黃慶大

【摘 要】近年來不少中等農(nóng)職校學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣出現(xiàn)了“滑坡”現(xiàn)象，學(xué)生無心向?qū)W，紀(jì)律散漫，不尊重科學(xué)。本文對出現(xiàn)這種不良學(xué)風(fēng)的主要根源進行深刻剖析，并圍繞如何有效改良學(xué)風(fēng)暢談見解。

【關(guān)鍵詞】學(xué)風(fēng) ? ? ?根源 ? ? ?改良

一、引言

學(xué)生學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，即學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的行為規(guī)范、思想道德風(fēng)貌、學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣等。對于一個學(xué)校來說，如果廣大學(xué)生對科學(xué)知識及各方面的能力具有積極和迫切的追求態(tài)度，在受教育過程中刻苦鉆研，學(xué)習(xí)紀(jì)律井然有序，學(xué)生的人生觀念及價值觀念與社會的進步、人類的文明需求相適應(yīng)。那么我們就說這個學(xué)校學(xué)生的學(xué)風(fēng)優(yōu)良。反之，則說這個學(xué)校的學(xué)風(fēng)不好。

記得從前人們常用“鴉雀無聲、聚精會神”來形容學(xué)生們忘我學(xué)習(xí)的崇高境界;自古至今不少有識之士也常把優(yōu)良學(xué)風(fēng)精簡成“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、創(chuàng)新”等。雖然當(dāng)今社會，隨著一些新的教學(xué)理念的興起和師生互動式教學(xué)的大力推廣，我們不能單純把“安靜、專心”作為一個學(xué)校學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的唯一評價標(biāo)準(zhǔn)，但“嘈雜如菜市、嬉鬧如井市;上課不按時、遲缺不介意;課堂上大玩手機游戲……”這種風(fēng)氣風(fēng)貌絕對不是優(yōu)良的學(xué)風(fēng)！

二、優(yōu)良學(xué)風(fēng)是校之幸、國之幸

學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在，是一所學(xué)校生存發(fā)展的根本支柱，而優(yōu)良的學(xué)風(fēng)更是一所學(xué)校最寶貴的精神財富。對于一個中等農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校來說，只有學(xué)風(fēng)純正了，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)校才能培養(yǎng)出一批又一批熱愛科學(xué)、尊重知識、甘愿奉獻(xiàn)的興邦強國的棟梁。學(xué)校培養(yǎng)的拔尖人才多了，在建設(shè)祖國的各行各業(yè)大顯身手，國家才能興旺發(fā)達(dá)，中華民族才能快速騰飛?！叭瞬艔妱t國昌盛”。顯然，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是校之幸、國之幸！

三、近年來各中等農(nóng)職校學(xué)生的學(xué)風(fēng)變差了

各中等農(nóng)職校作為建設(shè)和服務(wù)“三農(nóng)”的前沿陣地，長期以來為我國國民經(jīng)濟建設(shè)和農(nóng)牧業(yè)的生產(chǎn)培養(yǎng)了不少技術(shù)人才。但近年來，由于種種原因，各中等農(nóng)職校學(xué)生的學(xué)風(fēng)出現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生對待學(xué)習(xí)缺乏干勁，對專業(yè)知識與實踐技能的學(xué)習(xí)興趣不濃。上課思想開小差、睡覺和玩手機等現(xiàn)象非常普遍。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣一年比一年差。

四、不良學(xué)風(fēng)主要根源剖析

不良學(xué)風(fēng)成因復(fù)雜，究其根源主要有：

（一）價值觀念和審美觀念扭曲派生出的怪象

以經(jīng)濟建設(shè)為中心的富民政策使我國經(jīng)濟走出了困境。但“重經(jīng)濟輕思想”的觀念與做法卻導(dǎo)致相當(dāng)一部分國民的思想意識出現(xiàn)了混亂，人們的價值觀念和審美觀念在某種程度上出現(xiàn)了扭曲。當(dāng)前，人們最崇拜的是金錢而不是知識。這種“著眼金錢”現(xiàn)象派生出的“銅臭味”已彌漫到中國的每一個角落！如今，從城市到鄉(xiāng)村，人們談?wù)撟疃嗟氖清X，關(guān)心最多的是銀子、房子和車子，而很少關(guān)注知識修養(yǎng)與腦子。學(xué)校與社會緊密相連，社會風(fēng)氣對學(xué)校影響很大。眼下在不少農(nóng)業(yè)中專生心目中，將來賺沒賺到錢是他們最關(guān)心的問題，至于自己在學(xué)校學(xué)到了多少知識和技術(shù)并不那么重要。況且現(xiàn)實生活中知識與金錢又不能全部畫等號，社會上有不少暴發(fā)戶雖是文盲但由于想方設(shè)法賺到了錢而受到不少人的倚重和吹捧，而許多知識淵博的讀書人由于口袋缺少鈔票而時時被人們遺忘與冷落。在當(dāng)前盛行的“知識無用”的歪風(fēng)邪氣的腐蝕下，學(xué)習(xí)自然就不受人們重視，學(xué)風(fēng)于是漸頹。

（二）都是招生困難惹的禍

過去一段時間，我國中職教育片面追求辦學(xué)規(guī)模。不少地方大搞“三年攻堅”“萬人學(xué)?！钡?。各農(nóng)業(yè)中專學(xué)校為了完成招生指標(biāo)，一方面大力改善生活娛樂設(shè)施迎合年輕人口味，千方百計讓學(xué)生“吃好住好玩好”以吸引學(xué)生就讀;另一方面不斷降低入學(xué)門檻和考核標(biāo)準(zhǔn)，力求達(dá)到“人人得讀、人人能讀;變相考核、輕松拿證”的“你好我好”的“雙贏”（贏錢、贏人）局面。結(jié)果是，學(xué)生在學(xué)校生活舒適，學(xué)習(xí)舒適，考試舒適，樣樣舒適！于是乎，一些本來就有些懶惰、喜歡追求享受、不太愿意花力氣讀書的年輕人的某些缺點與不足得不到及時矯正和合理改造。久而久之，他們就越發(fā)變得散漫和無心向?qū)W，學(xué)風(fēng)因此漸漸變差。這都是招生困難惹的禍！

（三）畢業(yè)生就業(yè)不能“優(yōu)生優(yōu)位”產(chǎn)出的副產(chǎn)品

由于畢業(yè)生就業(yè)過程中某些客觀因素（如金錢交易、權(quán)力交易、錢權(quán)交易、裙帶關(guān)系等）和主觀因素（如專業(yè)不熱門、文憑級別低等）的嚴(yán)重干擾，使各農(nóng)業(yè)中專學(xué)校推薦就業(yè)和學(xué)生自主擇業(yè)工作出現(xiàn)了太多的不公。不少品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生由于缺少后臺和金錢背景，畢業(yè)后想找一個好工作困難重重。而一些在校表現(xiàn)極差的學(xué)生由于錢權(quán)優(yōu)勢兼?zhèn)?，畢業(yè)后好事占盡。于是，不少人覺得，在學(xué)校勤奮學(xué)習(xí)基本無用，自己成績那么好但到頭來境遇還不如那些學(xué)習(xí)懶、成績差的同學(xué)，現(xiàn)實生活中最終解決問題的不是成績好，而是金錢與權(quán)力背景。顯然，畢業(yè)就業(yè)不能“優(yōu)生優(yōu)位”這種怪象嚴(yán)重消磨著學(xué)生們的學(xué)習(xí)干勁和腐蝕著學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

另外，假文憑假學(xué)歷和一些“水分”文憑在社會上的泛濫，學(xué)生過度迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致上課偷玩手機、打游戲等也是造成不良學(xué)風(fēng)的幕后推手。

五、八方聯(lián)動，改良學(xué)風(fēng)

在當(dāng)前形勢下，學(xué)風(fēng)改良的方法措施主要融合在“八動”上。

（一）全民動員，群策群力，徹底凈化社會風(fēng)氣和優(yōu)化社會環(huán)境

進入到21世紀(jì)，物質(zhì)文明已很發(fā)達(dá)，但精神文明卻隱藏著風(fēng)險。時代在急切呼喚著一個偉人揮起一雙巨手力挽狂瀾，號召全國人民仗義疏財，棄惡揚善，領(lǐng)導(dǎo)和帶領(lǐng)全國人民大搞精神文明建設(shè);當(dāng)前，迫切需要全國人民緊密團結(jié)在以習(xí)總書記為首的黨中央周圍，全民動員，群策群力，肅清國民那早已被社會上太多的不良誘惑迷茫了的思想意識形態(tài)，還社會風(fēng)氣以清新、還社會環(huán)境以清凈、還社會倫理以公正，在全民心中牢固樹立適應(yīng)新時期發(fā)展需要的人生觀、價值觀和審美觀。

（二）教育部門行動起來，在全國范圍內(nèi)掀起一場前沿化的教學(xué)改革

政府和教育部門應(yīng)依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)進一步規(guī)范中職學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量與規(guī)格問題，并且統(tǒng)一口徑，共同出臺一整套與時俱進和科學(xué)合理的人才培養(yǎng)制度，徹底摒棄人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)上普遍存在的隨意性和欺假現(xiàn)象，堅決杜絕一切假文憑、“水分”文憑在社會上泛濫。教育主管部門還應(yīng)出臺一些優(yōu)惠政策，切實解決各中等農(nóng)職校的生存和發(fā)展壯大問題，讓學(xué)校能靜下心來搞教學(xué)，集中人力物力進行人才培養(yǎng)。

（三）各中等農(nóng)職校與社會各界積極互動，加大學(xué)風(fēng)改良力度，借助多方合力將學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)賴以生根發(fā)芽的圣潔之地

各中等農(nóng)職校必須把學(xué)生學(xué)風(fēng)改良放到重要議事日程上來，全面發(fā)動師生參與到學(xué)風(fēng)改良這場運動中來。在人才培養(yǎng)問題上應(yīng)進一步明確教育教學(xué)目標(biāo)，始終把培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的農(nóng)業(yè)科技人才當(dāng)作自己的神圣職責(zé);挖掘潛力，不斷完善教學(xué)設(shè)施建設(shè)。首先，積極與社會各界互動，創(chuàng)建各式各樣的“校企聯(lián)合體”，多為學(xué)生提供實驗實訓(xùn)場所和教學(xué)實訓(xùn)材料，以解決理論教學(xué)課堂枯燥乏味等實質(zhì)性問題。其次，學(xué)校應(yīng)加強課堂教學(xué)的紀(jì)律監(jiān)管，嚴(yán)格考試考核制度和采取教考分離，堅決杜絕各種考試作弊現(xiàn)象。再次，學(xué)校應(yīng)精心優(yōu)化育人環(huán)境，讓勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣時時處處占領(lǐng)教室、宿舍、圖書館等教書育人陣地，讓“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的至理名言重新扎根進廣大農(nóng)職生的心坎里，讓“一分辛勞一分才”的求學(xué)哲理重新回到農(nóng)業(yè)中專學(xué)生的靈魂中，把各中等農(nóng)職校創(chuàng)建成為良好學(xué)風(fēng)生根發(fā)芽的圣潔之地。

（四）任課教師充分“三動”，把課堂教學(xué)搞活搞精

教師的道德風(fēng)貌和教學(xué)風(fēng)格等直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)改良。因此，各中等農(nóng)職校任課老師應(yīng)心動、腦動和手動（“三動”）起來，將自己的全身心投入到學(xué)生身上，多開動腦筋探究學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣愛好，多動手制作實用教具，多創(chuàng)設(shè)科學(xué)性趣味性強的問題情境，讓項目教學(xué)法、探究式教學(xué)法等新潮教學(xué)理念切實走進課堂，把培養(yǎng)學(xué)生動手能力、觀察力、注意力、記憶力、邏輯推理能力和語言表達(dá)能力等放在重要位置上，努力將課堂教學(xué)搞活搞精搞好。

（五）在學(xué)生群體中深入開展誠信教育和各種競技活動

如何在廣大中等農(nóng)職生中掀起一股學(xué)風(fēng)改良熱潮，是學(xué)風(fēng)改良成敗的關(guān)鍵。為此，各中等農(nóng)職校應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，人人樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的遠(yuǎn)大理想和為中華民族偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)的宏偉目標(biāo)。各中等農(nóng)職校應(yīng)在學(xué)生群體中大力開展誠信教育，讓學(xué)生明白“誠實守信光榮，欺偽食言可恥;展現(xiàn)真實水平光榮，刻意造假抬高自己可恥;誠實考試光榮，考試作弊可恥”。大力開展各種專業(yè)知識與專業(yè)技能的競技比賽（包括校內(nèi)、區(qū)內(nèi)、全國競技），讓能者獲得榮譽，讓智者得到尊重。只有人人懂得“技精業(yè)勤光榮，不學(xué)無術(shù)可恥” 的人生哲理，學(xué)生才容易把心思放在學(xué)習(xí)上。

（六）多部門各戰(zhàn)線充分聯(lián)手，在畢業(yè)生推薦就業(yè)問題上拿出實際行動，讓品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生得到應(yīng)有的實惠

黨和人民政府、教育部門應(yīng)出臺一系列務(wù)實政策，徹底改革大中專畢業(yè)生推薦就業(yè)制度。在畢業(yè)生推薦就業(yè)環(huán)節(jié)上努力釀造“優(yōu)生優(yōu)位”的良好風(fēng)貌。教育職能部門和各中等農(nóng)職校應(yīng)充分依托政策力量和社會上一切正義的力量，下大力氣切實做好畢業(yè)生推薦就業(yè)工作，讓品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生有個好的歸宿，讓專業(yè)技術(shù)過硬的優(yōu)秀畢業(yè)生得到應(yīng)有的實惠。

（七）發(fā)動家長投身到學(xué)風(fēng)改良運動中來

家長的參與能讓學(xué)生學(xué)風(fēng)改良事半功倍。因此，各中等農(nóng)職校應(yīng)積極發(fā)動學(xué)生家長參與到學(xué)風(fēng)改良運動中來，讓家長成為學(xué)風(fēng)改良的監(jiān)督者和評價者。

（八）讓以“謙虛好學(xué)、崇尚科學(xué)”為主題的“陽光工程”活動切實走進廣大農(nóng)村地區(qū)，把我國農(nóng)村建設(shè)成為各中等農(nóng)職校學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)熏陶與潛移默化的搖籃

改善農(nóng)民精神風(fēng)貌是農(nóng)業(yè)中專學(xué)生學(xué)風(fēng)改良的重要組成部分。為此，各部門應(yīng)該注重做好農(nóng)村工作，讓“謙虛好學(xué)、崇尚知識”的良好風(fēng)氣風(fēng)貌占領(lǐng)農(nóng)村陣地;城鄉(xiāng)互動，把中國農(nóng)民幾千年遺留下來的封建劣根性徹底改掉。讓廣大農(nóng)民崇尚科學(xué)，遠(yuǎn)離封建迷信。依靠科技興村，不夢想賭博暴富;大力提倡艱苦奮斗和勤儉節(jié)約，禁止一切鋪張浪費和惡性攀比現(xiàn)象。通過廣大農(nóng)民的言傳身教讓這些根在農(nóng)村的中等農(nóng)職生得到良好的熏陶，從小養(yǎng)成崇尚科學(xué)、熱愛學(xué)習(xí)的良好品格。此外，各部門應(yīng)在廣大農(nóng)村積極開展實用技術(shù)培訓(xùn)，讓農(nóng)民人人掌握科學(xué)種養(yǎng)技術(shù)和實用致富技巧，讓一大批有技術(shù)有素養(yǎng)的“21世紀(jì)新型農(nóng)牧民”有效替代古老愚昧的“中國式封建農(nóng)牧民”，使農(nóng)村地區(qū)變成崇尚學(xué)習(xí)、信奉科學(xué)的廣闊天地，進而成為促進各中等農(nóng)職校學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成的溫馨搖籃。

總之，當(dāng)前不少中等農(nóng)職生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣正在走下坡路，學(xué)風(fēng)改良已迫在眉睫！中等農(nóng)職校學(xué)生學(xué)風(fēng)不是本來就壞，而是由于不良因素的污染腐蝕才使之變壞;中等農(nóng)職校學(xué)生學(xué)風(fēng)不會自動變好，需要依靠多方合力參與才能改良。企圖單純依靠學(xué)校的微薄之力讓學(xué)風(fēng)有個徹底的轉(zhuǎn)變是行不通的。中等農(nóng)職校學(xué)生學(xué)風(fēng)改良是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要外部和內(nèi)部的各種合力共同作用才能取得實效。