王云華

摘 要：時(shí)事政治主要的特點(diǎn)就是與實(shí)際生活息息相關(guān)，具有較強(qiáng)的時(shí)效性。在思想政治課堂上，將教材內(nèi)容與時(shí)事政治結(jié)合起來，能夠促使學(xué)生更好地理解政治課的內(nèi)容，在擴(kuò)展課堂容量的同時(shí)，還能夠體現(xiàn)學(xué)生的主觀性，使學(xué)生對(duì)政治產(chǎn)生興趣，提高課堂的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：政治課；時(shí)事政治；實(shí)效性

中圖分類號(hào)：G416 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）33-0008-01

政治與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常緊密，能夠幫助高中生樹立正確的價(jià)值觀。隨著時(shí)代的發(fā)展，政治教學(xué)不僅是為學(xué)生講解課本內(nèi)容的理論知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代感，將知識(shí)以及能力等結(jié)合起來，按照學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在此種情況下，將時(shí)事政治引入政治課堂內(nèi)，就能夠提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)政治與生活的聯(lián)系，促進(jìn)他們成長(zhǎng)成才。

一、按照課堂內(nèi)容選擇合適的材料

“考試說明”規(guī)定了時(shí)事政治的考試范圍，要求學(xué)生站在馬克思主義的立場(chǎng)上剖析一些現(xiàn)實(shí)問題。因此，教師需要重視時(shí)事政治，在課堂上選擇合適的材料，聚焦時(shí)事熱點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)思想政治的必要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。由于時(shí)事政治的內(nèi)容較為復(fù)雜，涉及到經(jīng)濟(jì)以及外交等方面，如何選擇適合的材料，就是最為重要的問題。教學(xué)實(shí)踐表明，教師可選擇一些我黨與政府現(xiàn)階段基本路線以及方針政策或與政治教材聯(lián)系較為緊密，且學(xué)生能夠理解與掌握的國(guó)內(nèi)外大事作為材料。此外，在思想政治課上融入時(shí)事政治，不僅需要為學(xué)生講解歷史故事，還需要為學(xué)生講解一些近期的時(shí)事熱點(diǎn)，由此幫助學(xué)生更好地理解時(shí)事問題，提高學(xué)生的積極性。例如，在講解“關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)”決議時(shí)，教師在講解相關(guān)時(shí)事的同時(shí)，還需要為學(xué)生講解何為精神文明以及社會(huì)文明，使學(xué)生能夠更好地理解社會(huì)精神文明，掌握相關(guān)知識(shí)。思想政治教學(xué)與時(shí)事政治相結(jié)合既是思想品德聯(lián)系國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)的渠道，還能夠補(bǔ)充教材內(nèi)容，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠運(yùn)用政治知識(shí)來分析現(xiàn)實(shí)問題，增強(qiáng)思想政治的實(shí)效性。

二、融入時(shí)事政治增加課堂容量

在思想政治教學(xué)中，教師可組織豐富的教學(xué)活動(dòng)，增加課堂容量。例如，教師可在思想政治課堂上安排新聞?dòng)懻?，選擇學(xué)生感興趣的新聞進(jìn)行討論，將理論與實(shí)際相結(jié)合。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意，在討論新聞的過程中需要準(zhǔn)備好相關(guān)材料，與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，且還需要與當(dāng)前的政治形勢(shì)相結(jié)合。此外，在政治課堂上，教師還可適當(dāng)?shù)匾胍恍r(shí)事新聞，在講解政治知識(shí)的同時(shí)穿插一些國(guó)際與國(guó)內(nèi)方面的新聞，使學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治的過程中，運(yùn)用學(xué)習(xí)過的知識(shí)來對(duì)時(shí)事新聞進(jìn)行分析，如此便能夠有效地提升學(xué)生的整體水平，同時(shí)也能夠改善課堂氛圍。例如，“我國(guó)要盡全力改革與健全食品藥品的監(jiān)督體制，落實(shí)具體責(zé)任，從生產(chǎn)源頭到消費(fèi)全程監(jiān)管”，這一時(shí)事內(nèi)容就是我黨與國(guó)家都非常關(guān)注的民生問題。此時(shí)，教師便可為學(xué)生講解政府的職能及意義，同時(shí)向?qū)W生傳遞一些社會(huì)的新動(dòng)態(tài)，體現(xiàn)政治課堂的實(shí)效性。在學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容時(shí)，教師還可按照教學(xué)內(nèi)容組織研討會(huì)，針對(duì)國(guó)內(nèi)外的一些重要的事件開展政治教育。例如，可針對(duì)馬航失聯(lián)客機(jī)等問題進(jìn)行分析與討論。研討會(huì)的形式能夠使學(xué)生更好地掌握時(shí)事政治的內(nèi)容，有效地激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，同時(shí)也能夠使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)思想政治的意義，對(duì)思想政治產(chǎn)生興趣。

三、借助時(shí)事政治替換教材中過時(shí)的內(nèi)容

由于一些條件的限制，思想政治教材的內(nèi)容具有一定的滯后性及限制性。為了使學(xué)生體會(huì)思想政治與當(dāng)今社會(huì)的聯(lián)系，教師可借助時(shí)事政治材料來替代一些過時(shí)的材料，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，促使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)思想政治的內(nèi)容，深入掌握相關(guān)知識(shí)。通過教師的引導(dǎo)與講解，學(xué)生還可借助思想政治理論來分析時(shí)事新聞，提高學(xué)生的思維能力。例如，在學(xué)習(xí)“我國(guó)基本的經(jīng)濟(jì)制度”時(shí)，教師就可為學(xué)生介紹一些近年來知名國(guó)有企業(yè)成功轉(zhuǎn)型的新聞替換教材中一些過時(shí)的案例，使學(xué)生能夠初步體會(huì)經(jīng)濟(jì)體制改革。通過引導(dǎo)，學(xué)生就可進(jìn)行自主探究，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度，同時(shí)還能夠使他們深刻地記住這些知識(shí)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，就要聯(lián)系實(shí)際，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生客觀、辯證地看待問題，有效地提升學(xué)生的政治覺悟。例如，近年來我國(guó)加大反腐的力度，查處了一些大案，這也是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。此時(shí)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生借助唯物辯證法的觀點(diǎn)來分析腐敗現(xiàn)象，使學(xué)生深刻地體會(huì)到腐敗屬于一種歷史現(xiàn)象，與社會(huì)主義制度及黨的性質(zhì)并沒有必然的聯(lián)系。

四、結(jié)束語

綜上所述，在政治課堂中穿插時(shí)事新聞，不僅能夠改善課堂氛圍，還能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。同時(shí)，還能夠增加課堂容量，擴(kuò)展學(xué)生的視野，使學(xué)生運(yùn)用政治的眼光看待問題，提高學(xué)生的思想政治水平。這樣，經(jīng)過長(zhǎng)期培養(yǎng)，學(xué)生觀察與分析問題的能力都能夠得到有效提升，為他們成長(zhǎng)成才奠定良好的基礎(chǔ)。

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