李小娟

春去秋來，現(xiàn)在的高二315班是我?guī)У牡谒膶梦目瓢嗔?，新課即將上完，以后我們將有一年多的時間復(fù)習(xí)，這幾天我在想如果學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得不到提高，學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣不改變的話即使復(fù)習(xí)時間再長，學(xué)生成績也不可能得到提高，每一屆學(xué)生不一樣，但卻都有著共同的問題。我專門用了一節(jié)課時間和學(xué)生們聊他們的問題，并結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗給他們提出建議，以下就是我的

講話內(nèi)容：

同學(xué)們：馬上就要期末復(fù)習(xí)了，隨之進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，今天老師想和大家聊聊我們文科生該如何學(xué)好數(shù)學(xué)？我們的問題在哪？我們該如何克服困難 ？如果我們不從心里重視它，不正視自己的問題，不去想法解決問題，即使有再多的時間復(fù)習(xí)，做再多題，我們的成績也得不到根本性的提高。

我們大部分學(xué)生見到數(shù)學(xué)老師就害怕，看到數(shù)學(xué)題頭就大，在心里對數(shù)學(xué)有一種排斥心理，更有一部分同學(xué)對數(shù)學(xué)老師也有所排斥，可是同學(xué)們也知道數(shù)學(xué)的重要，有可能影響你們的前途，故經(jīng)常感嘆，“成也數(shù)學(xué)，敗也數(shù)學(xué)”。作為教了四屆文科生的李老師更是深有感觸，也覺自己責(zé)任重大，我們文科生數(shù)學(xué)成績差有以下幾點原因。

1.先天性基礎(chǔ)差一點，這是硬傷，不可能在短時間內(nèi)得以解決，需要有恒心，有耐心，有毅力，堅持不懈

2.對數(shù)學(xué)沒興趣，因為數(shù)學(xué)成績不好，所以興趣不濃，積極性不高，時間投入不夠。

3. 問題太多，也不問老師和同學(xué)，怕老師和同學(xué)笑話，有損自己的形象。這樣問題就越來越多以致形成惡性循環(huán)，真是死要面子活受罪。

4.對自己沒信心，認(rèn)為數(shù)學(xué)成績的提高不可能，與其多花時間給數(shù)學(xué)不如把時間給其他學(xué)科，也許成績提高還要快一些，當(dāng)然同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法也存在問題。

針對以上問題我給同學(xué)們幾點建議：

首先：要有積極的態(tài)度，即使數(shù)學(xué)成績不太好，也要相信經(jīng)過努力一定會提高，沒有過不去的火焰山，把不可能變?yōu)榭赡堋?/p>

其次：積極培養(yǎng)自己的興趣，與其強(qiáng)迫自己不如鼓勵自己心情愉快的學(xué)習(xí)，這樣也許成績的提高會快一些

第三：一定要做到堅持，堅持，再堅持，成績的提高絕不是三兩天的事情，要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，在一段時間內(nèi)成績可能不理想，越是這種時候越是要堅持

第四：多和同學(xué)老師交流，有問題就問，不要拉不下臉來，只有這樣才能把問題消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)然也希望同學(xué)們有足夠的時間作保證，不能因為學(xué)習(xí)太費(fèi)時而放棄它。

第五：當(dāng)然我們班其實有一部分學(xué)生想學(xué)好數(shù)學(xué)，并且也在努力，但長期不見成效，接下來我們重點來談?wù)剬W(xué)習(xí)方法，送給同學(xué)們五個字“常回頭看看”

在平時的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)一聽就懂，一看就會，但是一做就錯。這是因為同學(xué)們還沒有達(dá)到應(yīng)有的思維層次，是學(xué)而不思造成的。學(xué)習(xí)有三個能力層次：一是“懂”，只要教師講解清楚，問題選取適當(dāng)，學(xué)生認(rèn)真投入，一般沒有問題，這是思維的較低層次；二是“會”，也就是在懂的基礎(chǔ)上能夠模仿，需要在適量的練習(xí)中得以體現(xiàn)，相對來說思維上了一個臺階；三是“悟”，要悟出解決問題的道理，能夠總結(jié)出解題的規(guī)律，并且能夠靈活應(yīng)用它解決其他問題，從本質(zhì)上把握解決問題的思維方法，這是思維的高層次，我們只有經(jīng)常回頭復(fù)習(xí)原來的知識，才能在已有的知識體系上加以延伸、拓展，而形成更高的知識層面。那么具體應(yīng)該回頭看什么呢？

首先：我們做過的每個題都要回頭看看。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，平時的練習(xí)必不可少，但這并不意味著要進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，做練習(xí)也要講究科學(xué)性。有相當(dāng)部分同學(xué)對解過的題沒有回顧反思，對自己常犯的解題錯誤，沒有采取一定的措施以防再犯，更談不上對所解的習(xí)題嘗試用多種解法去求解、總結(jié)，也就不可避免地再次犯類似的錯誤。同學(xué)們應(yīng)該在做每一道題時都要注意思考總結(jié)，做完之后回想一下解題思路，從中總結(jié)出這一類題目的一般解法，尤其是難題要從中掌握這種題目的特殊解法，對于錯題或沒有做出來的試題要搞懂答案的解題思路，并和自己的思維方法作對比，看看問題出現(xiàn)在那里。只有這樣，做過的題才能真正消化吸收，變成自己的東西，這樣的話即使做錯了題也覺得有收獲。如果總是不愿意回頭看看，只愿意穿新鞋，走新路，這其實是把自己弄進(jìn)了題海戰(zhàn)術(shù)中，有句話說得好：“死做題，做死題，做題死”，如果沒把知識變成自己的，就算考個原題也做不出來。文科生的數(shù)學(xué)要重基礎(chǔ)，要強(qiáng)調(diào)落實，既然做過就不要放過，就不要再讓它出錯了。

其次：常回頭看筆記本。

同學(xué)們的學(xué)習(xí)科目多，需要記的東西也多，學(xué)過的知識很易忘記，這就需要整理筆記，聽課適當(dāng)做些筆記，但不能忽略老師解題的思路，這樣就是“撿了芝麻丟了西瓜”，得不償失。 但光記不看，不如不記。最好是適當(dāng)記些關(guān)鍵詞，再獨(dú)立整理，再回頭看看，否則時間一長，就把學(xué)過的東西還給書本了。許多高考優(yōu)勝者的經(jīng)驗之一就是使自己的筆記成為個人的“學(xué)習(xí)檔案”和最重要的復(fù)習(xí)資料。因為，好的筆記是課本知識的濃縮、補(bǔ)充和升華，是思維過程的展現(xiàn)與提煉。合理利用筆記可以節(jié)省時間，突出重點、提高效率。

再次：常回頭看看錯題本。

同學(xué)們認(rèn)為自己學(xué)不好的理由一般是考試沒考好，其實考試失利就是錯的題多點，這說明平時學(xué)得還不夠扎實。沒有學(xué)好不要緊，把該知識寫到你的錯題本中，然后問同學(xué)問老師，再把正確的解釋或結(jié)果，寫到其它頁上，如果能注上做該類題的注意事項，就會把學(xué)習(xí)效率又提高30%-60%。之所以把答案或解釋寫到其它頁上，就是為了下次看知識點或錯誤的題目時，再動動腦筋，想想該知識點的理解和解釋情況，再練練該題的做法和答案。當(dāng)然，還要經(jīng)常對筆記進(jìn)行階段性整理和補(bǔ)充，建立有個性的學(xué)習(xí)資料體系。如可以分類建立“錯題集”，整理每次練習(xí)和考試中出現(xiàn)的錯誤，并作剖析；還可以將筆記整理為“妙題巧解”、“方法點評”、“易錯題”等類別。只要這樣堅持做下去，就能克服“盲點”，走出“誤區(qū)”，到綜合復(fù)習(xí)階段，就會顯得輕松、有序，還可以騰出更多的精力和時間。錯誤和失敗并不可怕，只要你能正視它，經(jīng)常回頭看看，吸取教訓(xùn)，一切都會成為你成功的動力。沒有筆記本和錯題本的同學(xué)趕緊行動起來，現(xiàn)在行動還來得及。

同學(xué)們：所有這一切都是要有毅力，能堅持才能完成！所以我衷心希望每一位懷揣夢想的同學(xué)，堅持，堅持，再堅持。決不放棄，不給自己的人生留下遺憾，相信笑到最后的一定是你們。endprint