何雅玲

2004年，我通過了科研上的一次“大考”，榮幸地獲得了“國家杰出青年科學基金”的資助?；厥?0年科研路，“杰青”的培育和支持給了我發(fā)展的更高平臺，國家自然科學基金委的持續(xù)資助給了我發(fā)展的不竭動力，科研前輩和同行的幫助給了我攀登科研高峰的勇氣，讓我在基礎(chǔ)研究的科研道路上闊步前行。如果說我在科研上結(jié)出了一顆顆小小的果實，都離不開“杰青”這朵花蕾的孕育。

首先，“杰青”對優(yōu)秀人才的成長有巨大的推動作用，督促著他們時刻思考并長期關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域極具創(chuàng)新性、前沿性的研究。自從執(zhí)行“杰青”項目以來，我時常警示自己：“杰青”是國家寄予我們的厚望，要求我們在同行關(guān)注的目光下，成為本領(lǐng)域里引領(lǐng)未來基礎(chǔ)研究、引領(lǐng)學科發(fā)展的出色科技工作者和學術(shù)帶頭人。因此，我自己深深感覺到從學術(shù)參與者到學術(shù)引領(lǐng)者角色的轉(zhuǎn)換。步入“杰青”的隊伍，意味著一種強烈的責任感和使命感。

其次，基金委科學的管理機制，為青年科技人員提供了廣闊的發(fā)展空間和良好的發(fā)展條件，幫助和督促科技人才邁上新的臺階，開闊新的眼界，探索新的領(lǐng)域。從申請“杰青”到中期檢查匯報，從中期檢查匯報再到結(jié)題匯報，基金委在檢查項目進展的基礎(chǔ)上，提供了一次又一次和同行業(yè)專家精英交流的機會。每次這樣的交流機會都讓我受益匪淺，展示自我的同時向強者學習，以強者為師可以活躍我的思路，可以開闊我的視野，可以得到他們的不吝指教，可以借鑒他們的成功經(jīng)驗，可以讓我體會他們不斷進取的精神，這所有有益的啟發(fā)，對我的成長都起到了至關(guān)重要的作用。

再次，基金委尊重科學研究規(guī)律和人才成長規(guī)律，以人為本、鼓勵自由探索、寬容失敗以及對“杰青”高度信任，這種寬松的管理模式讓我們能夠靜下心來潛心鉆研，心無旁騖地投入到自己的科研工作中。目前，基金委實施對青年科技人員的資助和培養(yǎng)政策，呈現(xiàn)了青年科學基金-面上項目-優(yōu)秀青年科學基金-“杰青”這樣一條完整的人才資助鏈，為立志有所作為的青年科技人才提供了廣闊的空間和發(fā)展快車道。同時，受到“杰青”資助后的青年科技人才，基金委會擇優(yōu)給予持續(xù)的關(guān)注和支持，真正做到了加速培養(yǎng)和造就一批進入世界科技前沿的優(yōu)秀學術(shù)帶頭人和科技精英，成就了很多青年科研才俊成為本領(lǐng)域的科研領(lǐng)軍人物。

此外，基金委的各級管理者深諳科學與技術(shù)的發(fā)展規(guī)律，關(guān)懷青年科技人才的成長與發(fā)展，努力成為科研人員之友。我所在的工程與材料科學部，從學部主任到副主任，從學科處處長到項目主任，都十分平易近人。他們經(jīng)常與相關(guān)學部的科研人員交心，幫助我們解決科研中遇到的難題，更是在我們陷入困境時努力幫我們走出低谷。申請“杰青”和基金委的其他項目時，同行評議專家的評審標準是學問第一，注重申請者的學術(shù)水準和綜合素質(zhì)，把科研道德、科研業(yè)績和創(chuàng)新潛力作為主要遴選標準。在我看來，“杰青”始終把資助對象定位為“人”，而不是針對某一個科研項目，專家在評審時尤其看重申請者所取得的成績、治學態(tài)度和業(yè)界口碑，強調(diào)申請者的創(chuàng)新潛力、為人為學，對于人才的成長是極其寶貴的。

獲得“杰青”資助后，我們更加關(guān)注科研團隊的建設(shè)，更加關(guān)注團隊人員的培養(yǎng)，更加注重團隊的協(xié)作和發(fā)展。因為“杰青”的獲得，會讓你摒棄短視行為，能夠以成熟的心態(tài)、理性的思考和卓越的示范去長遠規(guī)劃自己的團隊；會讓你進一步與國際接軌，帶領(lǐng)團隊開展國內(nèi)外最具創(chuàng)新性的研究，一步步取得新的突破；會讓你嚴格自我要求，努力成為有眼界、有思想、有水平和有能力的“四有”學術(shù)帶頭人。

目前由我主持的熱流科學與工程教育部重點實驗室，在陶文銓院士等老一輩專家和學者的指導和關(guān)懷下，在實驗室所有教職工的努力下，從2010年11月開始籌建，到獲準立項建設(shè)，再到2013年1月的實施驗收，短短2年建設(shè)期取得了突破性進展，得到了驗收專家們給予的一致高度評價和認可，實驗室得以正式獲準掛牌，學科得以飛躍發(fā)展。在良好的團隊氛圍中，團隊中的青年科研人員快速成長，到目前為止，團隊中有“杰青”3人（含杰青B類1人），“長江學者”2人，國家“千人計劃”專家3人（其中“青年千人計劃”2人），“優(yōu)青”2人，“教育部新世紀優(yōu)秀人才”7人等。

由于在本學科領(lǐng)域做出了一些成績，在本學科領(lǐng)域有了一定的影響力，2013年我被教育部任命為教育部高等學校新一屆能源動力類專業(yè)教學指導委員會主任。除此以外，我目前還擔任著國際制冷學會熱力學與傳熱過程B1委員會副主席，國際傳熱傳質(zhì)中心科學理事會（ICHMT）委員等。擔任Heat Transfer Research、Applied Thermal Engineering等6個國際學術(shù)期刊的副主編、編委，《科學通報》的副主編，F(xiàn)rontiers in Energy、Chinese Journal of Aeronautics、《航空學報》、《工程熱物理學報》等多個國內(nèi)核心期刊的編委。

總之，“杰青”的設(shè)立，真正鼓勵和引導了我國青年科技人才進行自然科學基礎(chǔ)研究和應用基礎(chǔ)研究，促進了青年科技人才的快速成長，吸引了一大批海外學者回國工作，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學術(shù)帶頭人，造就了一批進入世界科技前沿的領(lǐng)軍人才。而我個人科研能力的提高，科研事業(yè)的發(fā)展，科研成就的取得，都離不開10年前“杰青”的資助和支持。自從我加入“杰青”這個隊伍，就時刻告誡自己，不能有任何的松懈和怠慢，讓自己無愧于“杰青”給予我的這份責任感和使命感。