姜微微

摘 要：為了解當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的特點(diǎn)，文章對(duì)大學(xué)生的目的性價(jià)值觀和手段性價(jià)值觀進(jìn)行了調(diào)查，并探討兩種職業(yè)價(jià)值觀與大學(xué)生職業(yè)方案選擇的關(guān)系。結(jié)果表明，大學(xué)生職業(yè)方案的選擇在一定程度上受性別和年級(jí)的影響，手段性價(jià)值觀與大學(xué)生職業(yè)決策方案的選擇關(guān)系顯著。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;職業(yè)價(jià)值觀;職業(yè)選擇

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2015）03-0082-02

大學(xué)階段是人生的重要發(fā)展階段，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，這一階段雖然卸下了高考的重?fù)?dān)，卻在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的時(shí)代背景下面臨著職業(yè)選擇的重重壓力與考驗(yàn)。價(jià)值觀是人們認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)客觀事物和現(xiàn)象對(duì)自身或社會(huì)的重要性時(shí)所持有的內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)。從這一角度理解，職業(yè)價(jià)值觀就是價(jià)值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)，支配著大學(xué)生職業(yè)選擇的態(tài)度，也牽引著大學(xué)生職業(yè)決策的行為。

國(guó)外學(xué)者從不同視角提出了職業(yè)價(jià)值觀的定義，如需求的滿足（Super，1970）、工作的結(jié)果（Elizur，1984）以及終極狀態(tài)與信念（Ros，1999）。我國(guó)學(xué)者金盛華和李雪（2005）對(duì)大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀研究將職業(yè)價(jià)值觀定義為個(gè)體評(píng)價(jià)和選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，建立了大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的手段與目的模型。

職業(yè)決策毫無(wú)疑問(wèn)是人生的重要決策之一，陳世平、張艷和王曉莊（2012）采用實(shí)驗(yàn)法對(duì)大學(xué)生的職業(yè)決策進(jìn)行了研究，超越以往問(wèn)卷調(diào)查僅從宏觀上考察群體決策特點(diǎn)的弊端，發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生職業(yè)決策方案選擇的影響因素。

有鑒于此，本研究擬探討大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的特點(diǎn)及其與職業(yè)決策方案選擇之間的關(guān)系。

一、研究設(shè)計(jì)

（一）研究對(duì)象

（二）研究工具

金盛華、李雪（2005）編制的大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀問(wèn)卷，共34個(gè)項(xiàng)目。（目的性職業(yè)價(jià)值觀共四維度16個(gè)項(xiàng)目：家庭維護(hù)、低位追求、成就實(shí)現(xiàn)和社會(huì)促進(jìn);手段性職業(yè)價(jià)值觀共六維度18個(gè)項(xiàng)目：輕松穩(wěn)定、興趣性格、規(guī)范道德、薪酬聲望、職業(yè)發(fā)展和福利待遇。）

職業(yè)決策的選擇上參照王沛、楊金花（2006）和陳世平、張艷（2009）的研究，根據(jù)“個(gè)人滿意度”與“企業(yè)滿意度”的匹配程度，設(shè)計(jì)3種職業(yè)決策方案供被試選擇，即保守方案（個(gè)人滿意度低、企業(yè)滿意度高）、折中方案（個(gè)人滿意度中等、企業(yè)滿意度中等）和冒險(xiǎn)方案（個(gè)人滿意度高、企業(yè)滿意度低）。

（三）數(shù)據(jù)處理

全部數(shù)據(jù)采用SPSS18.0進(jìn)行錄入、統(tǒng)計(jì)與分析。

二、研究結(jié)果分析

（一）大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的特點(diǎn)

總體看來(lái)，大學(xué)生手段性價(jià)值觀得分高于目的性價(jià)值觀（表1）：目的性價(jià)值觀六個(gè)維度中得分最高的兩個(gè)分別是“成就實(shí)現(xiàn)”和“家庭維護(hù)”， “社會(huì)促進(jìn)”和“輕松穩(wěn)定”得分排名最后;手段性價(jià)值觀的四個(gè)維度中得分最高和最低的分別是“職業(yè)發(fā)展”和“薪酬聲望”。

表1 ?大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的一般特點(diǎn)

對(duì)于大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的性別差異（表2），男、女大學(xué)生在目的性價(jià)值觀上存在極其顯著差異（p<0.01），具體來(lái)說(shuō)，在“社會(huì)促進(jìn)”上男生得分極其顯著地高于女生;在“地位追求”和“輕松穩(wěn)定”上女生得分顯著高于男生（p<0.05）;在“成就實(shí)現(xiàn)”上差異邊緣顯著（p<0.10），女生得分高于男生。男、女大學(xué)生的手段性價(jià)值觀無(wú)顯著差異。

表2 ?大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的性別差異（M±SD）

三個(gè)年級(jí)大學(xué)生的目的、手段價(jià)值觀均無(wú)顯著差異。但在目的性價(jià)值觀的“家庭維護(hù)”維度上，三個(gè)年級(jí)存在邊緣顯著差異（p<0.10），事后比較發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生得分高于三年級(jí)學(xué)生。在手段性價(jià)值觀的“薪酬希望”維度上三個(gè)年級(jí)存在顯著差異（p<0.05），事后比較發(fā)現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生得分顯著高于另外兩個(gè)年級(jí);在“福利待遇”維度上三個(gè)年級(jí)學(xué)生得分差異邊緣顯著（p<0.10），二年級(jí)學(xué)生得分低于另外兩個(gè)年級(jí)。

（二）大學(xué)生的職業(yè)選擇

不同性別、不同年級(jí)大學(xué)生在職業(yè)決策中方案選擇的具體情況見(jiàn)表3。從各方案選擇的人數(shù)上看，絕大多數(shù)大學(xué)生選取各條件均處于中等水平的折中方案。其次是個(gè)人滿意度低，但企業(yè)滿意度和成功獲得崗位機(jī)會(huì)高的保守方案。選取冒險(xiǎn)方案的學(xué)生人數(shù)最少。

表3 ?不同性別、年級(jí)大學(xué)生職業(yè)決策方案的選擇（單位：人）

x2檢驗(yàn)結(jié)果顯示，性別、年級(jí)均是影響大學(xué)生職業(yè)決策方案選擇的因素。性別因素上兩者的相關(guān)出現(xiàn)邊緣顯著效應(yīng)，x2=4.88，p=0.09。年級(jí)因素上兩者的相關(guān)顯著，x2=10.79，p=0.03。

（三）大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀與職業(yè)選擇的關(guān)系

按照大學(xué)生在目的、手段職業(yè)價(jià)值觀上的得分情況，分別將被試進(jìn)行得分高、中、低的分組（高分組為得分高于平均數(shù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差者，低分組為得分低于平均數(shù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差者，其余為中間組），x2檢驗(yàn)結(jié)果顯示，手段性價(jià)值觀高、中、低三組在決策方案選擇上存在顯著差異x21/323=11.57，p=0.02。目的性價(jià)值觀的三組被試在職業(yè)決策方案選擇無(wú)顯著差異。

三、結(jié)論

目前，國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的維度尚未實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，從二維度到六維度各有代表。國(guó)內(nèi)較有代表性的是凌文輇的保健、發(fā)展和聲望三維度劃分以及寧維衛(wèi)的生活方式、進(jìn)取心、聲望、工作安全和經(jīng)濟(jì)地位五維度劃分。此外，本研究采用的金盛華與李雪的研究因其對(duì)大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行了分層的研究而尤其適用于大學(xué)生被試。

本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，男生在“社會(huì)促進(jìn)”這一內(nèi)隱性動(dòng)機(jī)標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值觀因子上得分高于女生，并達(dá)到了極其顯著的水平。雖然本研究的被試均為90后的大學(xué)生，但受傳統(tǒng)文化的影響仍然較深刻，因此在“施展個(gè)人能力與特長(zhǎng)”、“改變令人擔(dān)憂的社會(huì)現(xiàn)狀和提高我國(guó)在某行業(yè)的世界競(jìng)爭(zhēng)力”以及為“社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造”價(jià)值方面內(nèi)隱性地具有社會(huì)責(zé)任意識(shí)，這一結(jié)果令人欣慰。而女生在“低位追求”和“輕松穩(wěn)定”上得分顯著高于男生，一定程度上說(shuō)明女生無(wú)論從內(nèi)隱動(dòng)機(jī)還是外顯的條件標(biāo)準(zhǔn)上比較關(guān)注個(gè)人的發(fā)展和福利。這也為我們進(jìn)步加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀引導(dǎo)提供了參考。而職業(yè)價(jià)值觀無(wú)顯著的年級(jí)差異，一定程度上說(shuō)明了大學(xué)階段學(xué)生價(jià)值觀已處于相對(duì)穩(wěn)定的階段。僅在“薪酬待遇”上三年級(jí)學(xué)生得分顯著高于另外兩個(gè)年級(jí)。這與大學(xué)生的實(shí)際情況相吻合，大三學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始真正面臨走向社會(huì)的壓力，他們對(duì)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的渴望與需求相對(duì)其他年級(jí)更加迫切。求職過(guò)程的經(jīng)濟(jì)成本，也使他們逐漸面對(duì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)薪酬有所要求。

雖然研究中大多數(shù)被試均采取折中方案，但結(jié)果仍然發(fā)現(xiàn)了性別和年級(jí)因素與職業(yè)決策方案選擇之間的關(guān)系。男生中選擇冒險(xiǎn)方案的較多，這與傳統(tǒng)文化中男性一直被教育“果敢”、“開(kāi)拓”相關(guān)，而女性則在職業(yè)選擇中更對(duì)地被建議“穩(wěn)妥”。此外，三年級(jí)學(xué)生中采取冒險(xiǎn)方案的較多，這也體現(xiàn)了“臨門(mén)一腳”的博弈心理。

從人生發(fā)展來(lái)看，職業(yè)選擇是實(shí)現(xiàn)整體生活目標(biāo)的一種手段，且對(duì)于迫切需要解決走向社會(huì)這一要求的大學(xué)生來(lái)講，價(jià)值觀的外顯條件標(biāo)準(zhǔn)無(wú)疑能夠直接影響到他們的職業(yè)決策。因此，本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的手段性價(jià)值觀與職業(yè)決策之間的顯著關(guān)系是合乎社會(huì)現(xiàn)實(shí)的。內(nèi)隱性標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于迫切需要解決燃眉之急的大學(xué)生來(lái)講影響并不大，或許在成為一個(gè)職業(yè)人之后，在做出職業(yè)再選擇的時(shí)候，目的性價(jià)值觀的影響會(huì)更加凸顯。

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