王玲

摘 要：學生課外閱讀是實施素質(zhì)教育的重要方面，有助于提高學生的認識能力，增長知識，開闊視野。文章對如何樹立圖書館形象、為學生讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務進行研究和論述。

關(guān)鍵詞：圖書館；學生讀者；服務

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）26-0048-01

中專學校要充分利用圖書館文獻資源，實施“知識工程”力圖改變學生閱讀的落后面貌，使學校圖書館成為學生課外和校外了解社會、豐富知識、發(fā)展思維、陶冶情操的大課堂。

一、熱愛學生、樂于奉獻，全心全意為學生讀者服務

樹立“一切為了學生，為了學生一切”的宗旨，熱愛學生工作，具有服務育人的知識，對學生有濃厚的愛心。工作中應貫徹以讀者利益作為最大利益的態(tài)度，為每一個學生讀者服務，用愛心、熱情和奉獻精神換來學生的喜愛和尊敬。

二、創(chuàng)造文化氛圍，激發(fā)學生的學習興趣

圖書館應為學生創(chuàng)造一個有豐富文化內(nèi)涵的氛圍，學生走進圖書館映入眼簾的是色調(diào)明快、充滿知識情趣的優(yōu)雅環(huán)境。整齊排放的各類圖書、報刊、名人畫像和名人語錄，激發(fā)學生的求知欲望。工作人員用親切的話語，溫暖學生的心，使學生們感到愉快輕松，寓教于樂。

三、開架閱覽，延長開放時間

為了方便學生閱讀，圖書館應將所有報刊、圖書實行開架閱覽，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好，各取所需，全開架閱覽，自由選讀。根據(jù)學生在時間上的特殊性，調(diào)整開放時間，應做到學校關(guān)門我開門，保證節(jié)假日全天開放，為學生讀者在時間上提供便利。

四、多途徑強化學生讀者的圖書館意識

針對學生對圖書館的認識不深，圖書館意識不清晰，利用圖書館學習資源的能力較差的狀況，還要開展一系列的宣傳活動、讀書活動及新穎獨特的興趣活動。（1）采取多種形式，擴大學生閱覽隊伍。利用節(jié)假日開設(shè)圖書館教育系列講座，向?qū)W生講解怎樣利用圖書館的藏書、圖書資料檢索途徑等。創(chuàng)辦“讀者園地”，設(shè)立新書架和宣傳櫥窗，舉辦推薦閱讀圖書展等活動。（2）深入社會、學校，全方位展示學校圖書館的風采。學生閱覽室要派專人把本館的概況及學校閱覽室的藏書情況印成傳單，深入學校散發(fā)，大力宣傳學校圖書館的特點、意義、作用。（3）開展各種趣味活動，促進工作。針對學生的特點，要開展各種寓教于樂、新穎活潑、易于實施、樂于接受的活動，可以開展演講比賽、朗讀比賽、征文比賽、書法比賽、美術(shù)比賽和知識競賽等活動，使學生覺得讀書是一種樂趣。把讀書與娛樂、讀書與實踐結(jié)合起來，才能使學生產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣和強烈的參與感。

五、培養(yǎng)小圖書館員隊伍

在具體工作中，應放手讓學生去做，無論是圖書咨詢，還是報刊、圖書歸類上架等工作，讓學生獨立完成，培養(yǎng)學生圖書管理員。只有信任，學生才能主動、積極工作，才能充分發(fā)揮他們的能動性。通過學生圖書管理員能溝通學生需求信息，及時了解學生對書刊資源的需求動態(tài)。學生圖書管理員也會將學校圖書館有什么好書、新書信息反饋給其他同學，將更多的學生吸引到圖書館來。

六、做好導讀工作，讓好書成為學生人生的導讀

學生讀者作為一個獨特的讀者群體，有其自身的特點。由于他們的年齡、性別、愛好、文化水平以及家庭環(huán)境、家庭教育不同，形成了不同的閱讀特點。我們應針對學生讀者的閱讀心理特點，有計劃地采取不同的閱讀指導。對小學階段的學生，注重耐心啟發(fā)，寓教于樂，循循善誘，逐漸培養(yǎng)他們對圖書的閱讀興趣；對中專階段的學生，在補充他們課堂知識的同時，注意培養(yǎng)其特長意識，在引導他們閱讀有助于形成正確的人生觀、價值觀的書籍的同時，注意激發(fā)他們的成才意識。為了全方位推薦好書，我們應利用各種方式。例如，開設(shè)好書推薦專欄、請教師講授“讀書與人生”、開展好書點評等導讀活動。優(yōu)秀讀物中的人物形象會給學生讀者留下深刻的印象，讓學生從這些人物的身上獲取力量，懂得什么是高尚的人格，什么是人生崇高的理想和價值。書籍對學生讀者的教育作用是無可估量的，書籍可以成為人生的導師。

七、重視培養(yǎng)重點讀者

學校圖書館必須以“區(qū)別服務”為原則，有計劃、有目的地選擇一部分經(jīng)常利用圖書館，并與圖書館保持密切聯(lián)系而又不能積極反映閱讀需要和閱讀效果的讀者，對他們進行情報能力的教育，根據(jù)他們的興趣有針對性地進行特長訓練。（1）建立重點讀者檔案。檔案包括讀者在各個階段的閱讀需求、借閱情況統(tǒng)計、各項活動的記錄和獲獎情況。（2）以生動活潑的形式，開展重點讀者的培養(yǎng)工作。一是組織舉辦“我最喜愛的書”的閱讀指導培訓班，對喜愛閱讀和寫作的讀者進行培訓。二是舉辦科學知識競賽。在與讀者接觸中，發(fā)現(xiàn)有部分讀者喜歡探秘，對了解復雜的自然現(xiàn)象懷有濃厚的興趣，可組織知識競賽和“我們愛科學”的讀書知識競賽活動，培養(yǎng)重點讀者。三是組織“動手做”興趣小組。為了進一步激發(fā)學生對科技的興趣，可以舉辦各種形式的小制作比賽。

八、結(jié)束語

著名教育家蔡元培說過：“教育不專在學校，學校之外還有許多教育機構(gòu)，第一便是圖書館?！敝挥邪褜W校圖書館辦成學生向往的知識花園，他們才能像蜜蜂一樣從中采花釀蜜，得到德的感化、智的充實、美的陶冶及創(chuàng)造性的啟迪。這樣，圖書館才能真正成為學生個性萌發(fā)的綠地，童心煥發(fā)的自由藍天，啟發(fā)學生求學求知，步入成功的殿堂。

參考文獻：

[1]孫智紅.探討高校圖書館如何提高服務意識[J].黑龍江史志，2011（15）.

[2]林傲梅.對職業(yè)學校學生參與圖書館管理的思考[J].南昌教育學院學報，2010（03）.