文/彭璟

淺析西部民族高校學(xué)生就業(yè)工作

文/彭璟

面對高校畢業(yè)生日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的不斷增長，特別是西部民族高校畢業(yè)生，各方面原因致使其就業(yè)面更窄，就業(yè)難度更大。筆者從探析西部民族高校學(xué)生就業(yè)難原因入手，探索提高西部民族高校學(xué)生就業(yè)工作的新思路和新方法。

西部;民族高校;就業(yè)工作

面對高校畢業(yè)生日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的不斷增長，高校就業(yè)工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。特別是西部民族高校畢業(yè)生，面對著更大的機遇和挑戰(zhàn)。應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)的時候有一定的優(yōu)勢，也存在一定的不足。一方面他們的綜合素質(zhì)較高、發(fā)展?jié)摿Υ?，另一方面也存在缺乏工作?jīng)驗、心理準(zhǔn)備不足、期望值過高、定位不準(zhǔn)、眼高手低等不足之處。為了切實促進(jìn)西部民族高校畢業(yè)生及時就業(yè)，結(jié)合自身實際通過積極組織開展有針對性的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，提出幾點想法和建議：

一、調(diào)整民族高校專業(yè)設(shè)置，與社會需求相匹配。多開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程，大力普及學(xué)生的就業(yè)知識，提高就業(yè)意識。與此同時，多舉辦就業(yè)工作相關(guān)活動：職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽、模擬面試、模擬公務(wù)員招考大賽等。就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程應(yīng)該從大一開始就開始開設(shè)，針對大一新生從高中學(xué)習(xí)到大學(xué)學(xué)習(xí)的一個過渡階段，通過積極的引導(dǎo)學(xué)生合理的規(guī)劃自己的大學(xué)生活，進(jìn)而規(guī)劃自己未來的職業(yè)道路。通過進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽等可以帶動同學(xué)們的積極性。

二、提高就業(yè)指導(dǎo)水平，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確就業(yè)觀。拓展學(xué)生就業(yè)范圍，廣泛收集就業(yè)信息，多組織舉辦校園招聘會。學(xué)校積極發(fā)動廣大師生和校友收集用人單位和用人信息，通過有關(guān)部門、互聯(lián)網(wǎng)、勞動市場等收集信息。通過這些為了在學(xué)校舉辦大型的校園招聘會創(chuàng)造條件。另一方面，要大力宣傳上級就業(yè)政策，積極引導(dǎo)畢業(yè)生積極參加“大學(xué)生志愿者服務(wù)西部計劃”、“大學(xué)生三支一扶計劃”等活動，鼓勵畢業(yè)生面向基層工作；鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識和能力；鼓勵學(xué)生積極考研，加大考研、考公務(wù)員的指導(dǎo)及服務(wù)，營造良好的考研、考公務(wù)員的氛圍，提高研究生、公務(wù)員錄取率，并對錄取的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)谋碚煤酮剟睢?/h2>

三、認(rèn)真落實就業(yè)工作就業(yè)率責(zé)任制，完善二級學(xué)院就業(yè)評估方案和各級獎懲制度。對于學(xué)生就業(yè)工作做得好的給予獎勵和表彰，低于平均水平的要做出批評并做出一定的懲罰。并加強與學(xué)生家長的溝通，發(fā)揮就業(yè)過程中家長不可忽視的作用，形成校方、學(xué)生、家長三方合力。堅持就業(yè)指導(dǎo)的全員化，充分調(diào)動教職員工的積極性，廣泛獲取就業(yè)需求信息，努力促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)。

四、針對各個學(xué)院自身的專業(yè)設(shè)置不同和學(xué)生對自身的職業(yè)規(guī)劃不同可以進(jìn)行個性化就業(yè)輔導(dǎo)工作。針對學(xué)生的就業(yè)意向不同在就業(yè)工作中將畢業(yè)生分為求職群體、創(chuàng)業(yè)群體、升學(xué)群體、重點幫扶群體等，每年定期舉辦各類培訓(xùn)、座談會，提升畢業(yè)生求職競爭力。針對求職群體，可以邀請資深培訓(xùn)師開設(shè)多場簡歷面試公開課等講座；并還為出國、考研、考公務(wù)員、以及申請選調(diào)生、村官項目的畢業(yè)生提供專項輔導(dǎo)。

五、就業(yè)工作開展的多樣化。可以根據(jù)各院不同的需求，開展多種多樣的就業(yè)工作形式，比如專家職業(yè)咨詢活動、一對一就業(yè)咨畢業(yè)生跟蹤計劃等。多方面、多角度促進(jìn)就業(yè)工作的順利開展。

總之，目前西部民族高校就業(yè)難問題是一個階段性的問題，是一個社會性的問題。要從根本上解決這一問題，有賴于政府的宏觀調(diào)控和用人單位的積極配合支持。更有賴于高校本身辦學(xué)實力的增強和大學(xué)生本身個人綜合素質(zhì)的提高，只有綜合提高重視，共同努力，才能有效促進(jìn)西部民族高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

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彭璟(1986—)，女，土家族，湖北恩施，助教，碩士，湖北民族學(xué)院，研究方向：思想政治教育理論與實踐。

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2095-9214(2015)02-0257-01

湖北民族學(xué)院)