湯小姍

（江蘇省如皋初級中學，江蘇南通226500）

以生活化模式增強初中信息技術(shù)教學成效

湯小姍

（江蘇省如皋初級中學，江蘇南通226500）

初中信息技術(shù)教學工作中，生活化教學模式能夠提高學生在學習中的投入程度，更感興趣，有助于教學活動的順利開展。教師在這一教學模式運用中要緊扣住三個重要環(huán)節(jié)，一是以生活之中的成果運用激發(fā)學生學習興趣，二是選取生活化素材作為信息技術(shù)教學的內(nèi)容，三是結(jié)合教學內(nèi)容的生活化運用方便學習生活，讓信息技術(shù)教學充滿生活化的氣息，從而有助于教學成效的提升。

初中信息技術(shù)；教學模式；生活化模式

在初中信息技術(shù)教學工作中，教師要注重教學理念的創(chuàng)新，改變單調(diào)說教的教學方式，盡可能地提高教學的生動程度，尤其是要與學生的生活結(jié)合起來，以生活化的模式提高信息技術(shù)教學的生動性，促進教學活動有效進行。筆者多年從事初中信息技術(shù)教學工作，在生活化模式教學方面進行了積極的探究，本文主要結(jié)合教學實踐中的一些嘗試進行簡要論述。

一、以生活之中的成果運用激發(fā)學生學習興趣

信息技術(shù)已經(jīng)走進了人們的生產(chǎn)生活之中，上至國防科技、航空航天事業(yè)的發(fā)展，下到生活中的一些便捷措施，這些方面已經(jīng)成為了信息技術(shù)運用的廣闊天地，科技改變了我們的生活。為了提高中小學生的信息技術(shù)素養(yǎng)，我省從小學三年級開始就開設了信息技術(shù)課程，到了初中階段，學生已經(jīng)具有了一定的基礎。但是在實踐中可以發(fā)現(xiàn)，學生對信息技術(shù)的運用以及發(fā)展態(tài)勢仍然缺乏足夠深入的了解，這對于學生學習興趣的激發(fā)有一定的制約。筆者在教學工作中注重選取和學生感知較為接近的生活化運用作為素材，既有高科技運用的成果展示，也有生活便利設施的運用展示，讓學生深刻感受到“信息技術(shù)就在我們身邊”。首先，筆者結(jié)合當前國人最為自豪的神舟飛船為例，向?qū)W生簡要介紹了飛船控制系統(tǒng)、運行原理等方面內(nèi)容，讓學生明白信息技術(shù)是這一科學研究得以進行的前提與基礎，讓學生對信息技術(shù)學習的重要性有了更深層次的認識。其次，筆者列舉了信息技術(shù)在生活中的一些運用成果，讓學生直觀地感知信息技術(shù)的作用。如生產(chǎn)線的自動化控制技術(shù)、微電腦技術(shù)智能電器等，這些方面的運用和學生的生活聯(lián)系較為緊密，將這些形象的內(nèi)容搬進課堂，可以讓學生更加全面地感悟信息技術(shù)的廣泛運用前景，和生活密切聯(lián)系。以生活化的運用成果讓學生加深對信息技術(shù)運用前景和意義的認識，可以增強學生的理解效果，也能夠讓信息技術(shù)課堂更加生動，這對于教學活動的有效開展具有積極的意義。

二、選取生活化素材作為信息技術(shù)教學的內(nèi)容

初中信息技術(shù)教學中，教師需要豐富的素材作為教學內(nèi)容，讓教學過程更為生動。生活化的素材融入信息技術(shù)教學之中，可以拉近教學活動與學生之間的距離，也能夠有效調(diào)動學生的學習興趣，這對于教學活動的有效開展具有積極的意義。筆者在教學設計環(huán)節(jié)就注重體現(xiàn)生活化內(nèi)容的運用，提前安排學生準備這樣的素材，課堂教學環(huán)節(jié)充分融入其中，讓學生帶著濃厚的興趣進行學習，有助于在學習過程中深刻掌握。例如在“圖片的獲取與加工”內(nèi)容的教學中，教師可以將所要運用于教學活動的圖片確定為學生自己的圖片，這樣就能夠提高教學的生動效果。筆者在這一方面內(nèi)容教學時，要求學生自己準備一些家庭生活方面的電子相片，如果實在沒有的，就幫助學生拍攝一些數(shù)碼照片作為學習所需的素材。有了這樣的素材，學生在具體操作環(huán)節(jié)的學習興趣就會得到顯著提升，以自己的相片或者家庭照片為素材，進行尺寸、明暗、旋轉(zhuǎn)、邊框等方面的處理，經(jīng)過自己的加工，一幅精美的圖片就顯示在大家的面前，這樣的學習操作活動更能夠激發(fā)學生的學習興趣，并且對操作的過程掌握更為牢固。這樣的教學方式在許多環(huán)節(jié)的教學中都可以得到充分的運用，如文本加工內(nèi)容的教學中，教師可以要求學生選取自己認為最優(yōu)秀的文章輸入電腦，并按照指定要求進行排版練習，制作成標準格式的版本。這樣的教學訓練過程中，學生能夠快速地掌握文本加工操作的要點，對軟件的運用更為自如，同時也提高了學生的興趣，每一位學生編排的文章整合之后，可以制作出班級優(yōu)秀作文選，讓信息技術(shù)教學更具趣味性。

三、結(jié)合教學內(nèi)容的生活化運用方便學習生活

學以致用是初中信息技術(shù)教學的重要抓手，教師既要在教學中融入生活化的素材，更要引導學生將課堂所學內(nèi)容運用到生活之中，方便自己的生活，感受到信息技術(shù)帶來的便捷，體會信息技術(shù)學習的重要性。筆者要求學生主動將信息技術(shù)學習中獲得的知識與技能運用到生活中，例如在學習了軟件安裝內(nèi)容之后，學生可以在家庭電腦上進行運用軟件的安裝，可以下載安裝一些學習軟件，也可以安裝娛樂軟件，讓電腦的功能得到增強。學生掌握了軟件安裝的技能之后，還可以幫助親戚、鄰居安裝一些軟件，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)學習帶來的成功喜悅。計算機殺毒等內(nèi)容教學后，筆者要求學生對家庭使用的電腦定期進行殺毒，清除病毒以及木馬程序，保持電腦的高效運行，這也是非常重要的內(nèi)容，學生在家庭生活中得到了學以致用。另外，網(wǎng)絡與我們的生活已經(jīng)聯(lián)系非常密切了，筆者指導學生與時俱進地掌握一些網(wǎng)絡消費方面的軟件，如美團、淘寶等，這些方面的運用可以極大地方便我們的生活，學生向家長推薦這些便捷的功能，對于充分發(fā)揮信息技術(shù)服務生活的功能具有積極意義。生活化的運用在初中信息技術(shù)教學中具有重要的作用，學生將課堂學習的內(nèi)容運用于生活之中，既能夠體現(xiàn)學習技能的鞏固與運用，又能夠方便生活，讓學生在實際運用中提高對信息技術(shù)學習的積極性。教師在這一方面要加大研究的力度，努力優(yōu)化信息技術(shù)教學的模式，拓展教學空間，使其更好地服務于學生的綜合素質(zhì)提升。

四、利用課余時間開展興趣活動拓展教學空間

課外活動是初中各學科拓展延伸的重要平臺，也是促進學生個性化發(fā)展的重要載體，信息技術(shù)教學也應當發(fā)揮好課外活動平臺的作用。首先，教師要將課外活動納入信息技術(shù)教學整體框架之內(nèi)，將其作為重要組成部分，從教學計劃制定、教學方案設計到教學活動的組織，都要融入其中。其次，教師要針對學生的興趣愛好以及需求，針對性地開展信息技術(shù)興趣小組活動，可以結(jié)合教學內(nèi)容組織學生進行運用嘗試、作品設計，鼓勵學生設置郵箱、建立網(wǎng)站等，在這樣的拓展性活動之中提高學生的技能素養(yǎng)。另外，教師還可以借助于競賽形式推動信息技術(shù)教學的延伸，可以將教學目標任務設置為競賽內(nèi)容，讓學生在競爭性的氛圍中得到提高，激發(fā)學習的興趣愛好。筆者經(jīng)常在課外組織開展一系列的活動，無論是興趣小組活動還是競賽活動，都精心設計活動方案，將活動與教學內(nèi)容結(jié)合起來，與教學進度結(jié)合起來，與學生的學習難點結(jié)合起來，實現(xiàn)融合資源、共同促進的目標，為學生提供綜合性的學習研究平臺，這對于學生信息技術(shù)素養(yǎng)的提升具有重要的作用。在信息技術(shù)學科課外興趣活動的組織方面，教師要體現(xiàn)兩個方面的原則，一是緊扣中心原則，活動設計的方向與組織的內(nèi)容要緊扣學生信息技術(shù)能力培養(yǎng)的目標，不能背離這一方向；二是生動活潑原則，組織活動要能夠激發(fā)學生的參與興趣，讓學生從中得到提高，樂于參加。

綜上所述，在初中信息技術(shù)教學中，教師一定要注重理念的創(chuàng)新，將生活化模式的作用充分發(fā)揮出來，更好地促進學生學習成效提升。

［1］任彥平．初中計算機教學存在問題及對策淺議［J］．教育教學論壇，2011，（19）．

［2］馬飛．如何搞好初中信息技術(shù)課教學［J］．新課程（教師），2010，（05）．

［3］．李林麗．初中信息技術(shù)教學現(xiàn)狀分析與對策［J］．成才之路，2009，（29）．

［3］張寶齊．對初中信息技術(shù)教學的一些探討［J］．中國教育技術(shù)裝備，2012，（07）．

［4］王平．關(guān)于初中信息技術(shù)課主題化教學的思考［J］．中國教育技術(shù)裝備，2012，（16）．

［5］稅真洪．論教學評價在初中信息技術(shù)教學中的作用［J］．中國教育技術(shù)裝備，2012，（16）．

［6］王學鵬．淺談初中信息技術(shù)課堂管理［J］．知識經(jīng)濟，2012，（11）．

編輯∕高偉

湯小姍（1973－），女，江蘇如皋人，本科，研究方向：信息技術(shù)教學。