獲得成功的喜悅。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在籃球教學(xué)中讓學(xué)生更直觀，更準(zhǔn)確，更形象地了解籃球這門課程，讓學(xué)生自主創(chuàng)新，實(shí)行啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作。結(jié)合學(xué)生的自身狀況，為其建立練習(xí)氣氛，提出不一樣的要求練習(xí)，幫助他們掌握準(zhǔn)確的技術(shù)動(dòng)作、使技能得到提高，使他們?cè)诰毩?xí)中得到充分的肯定，從而對(duì)這門技術(shù)更加喜歡。女生力量不足，我們可以采取輕物練習(xí)投籃，比如拿排球，先從雙手逐漸到單手，再到投籃，改變方式方法，最終達(dá)到一樣的目的。讓女生在練習(xí)中認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，從而獲得成就感。根據(jù)女生自身的能力，循序漸進(jìn)，最終達(dá)到提高學(xué)生籃球動(dòng)作的準(zhǔn)確率，使學(xué)生對(duì)其感興趣。

五、提高學(xué)生創(chuàng)新能力

學(xué)生為主體就是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索能力，主動(dòng)去學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，更應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生融入學(xué)習(xí)這個(gè)大環(huán)境中，成為課堂的主人。而在創(chuàng)新教育過程中，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。但發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，通過教師在教學(xué)中的正確引導(dǎo)，使學(xué)生獲得知識(shí)。教師是否能正確地引導(dǎo)教學(xué)，能否讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這是值得我們深思的。教師在教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)探究。在籃球教學(xué)中，結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，可以開展一些趣味籃球賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

在小學(xué)體育教學(xué)中，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師要做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。協(xié)調(diào)好他們的關(guān)系，以有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在小學(xué)籃球教學(xué)中，教師要重視場(chǎng)地、器材的設(shè)計(jì)，建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，拓展學(xué)生創(chuàng)新思維的空間。

六、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

1. 建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造一種平等、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍

在籃球教學(xué)中，教師與學(xué)生是平等的，教師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)。教師如果與學(xué)生關(guān)系不好，學(xué)生就不會(huì)對(duì)其教的課程產(chǎn)生興趣。相反，兩者關(guān)系很融合，教師對(duì)學(xué)生很負(fù)責(zé)，很體貼，關(guān)心他們，走進(jìn)他們的內(nèi)心，更多地理解和寬容他們，與學(xué)生成為朋友，學(xué)生的態(tài)度就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，由對(duì)教師產(chǎn)生好感變成對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的重視。

2. 加強(qiáng)信心教育

學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)必須培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈求勝愿望和必勝信心。缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，那么興趣就無從談起。有些學(xué)生因?yàn)樯眢w素質(zhì)較差或其他原因，在學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生自卑感，教師要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，找出學(xué)習(xí)失敗的原因，克服畏難情緒，要注意因材施教，區(qū)別對(duì)待，加強(qiáng)輔導(dǎo)，逐步提高他們學(xué)習(xí)籃球的興趣。

總之，小學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)仍然是一個(gè)非常艱巨的任務(wù)，我們應(yīng)以課外活動(dòng)為突破口，改革教學(xué)形式，以現(xiàn)有的學(xué)生籃球技能為基礎(chǔ)，結(jié)合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特征，以提高小學(xué)生籃球興趣為最終目標(biāo)，使學(xué)生從“讓我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)：

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