薄睿寧

各位童鞋們，眾所周知，在各大游戲中都有各種各樣的圖鑒：如花里胡哨地畫著各種各樣的寵物、精靈以及人物等等。而在五彩繽紛的校園生活中，我們八三班也有一本美妙絕倫的特色圖鑒——“教師圖鑒”。呵呵，那可是我們?nèi)嗤瑢W一起給我們的各位任課老師們量身定做的，是一本炙手可熱的新讀本。內(nèi)容嗎？可樂和了！

NO1.“語言系”語文老師——楊老師

先表我們的班主任兼語文老師楊老師：女，雖已過而立之年，但人精干貌美利索。楊老師屬于“語言系”，你問何謂“語言系”？呵呵，那就是她可用自己滔滔不絕，如同長江后浪推前浪的語言技術來徹底地征服你，打敗你，把你拍在沙灘上。

那天鄙人的前面比鄰的李同學因為一時腦抽，語文作業(yè)忘做了！語文課上，楊老師抱著批改好的作業(yè)來了。正好，李同學抬頭便遭遇語文老師嚴厲的目光，把他看得心里發(fā)毛。

“作業(yè)呢？”楊老師一拍桌子——李同學便嚇得抖了三抖，平日里的油嘴滑舌也一掃而光：“忘，忘帶了！”“什么？”楊老師的聲音陡然高了八度：“忘了作業(yè)？你怎么不把自己忘在家里啊？這不相當于士兵上戰(zhàn)場不帶槍，廚師進廚房不帶刀，漁人到船上不帶網(wǎng)一樣嗎？你現(xiàn)在就這么大的忘性，到以后就把自己忘在家里出不來了……”李同學就差給楊老師跪下，求她放自己一馬了。不過，后來李同學回家第一件事，就是條件反射一般地先做語文作業(yè)。

NO2. “內(nèi)功系”數(shù)學老師——宮老師

數(shù)學老師宮老師雖然是數(shù)學老師（廢話），但她卻擁有文科老師那樣“驚人”的內(nèi)功，應該屬于“內(nèi)功系”的。

某節(jié)數(shù)學課。宮老師喊完“同學們好”之后，突然發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學課本沒帶。她的“骨灰級”數(shù)學課代表剛想沖出去幫她拿來，宮老師卻擺擺手：“不用了！”接著便不用課本，全憑印象給我們滔滔不絕地講了起來。那水平，那寬度深度精度都與帶著課本無二。

宮老師以前是教生物的。因此在數(shù)學課上經(jīng)常會蹦出生物問題。比如“一個細菌多長時間分裂一次？”“遺忘定律是怎么樣的啊？”等等等等。我們正疑惑間，她卻哈哈一笑：“我知道你們生物上到這個內(nèi)容了，拿出來考考你們！”平時，其他科目我們有不會做的題目，宮老師也常自告奮勇地教我們，因為她幾乎是個全才，哪科知識都通曉，令人佩服！而且，宮老師的包里永遠裝著課本和練習題，即使學校開運動會，她也會在空閑時間拿出來備課，敬業(yè)??！

那次月考，考生物，宮老師給我們監(jiān)考，我們在下面做，她在上面做。最后一對答案，她竟然比我們哪一個同學考的分數(shù)都要高！

佩服！佩服啊！

NO3. “冰系”外語老師——蘭老師

英語老師蘭老師是男的，屬于“冰系”的，他是一個不折不扣的冷笑話高手，渾身都是“幽默細菌”，經(jīng)常讓我們捧腹大笑。

并且蘭老師經(jīng)常用我們班同學的名字造句，那次講到say的用法，蘭老師滔滔不絕：“say表‘說話的內(nèi)容’，比如說張揚說：‘我是一個好人?！@句話嘛，用英語翻譯就是Zhang yang says‘I am a good man’。”張揚頭昂得高高的，一副揚揚得意的神情。

末了，蘭老師又加上一句：“那啥，我認為一般壞人都不說自己是壞人?！?/p>

哄堂大笑。

NO4. “光系”物理老師——蔡老師

物理老師蔡老師是屬于“光系”的。這個系是由他那光光的頭得來的。蔡老師雖然還未到不惑之年，不過他的頭發(fā)已經(jīng)很不給力地變得“地區(qū)支援中央”了。遠遠望去，就像剃度了的和尚一般，不過，就差六個戒疤了。

蔡老師有著和陽光一樣燦爛的性格——我們都說他是綠色植物，能進行光合作用。因為他每天都笑呵呵的，仿佛沒有什么煩心事一般。對我們也是常常鼓勵，與我們交朋友。比如下課鈴一響，他就會與我們一起打羽毛球啦，踢毽子啦，一起活動。

當然，如果你完不成物理作業(yè)，他雖然臉上還是樂呵呵的，但是卻會使出必殺技——罰你在陽光下站一節(jié)課！呵呵，下手真重，“笑里藏刀”，不過誰讓學生有錯在先呢，他真不愧是“光系”的?。?/p>

NO5. “善良系”生物老師——趙老師

生物老師趙老師是一位已過不惑之年、十分友愛的“大媽型”人物。她屬于“善良系”，是發(fā)自內(nèi)心的善良人。

星期二，生物課在體育課后。每次看到我們被體育老師像耍猴一樣耍得團團轉(zhuǎn)之后，耗盡全身力氣才“爬”進班里，趴在桌子上喘的時候，趙老師就有些不忍心地搖搖頭：“哎呀，你們體育老師也真是！過幾天我找他理論理論！算了，你們先休息休息，咱們待會兒再上課?！?/p>

而每次提問學生背不過的時候，趙老師先是會假裝生一會兒氣，臉漲得像一個大紅蘋果一般，不過一會兒就消氣，再無奈地嘆嘆氣：“哎呀，你還是坐下吧，別站著了。下次記得背過??！”趙老師總是不忘語重心長地叮囑那位哥們。

“哦哦哦！”哥們立即忙不迭地點頭，臉上賠著笑：“一定！一定！”這要是在哪位哪位老師的課上，這位哥們可就慘慘的了。怎么慘？當過學生的大家，就可著勁想吧！

這可只是我們班“教師圖簽”中的一小部分，我們?nèi)W生還有一個把老師們蒙在鼓里的最新計劃——給全校所有的老師都繪制一個獨一無二的“教師圖鑒”，那應該會是很厚的一本吧。

哈哈，或許在N年以后，那獨一無二的“教師圖鑒”就是我們校園里最珍貴最流行最炙手可熱最求之不得的新讀本了。

指導教師 鄧成秀