袁 強(qiáng)

近年來,隨著中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,人們生活水平日益提高,閑暇時(shí)間不斷增加,健康意識(shí)不斷增強(qiáng),為人們參加體育活動(dòng)奠定了基礎(chǔ).戶外運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng),憑借其“崇尚自然、回歸自然”的理念,吸引了大量人群投身其中.戶外運(yùn)動(dòng)在滿足人們參與鍛煉、回歸自然的同時(shí),也因其活動(dòng)場(chǎng)地的不確定性、天氣的多變性、人員的復(fù)雜性,對(duì)安全控制提出了較大的考驗(yàn).戶外運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)隊(duì)、教練作為戶外運(yùn)動(dòng)的組織者、管理者與指導(dǎo)者,其專業(yè)素質(zhì)成為保證戶外運(yùn)動(dòng)安全進(jìn)行的第一要素.戶外運(yùn)動(dòng)作為新興項(xiàng)目,戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才的培養(yǎng)對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用.本文從協(xié)同視角出發(fā),對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)人才的培養(yǎng)體系進(jìn)行審視,構(gòu)建戶外運(yùn)動(dòng)人才協(xié)同培養(yǎng)體系,提出了加快戶外運(yùn)動(dòng)人才隊(duì)伍建設(shè)的途徑與方法.

1 河南省戶外運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與存在的問題

1.1 河南省戶外運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)模式

當(dāng)前河南省戶外運(yùn)動(dòng)人才由中國登山協(xié)會(huì)與河南省登山協(xié)會(huì)不定期組織的戶外運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)員培訓(xùn)班進(jìn)行培訓(xùn),由國家職業(yè)技能鑒定站進(jìn)行技能考核鑒定的形式進(jìn)行單線式的培養(yǎng),對(duì)考核合格的學(xué)員授予國家職業(yè)資格認(rèn)證.學(xué)員通過此種形式認(rèn)證,補(bǔ)充至戶外運(yùn)動(dòng)俱樂部等相關(guān)團(tuán)體.因此,當(dāng)前河南省戶外運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)模式較為單一,每年培養(yǎng)的戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)人員數(shù)量有限.

1.2 河南省戶外運(yùn)動(dòng)團(tuán)體與戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)技術(shù)人員情況

通過對(duì)河南省戶外運(yùn)動(dòng)俱樂部、學(xué)校與單位等戶外運(yùn)動(dòng)團(tuán)體及相關(guān)組織人員的調(diào)查發(fā)現(xiàn),近年來以戶外運(yùn)動(dòng)俱樂部為代表的戶外運(yùn)動(dòng)團(tuán)體數(shù)量不斷增加,民政部門登記在冊(cè)的戶外俱樂部由2004年的22家增加至2012年的172家;戶外運(yùn)動(dòng)俱樂部專職戶外運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)人員為221人,其中33人具有中國登山協(xié)會(huì)(戶外、攀巖、拓展)指導(dǎo)員資格,128人具有人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)的戶外運(yùn)動(dòng)領(lǐng)隊(duì)資格,持證上崗率約為72.9%,60人無任何形式的資格認(rèn)證.以河南省當(dāng)前的221名專職戶外運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)人員應(yīng)對(duì)近30萬的戶外運(yùn)動(dòng)愛好者,人員比達(dá)到近1∶1 358.戶外運(yùn)動(dòng)參與人群的不斷增加與戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)人員數(shù)量的不足,對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展提出了巨大的挑戰(zhàn),同時(shí),也對(duì)保證戶外運(yùn)動(dòng)的安全性敲響了警鐘.

1.3 河南省戶外運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)存在的問題

1.3.1 戶外運(yùn)動(dòng)人才數(shù)量不能滿足市場(chǎng)需求

當(dāng)前戶外運(yùn)動(dòng)進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期,河南省戶外運(yùn)動(dòng)愛好者人數(shù)已達(dá)30萬,而專職的戶外運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)員則僅有221人.因參與戶外運(yùn)動(dòng)人數(shù)眾多,而戶外運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)人員相對(duì)不足,戶外運(yùn)動(dòng)組織者為避免在戶外運(yùn)動(dòng)過程中發(fā)生安全事故,以及便于對(duì)戶外參與人員進(jìn)行管理,多選擇以“旅行團(tuán)式戶外旅游”代替戶外運(yùn)動(dòng),從某種角度上來說,這是解決戶外運(yùn)動(dòng)參與人員眾多而戶外運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)人員不足的折中辦法,但是從戶外運(yùn)動(dòng)的發(fā)展來說,卻是有所偏離.只有保證足夠的戶外運(yùn)動(dòng)人才數(shù)量,保持戶外運(yùn)動(dòng)過程中適當(dāng)?shù)娜藛T比例,才能夠使戶外運(yùn)動(dòng)愛好者在參與戶外運(yùn)動(dòng)過程中學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識(shí)與技能,并達(dá)到接觸自然、鍛煉身體、調(diào)節(jié)心理、保持健康的目的.當(dāng)前戶外運(yùn)動(dòng)人才的匱乏已經(jīng)成為制約河南省戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素.為保證戶外運(yùn)動(dòng)健康的發(fā)展,必須拓展渠道,加快戶外運(yùn)動(dòng)人才數(shù)量的補(bǔ)充.

1.3.2 戶外運(yùn)動(dòng)的專業(yè)化對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)人才的專業(yè)素質(zhì)提出新的要求

良好的道德意識(shí)品質(zhì),愛崗敬業(yè)的工作精神,精湛嫻熟的專業(yè)技能,以及敏銳的判斷力是戶外運(yùn)動(dòng)人才應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì),也是戶外運(yùn)動(dòng)人才保證戶外運(yùn)動(dòng)安全進(jìn)行的前提.一方面,隨著戶外運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展,參與戶外運(yùn)動(dòng)的人員數(shù)量不斷增多,在參與戶外運(yùn)動(dòng)過程中,戶外運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)員所承受的壓力更大,不僅要完成技術(shù)上的指導(dǎo),更要集中注意力應(yīng)對(duì)不確定的安全隱患.另一方面,戶外運(yùn)動(dòng)開始朝著專業(yè)化方向發(fā)展,戶外運(yùn)動(dòng)愛好者參與活動(dòng)的范圍不斷擴(kuò)大,對(duì)技術(shù)的要求不斷提高,因此對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)人才的素質(zhì)要求也不斷提高.

1.3.3 戶外運(yùn)動(dòng)人才的準(zhǔn)入監(jiān)管不夠規(guī)范、健全

戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的主要場(chǎng)所為自然環(huán)境,在安全控制上具有一定的局限性,因此在進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)過程中存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性.除安全硬件保證外,參與戶外運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)更是戶外運(yùn)動(dòng)安全的關(guān)鍵保證.從當(dāng)前戶外運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過程來看,相關(guān)職能部門應(yīng)盡快推動(dòng)戶外運(yùn)動(dòng)行業(yè)的準(zhǔn)入機(jī)制以及相關(guān)法規(guī),把控戶外運(yùn)動(dòng)從業(yè)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)水平以及戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)安全裝備的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),為戶外運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展提供制度保障,避免安全隱患.

2 河南省戶外運(yùn)動(dòng)人才協(xié)同培養(yǎng)體系的構(gòu)建

戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才的數(shù)量和質(zhì)量直接決定了河南省戶外運(yùn)動(dòng)快速健康向前發(fā)展,特別是在目前河南省戶外運(yùn)動(dòng)人才較為短缺的情況下,尤其應(yīng)該不斷強(qiáng)化人才的培養(yǎng),拓寬人才培養(yǎng)渠道,構(gòu)建戶外運(yùn)動(dòng)人才的多渠道協(xié)同培養(yǎng)體系.

2.1 構(gòu)建戶外運(yùn)動(dòng)人才的多渠道協(xié)同培養(yǎng)體系

本著為河南省戶外運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展,積極推動(dòng)戶外運(yùn)動(dòng)人才的培養(yǎng)與儲(chǔ)備,加大戶外運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)的數(shù)量,提高戶外運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)的質(zhì)量的宗旨,綜合考慮“登山戶外運(yùn)動(dòng)俱樂部及相關(guān)從業(yè)機(jī)構(gòu)技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”“體育行業(yè)職業(yè)資格證書制度”“普通高校社會(huì)體育專業(yè)課程方案”以及戶外運(yùn)動(dòng)人才的專門化特點(diǎn)和職業(yè)的特殊要求,提出以登山協(xié)會(huì)為主導(dǎo),推進(jìn)戶外運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)教師的培訓(xùn),建設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍,并從高校社會(huì)體育專業(yè)、戶外運(yùn)動(dòng)團(tuán)體、以及登協(xié)三個(gè)方面進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)人才的協(xié)同培養(yǎng),以擴(kuò)寬戶外運(yùn)動(dòng)人才的培養(yǎng)渠道,提高戶外運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)的質(zhì)量,構(gòu)建戶外運(yùn)動(dòng)人才的協(xié)同培養(yǎng)體系(圖1).

圖1 戶外運(yùn)動(dòng)人才協(xié)同培養(yǎng)體系

2.2 建立戶外運(yùn)動(dòng)人才協(xié)同培養(yǎng)管理平臺(tái)

完善的管理體系、良好的發(fā)展環(huán)境是河南省戶外運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展的基礎(chǔ)和保障.戶外運(yùn)動(dòng)人才的協(xié)同培養(yǎng)需體育部門、教育部門與民政部門等多個(gè)部門的協(xié)調(diào),明確各自在戶外運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)過程中的權(quán)責(zé)關(guān)系,避免相互之間的沖突,制定與戶外運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)相適應(yīng)的管理辦法、培訓(xùn)內(nèi)容及體系,改變以往培訓(xùn)模式單一的情況,建立戶外運(yùn)動(dòng)人才協(xié)同培養(yǎng)管理平臺(tái).同時(shí),應(yīng)強(qiáng)化河南省登山協(xié)會(huì)的協(xié)調(diào)和服務(wù)職能,充分發(fā)揮協(xié)會(huì)在信息收集、行業(yè)管理、溝通政府、標(biāo)準(zhǔn)制定、咨詢服務(wù)等方面的作用,從而創(chuàng)造良好的戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展環(huán)境,實(shí)現(xiàn)1+1＞2的協(xié)同效應(yīng),推動(dòng)河南省戶外運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)體系的快速健康發(fā)展.

2.3 發(fā)揮登山協(xié)會(huì)的專業(yè)優(yōu)勢(shì),奠定協(xié)同培養(yǎng)的師資基礎(chǔ)

發(fā)揮登山協(xié)會(huì)的專業(yè)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)中高級(jí)戶外運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)員及戶外運(yùn)動(dòng)教師的培養(yǎng),以滿足擴(kuò)大戶外運(yùn)動(dòng)人才培訓(xùn)渠道對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)師資的需要,并促進(jìn)河南省戶外運(yùn)動(dòng)人才技術(shù)水平的提高,從而改善河南省戶外運(yùn)動(dòng)人才的層次結(jié)構(gòu).通過登山協(xié)會(huì)對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)員的認(rèn)證考核,對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)渠道進(jìn)行培養(yǎng)質(zhì)量管控,實(shí)現(xiàn)以登山協(xié)會(huì)培養(yǎng)戶外運(yùn)動(dòng)人才為主,向管理戶外運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)渠道為主的轉(zhuǎn)變.

2.4 “高?！菂f(xié)”戶外運(yùn)動(dòng)人才協(xié)同培養(yǎng)體系的構(gòu)建

2.4.1 高校社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定

高校體育專業(yè)以為社會(huì)培養(yǎng)合格的體育人才為根本目標(biāo),培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的人才是其義不容辭的責(zé)任.當(dāng)前河南省的戶外運(yùn)動(dòng)正處在一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期,對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)人才有著迫切的需要.高校體育專業(yè)作為體育人才的搖籃,在戶外運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)方面應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮積極作用,通過及時(shí)了解社會(huì)需要,積極轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念,聯(lián)合戶外登山協(xié)會(huì),集中優(yōu)勢(shì)資源,優(yōu)化專業(yè)課程,培養(yǎng)符合戶外運(yùn)動(dòng)需要的專業(yè)人才,解決戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展過程中人才匱乏問題,并緩解高校體育人才就業(yè)壓力.

2.4.2 社會(huì)體育專業(yè)課程體系構(gòu)建

圖2 社會(huì)體育專業(yè)戶外運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)體系

根據(jù)戶外運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)的目標(biāo)以及“普通高校社會(huì)體育專業(yè)課程方案”,在現(xiàn)有的通識(shí)教育課程體系、專業(yè)基礎(chǔ)課程體系、專業(yè)主干課程體系、教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)體系和專業(yè)選修課程體系五大課程體系中突出戶外運(yùn)動(dòng)內(nèi)容(圖2).如在專業(yè)基礎(chǔ)課程體系中增加戶外運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)以及戶外運(yùn)動(dòng)交叉學(xué)科的動(dòng)植物學(xué)等,使學(xué)生掌握更多的戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí);在專業(yè)主干課程中可擴(kuò)大攀巖、拓展、定向運(yùn)動(dòng)、野外生存等戶外運(yùn)動(dòng)內(nèi)容比例,擴(kuò)大學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)技能貯存數(shù)量;在教學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中,加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)校、戶外運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、戶外運(yùn)動(dòng)俱樂部等的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用與實(shí)踐,鍛煉和提高學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)技能的實(shí)際操作能力;而在專業(yè)選修課程體系,緊密結(jié)合市場(chǎng)和行業(yè)發(fā)展需要,安排專業(yè)前沿課程以及將國家職業(yè)資格認(rèn)證納入課程體系,強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技術(shù)規(guī)范與職業(yè)意識(shí)的形成.

2.5 “戶外團(tuán)體——登協(xié)”戶外運(yùn)動(dòng)人才協(xié)同培養(yǎng)體系構(gòu)建

2.5.1 轉(zhuǎn)變戶外運(yùn)動(dòng)團(tuán)體運(yùn)作模式

轉(zhuǎn)變戶外運(yùn)動(dòng)團(tuán)體以組織戶外運(yùn)動(dòng)拉動(dòng)戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品銷售而維持運(yùn)作的模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵驊敉膺\(yùn)動(dòng)愛好者提供戶外運(yùn)動(dòng)所需要的知識(shí)和技能等專業(yè)性服務(wù)的運(yùn)作模式上來,以提高戶外運(yùn)動(dòng)愛好者的戶外運(yùn)動(dòng)技能水平,滿足戶外運(yùn)動(dòng)愛好者進(jìn)一步提高個(gè)人戶外運(yùn)動(dòng)水平的需要,進(jìn)而真正提高戶外運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)質(zhì)量.通過“戶外團(tuán)體——登協(xié)”協(xié)同培訓(xùn),加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)團(tuán)體與戶外登山協(xié)會(huì)的合作,由登山協(xié)會(huì)安排戶外運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)教師,進(jìn)行聯(lián)合培訓(xùn),無疑可有效拓展專業(yè)戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)技術(shù)的傳播途徑,擴(kuò)大戶外運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)的覆蓋面,使戶外運(yùn)動(dòng)愛好者的戶外技能水平有機(jī)會(huì)得到提高,并補(bǔ)充到戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才隊(duì)伍中來,解決戶外運(yùn)動(dòng)人才數(shù)量不足的問題.

2.5.2 構(gòu)建戶外運(yùn)動(dòng)團(tuán)體培養(yǎng)戶外運(yùn)動(dòng)人才的培訓(xùn)課程體系

圖3 戶外運(yùn)動(dòng)團(tuán)體培訓(xùn)課程體系

根據(jù)戶外運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)以及對(duì)參與戶外運(yùn)動(dòng)人員的要求,制定由基本戶外知識(shí)課程、基本戶外技能課程和國家職業(yè)資格認(rèn)證課程三大板塊的課程體系(圖3).基本戶外知識(shí)主要由戶外運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí),戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)的交叉學(xué)科知識(shí),比如動(dòng)植物學(xué)、地理學(xué)、氣象學(xué)等,以及心理學(xué)與急救知識(shí)等構(gòu)成;基本技能主要由各種戶外器材的使用與保養(yǎng),戶外活動(dòng)計(jì)劃的制訂、組織與實(shí)施,以及人際關(guān)系處理、野外救援等內(nèi)容構(gòu)成;國家職業(yè)資格認(rèn)證課程則包括戶外指導(dǎo)員、拓展師、攀巖教練員等戶外職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)資格認(rèn)證課程.

3 結(jié)束語

河南省戶外運(yùn)動(dòng)正處于蓬勃發(fā)展的快速時(shí)期,結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況,應(yīng)充分發(fā)揮教育、體育、民政等部門的職能作用,以登山協(xié)會(huì)、高校社會(huì)體育專業(yè)以及戶外社會(huì)團(tuán)體為基礎(chǔ),構(gòu)建符合戶外運(yùn)動(dòng)人才發(fā)展需要的戶外運(yùn)動(dòng)人才協(xié)同培養(yǎng)體系,從而較好、較快地完成戶外運(yùn)動(dòng)人才隊(duì)伍的積累與建設(shè),以解決當(dāng)前河南省戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展過程中存在的戶外運(yùn)動(dòng)人才資源匱乏,戶外活動(dòng)專業(yè)指導(dǎo)不足等問題,為戶外運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展保駕護(hù)航.

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