司國斌　王春霞

摘 要：“電子測量技術(shù)”是一門理論知識(shí)和實(shí)踐性都很強(qiáng)的一門學(xué)科，開設(shè)這門課程旨在培養(yǎng)大學(xué)生的基本動(dòng)手操作能力和提高綜合設(shè)計(jì)能力。教師從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和考核方式三個(gè)方面進(jìn)行探討，目的是通過改革激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：電子測量儀器；教學(xué)方法；教學(xué)效果

中圖分類號：G423.07 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）24-0021-01

“電子測量技術(shù)”是一門理論知識(shí)和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。“電子測量技術(shù)”這門課程的內(nèi)容包括測量誤差的性質(zhì)、特點(diǎn)、分類和測量結(jié)果的處理，常見元件（電阻、電容、電感）標(biāo)注方法和測量方法，電參量（電流、電壓、功率）的測量，常用的測量儀器的原理、使用方法，時(shí)域測量頻域測量和數(shù)據(jù)域測量的基本特點(diǎn)。學(xué)習(xí)本課程的目的是使大學(xué)生初步學(xué)會(huì)選擇合適的測量儀器、制定合理的測試方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)最佳的測試方案，并且學(xué)會(huì)對測量結(jié)果進(jìn)行誤差分析和處理。開設(shè)“電子測量技術(shù)”課程旨在培養(yǎng)大學(xué)生的基本動(dòng)手操作能力和提高綜合設(shè)計(jì)能力。該課程涉及知識(shí)點(diǎn)多，數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)復(fù)雜，學(xué)習(xí)難度大，容易造成大學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，致使學(xué)習(xí)效率下降。因此，我們不僅要加強(qiáng)大學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要注重大學(xué)生創(chuàng)新和動(dòng)手能力的實(shí)踐培養(yǎng)。我們可將實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)和綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。在基礎(chǔ)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中要求大學(xué)生能夠識(shí)別常用元件，并能對簡單的電路進(jìn)行測量。在綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中，要根據(jù)大學(xué)生電子協(xié)會(huì)和電子設(shè)計(jì)大賽比賽要求事先擬定題目，使課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相融合，加強(qiáng)大學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力。通過改革，我校大學(xué)生近幾年的參賽均取得了可喜的成績。本文從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和考核方式幾個(gè)方面進(jìn)行了改革，目的是為了激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過一系列的改革取得良好的效果。

一、課程內(nèi)容的改革

當(dāng)前的“電子測量技術(shù)”課程體系陳舊，過多的介紹一些繁雜的公式，對于專科大學(xué)生來說難度過大，因此我們聯(lián)合黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師編寫了適合大學(xué)生使用的“電子測量技術(shù)”“電子測量技術(shù)教學(xué)大綱”和“電子測量技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書”。該套教材介紹常見電參量的測量方法、常用元器件的特點(diǎn)以及測量方法和測量常用儀器的工作原理、使用方法和測試技能，并且介紹了誤差理論和誤差分析，時(shí)域測量、頻域測量和數(shù)據(jù)域測量的基本方法。該套教材的特點(diǎn)是突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，在課程內(nèi)容上能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，注重培養(yǎng)大學(xué)生解決現(xiàn)場實(shí)際問題的能力。在內(nèi)容安排上，力求廣度和深度的統(tǒng)一，對電子測量的主要方面做了全面、系統(tǒng)的介紹，對于具體測量問題，選擇典型的具有代表性的例題，使大學(xué)生既能夠建立基本測量理論和基本概念的學(xué)習(xí)，又能加強(qiáng)基本操作技能的培養(yǎng)和提高。在課程內(nèi)容上增加了現(xiàn)代測量新技術(shù)如無線通信測試、藍(lán)牙測試、光通信測試等，每一部分均附有例題和習(xí)題，供大學(xué)生練習(xí)，以加深理解。在每章的開始部分增加實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在選擇實(shí)訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)場工作需要和我校實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備條件，所選擇的儀器都是全國各大高校普遍使用的測量儀器。

二、課堂講授

在課堂講授中，不再采取滿堂灌的“填鴨式”的方式，而是將大學(xué)生進(jìn)行分組，選擇具有代表性的例子引導(dǎo)大學(xué)生自己去討論、自己制訂測量方案，使每個(gè)大學(xué)生都能夠全身心地投入到課堂的學(xué)習(xí)中來。授課過程中，對于基本公式、基本定理的推導(dǎo)采用傳統(tǒng)的板書形式，既能使大學(xué)生加深理解，又方便大學(xué)生記錄。對于電路的測試技術(shù)和方案，利用多媒體技術(shù)、動(dòng)畫演示等手段，通過形象直觀的演示，增加了傳授的信息量。在教學(xué)過程中以大學(xué)生為主體，使大學(xué)生參與到課堂中來，改變了以往在課堂上教師乏味的講解方式，教師在課堂上起引導(dǎo)作用，大學(xué)生才是主體。對于難點(diǎn)、抽象的知識(shí)點(diǎn)，教師要給大學(xué)生講解清楚。同時(shí)，教師要在課堂上設(shè)置訓(xùn)練項(xiàng)目，讓大學(xué)生先對項(xiàng)目進(jìn)行分析，然后到網(wǎng)上和圖書館查閱資料，通過自己搜集信息，了解每種測量儀器的優(yōu)缺點(diǎn)、適用范圍和測量精度，從而學(xué)會(huì)建立一個(gè)優(yōu)化的切實(shí)可行的測量方案。

三、加強(qiáng)實(shí)踐技能訓(xùn)練

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的安排上，增加實(shí)驗(yàn)臺(tái)、實(shí)驗(yàn)課時(shí)和實(shí)驗(yàn)數(shù)目。我們把整個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為基礎(chǔ)驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)和綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，在基礎(chǔ)驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)中使大學(xué)生學(xué)會(huì)常用元器件的識(shí)別方法，學(xué)會(huì)常用測量儀器的使用方法，會(huì)對簡單的電路進(jìn)行測量；在綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合設(shè)計(jì)能力的提高。同時(shí)，布置一些難度適中的題目和一些高難度的題目，難度適中的題目能使大部分的大學(xué)生經(jīng)過自己的努力就可以完成，高難度的題目可以使少部分有探索精神和創(chuàng)新能力的大學(xué)生脫穎而出，從而帶動(dòng)其他的大學(xué)生，營造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。

四、考試方式的改革

為了杜絕考前突擊幾天就能過關(guān)的現(xiàn)象，對大學(xué)生的考核方式也進(jìn)行了改革。以前的測試就是筆試，以至出現(xiàn)了大學(xué)生眼高手低、只會(huì)紙上談兵的現(xiàn)象。為了徹底杜絕這種情況的發(fā)生，我們更注重大學(xué)生平時(shí)的課堂表現(xiàn)、出勤率、作業(yè)情況以及在實(shí)驗(yàn)操作中的具體表現(xiàn)，這樣給出的成績更加客觀公正，能大大提高了大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使大學(xué)生在平時(shí)的課堂上能更好地參與到課堂討論中來。

五、結(jié)束語

通過這幾方面的改革，激發(fā)了高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)了大學(xué)生的主觀能動(dòng)性。近年來，我校的大學(xué)生參加河南省電子技能大賽、全國電子大賽還有電工證的等級考試，取得了良好的成績，促進(jìn)了他們的成長成才。

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