盧秋紅

“數(shù)字科學(xué)家”課程、“數(shù)字藝術(shù)家”課程、創(chuàng)客教育，信息技術(shù)課也可以這么上？沒錯(cuò)。這些課程都是為北京景山學(xué)校從小學(xué)到高中的學(xué)生量身定制的。

回顧過去，景山學(xué)校曾肩負(fù)光榮與使命。1979年，時(shí)任國(guó)務(wù)院副總理方毅同志向景山學(xué)校贈(zèng)送了一臺(tái)蘋果計(jì)算機(jī)。1983年9月15日，鄧小平同志為景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”。景山學(xué)校肩負(fù)著這份光榮和使命，勇于實(shí)踐與創(chuàng)新，在信息技術(shù)教育中探索出一條獨(dú)特的道路。本期，我們走進(jìn)北京景山學(xué)校，看看那里的信息技術(shù)教育有什么獨(dú)特之處。

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。景山學(xué)校信息技術(shù)教研組從無到有，發(fā)展壯大，形成一支高水平的教師團(tuán)隊(duì)。建設(shè)研究型團(tuán)隊(duì)，是郭善渡、沙有威、毛澄潔（北校區(qū)）、李卓（南校區(qū)）三任教研組長(zhǎng)的不懈追求?，F(xiàn)如今，團(tuán)隊(duì)中的每位成員都有著獨(dú)特的教育背景和特長(zhǎng)，在景山學(xué)校包容、創(chuàng)新的環(huán)境中，發(fā)揮自己的才能，將信息技術(shù)與科學(xué)、藝術(shù)、工程結(jié)合起來，開創(chuàng)了“數(shù)字科學(xué)家”、“數(shù)字藝術(shù)家”、創(chuàng)客教育等內(nèi)涵豐富的課程。本期，我們將為您呈現(xiàn)這些課程的精彩案例，同時(shí)也將帶您去認(rèn)識(shí)這支教師團(tuán)隊(duì)中可愛的信息技術(shù)老師。

伴隨著信息技術(shù)和信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展，景山學(xué)校的信息技術(shù)老師們親歷了從計(jì)算機(jī)到信息技術(shù)、從沒有課標(biāo)到有課標(biāo)，從打字還是新鮮事的時(shí)代到手機(jī)編程都玩得酷的時(shí)代，他們?cè)诰吧綄W(xué)校、東城區(qū)、北京市乃至全國(guó)都有著廣泛而深刻的影響力。他們有著身為北京景山學(xué)校信息技術(shù)教師的“歷史自覺性”，為信息技術(shù)教育做出了突出貢獻(xiàn)。