老師課堂提問(wèn)，學(xué)生舉手作答，這是我們熟知的課堂教育模式。輕觸屏幕就能回答老師的提問(wèn)，而老師可以實(shí)時(shí)看到學(xué)生的答案正確與否，隨堂測(cè)驗(yàn)可以當(dāng)場(chǎng)得出結(jié)果，信息化讓傳統(tǒng)課堂教育大不相同。

“從孔夫子開始，古代教育就是交互性的，大家席地而坐，有問(wèn)有答，人人平等……今天的互聯(lián)網(wǎng)教育，回歸了這個(gè)本質(zhì)。” 北京師大二附中教師、百家講壇十大名嘴的紀(jì)連海老師，在使用了聯(lián)想在線多媒體數(shù)字課堂之后，表達(dá)了這樣的觀點(diǎn)。

5月23日，由我國(guó)教育部與聯(lián)合國(guó)教科文組織聯(lián)合舉辦的國(guó)際教育信息化大會(huì)在山東青島盛大召開，期間同步舉行了全國(guó)中小學(xué)教學(xué)信息化應(yīng)用展覽活動(dòng)。

隨著紀(jì)老師用手指在聯(lián)想平板上輕輕觸動(dòng)，北宋時(shí)期汴河兩岸的繁榮景象躍然幕上，通過(guò)聯(lián)想在線多媒體數(shù)字課堂解決方案，一張靜態(tài)的清明上河圖變得可以流動(dòng)、翻轉(zhuǎn)甚至發(fā)出聲音，紀(jì)老師輕松地調(diào)動(dòng)著各種多媒體設(shè)備，展示了視覺效果極強(qiáng)的三維課件，并隨時(shí)隨地與學(xué)生互動(dòng)問(wèn)答。同時(shí)，借助聯(lián)想智慧教育精品課虛擬錄制解決方案，紀(jì)老師的這堂在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中進(jìn)行的授課可以通過(guò)全息技術(shù)和超強(qiáng)圖像處理技術(shù)，呈現(xiàn)在全三維的虛擬環(huán)境中，之后這些被記錄下的精品課程借助聯(lián)想遠(yuǎn)程云課堂解決方案，可跨越空間地域?qū)崿F(xiàn)資源實(shí)時(shí)共享與高清點(diǎn)播。

而在這智能場(chǎng)景運(yùn)行的背后，有一個(gè)強(qiáng)大的后方正在源源不斷的為這些前端應(yīng)用提供計(jì)算力，這就是聯(lián)想云管理平臺(tái)，它可以幫助行業(yè)用戶實(shí)現(xiàn)對(duì)教育教學(xué)資源的統(tǒng)一存儲(chǔ)、調(diào)度和管理。

2015年教育部工作指導(dǎo)明確指出：加快推進(jìn)教育信息化，推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)與應(yīng)用，完善國(guó)家教育資源云服務(wù)體系。

聯(lián)想集團(tuán)副總裁、中國(guó)區(qū)大客戶事業(yè)部銷售總經(jīng)理葉明表示，中國(guó)教育信息化已經(jīng)走過(guò)20個(gè)年頭，而聯(lián)想已經(jīng)擁有服務(wù)教育行業(yè)超過(guò)30年的經(jīng)驗(yàn)。聯(lián)想是中國(guó)智慧教育的推動(dòng)者，通過(guò)多年來(lái)對(duì)教育行業(yè)的洞察和服務(wù)，聯(lián)想積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和資源，至今已經(jīng)擁有包括教育云數(shù)據(jù)中心、互動(dòng)課堂、在線課堂、云教室等多個(gè)方案的數(shù)百個(gè)成功案例。在云計(jì)算方面，首先，聯(lián)想已經(jīng)具備覆蓋整個(gè)云平臺(tái)建設(shè)全生命周期的服務(wù)能力，推出了基于自主開發(fā)的ThinkCloud AIO云平臺(tái)之上的包含咨詢、設(shè)計(jì)、建設(shè)、維護(hù)的全方位解決方案。其次，聯(lián)想推出了端到端基于移動(dòng)互聯(lián)的教育云體系，讓用戶在任何時(shí)間、任何地方、任何方式暢享教育信息化帶來(lái)的便利。

在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)大行其道的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，資源共享、在線課堂、個(gè)性化學(xué)習(xí)成為未來(lái)教育發(fā)展的新趨勢(shì)，開放、共享、交互的教育云平臺(tái)開始形成，智慧教育迎來(lái)了更加數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化的云時(shí)代。

談到教育信息化的未來(lái)，葉明充滿信心，“隨著整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展，無(wú)論在前端移動(dòng)互聯(lián)的設(shè)備，還是在后端基于云平臺(tái)的移動(dòng)大數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)架構(gòu)的需求，都為聯(lián)想和整個(gè)ISV生態(tài)體系提供了非常廣闊的機(jī)會(huì)。我們也希望能夠在響應(yīng)政府和教育部的號(hào)召一起推動(dòng)教育信息化建設(shè)的同時(shí)，能夠和我們的ISV一起有一個(gè)很好的業(yè)務(wù)擴(kuò)張?！?/p>