包欣欣

【摘 要】不管學習什么學科都是要記憶的，作為語言學科，英語課更需要記憶力。提高記憶力的第一個要素是濃厚的興趣，除此之外還有很多因素也可以提高記憶力。本文圍繞英語學科闡述一些提高記憶的方法。

【關鍵詞】英語 ? ? 學習 ? ? 記憶 ? ? 策略

大學生已經(jīng)由少年步入青年，一個大學四年級的學生和一個初中三年級的學生比較記憶力，他們兩個人同時背誦一篇陌生的古文，我發(fā)現(xiàn)這個大學四年級的學生背誦得比初中三年級的學生快，而且背誦的錯誤也比這個初中三年級的學生少。我當時覺得這是不可能的現(xiàn)象。第二天這個初中三年級的學生還記得文章的大部分內(nèi)容，而這個大學四年級的學生就忘掉了一些，但是這個大學四年級的學生的理解力比這個初中三年級學生好很多。這個大學四年級的學生在背誦時候不僅完全理解了原文的主題意思和大體脈絡，而且習慣性地分析了句子結(jié)構和用詞方法。前者幫助這個大學四年級的學生盡快地記住文章內(nèi)容，后者幫助這個大學四年級的學生輕松地記住文章細節(jié)，學習英語也是一樣的。每個大學生都希望提高自己的英語記憶力，下面一些方法供大學生借鑒。

一、分類法

把翻譯要用到的詞匯簡單地分成食品、花卉、迎來送往，中等的難度分成政治、經(jīng)濟、外交、文化、教育、旅游、環(huán)保等類，難一些的分類是科技、宗教和民族、國防、醫(yī)療衛(wèi)生、人權和生物化學等等。這些分類是根據(jù)你運用的難度決定的。古人云：“舉一綱而萬目張?！庇辛擞洃浘€索，那么就有了記憶的保證。

簡單舉例，比如教育文化類：大學分為文科、理工科（university of liberal arts and science and engineering）、醫(yī)科大學、音樂學院、美術學院、師范大學，大學有進修學校（college of vocational study）和中專（specialized secondary school）、技校（technical school）。大學一、二、三、四年級學生分別是freshman， sophomore， junior， senior student. 本科生是undergraduate， 研究生postgraduate， 博士doctor， 大學生college graduates， 大專生polytechnic college graduates，中專生secondary school graduates，小學畢業(yè)生elementary school graduates， 夜校 night school， 電大television university，函授correspondence course， 短訓班 short-term class， 速成班crash course， 補習班remedial class，掃盲班 literacy class， 這么背下來，是不是簡單了很多？而且有了比較和分類，自然就有了記憶線索。

二、聽說讀寫結(jié)合法

這里說的聽說讀寫結(jié)合，不是簡單地指看著中文寫英文，看英文翻譯成中文，而是把所有要背的資料通過電腦錄制到自己的mp3里去，根據(jù)原文可以錄中文，也可以錄英文，發(fā)音盡量標準，放錄音的時候，一定要手寫下來。具體做法是：第一次聽寫是放一個句子，聽寫一個句子，要求每個句子、每個單詞都寫下來，以后的二、三次聽寫要求聽了一句話，只記主謂賓和數(shù)字等（口譯筆記的初步），每聽一段原文，暫停寫下自己的筆記，然后自己根據(jù)筆記翻譯出來;再以后幾次只要聽就可以了。放更長的句子，只根據(jù)記憶口述翻譯就可以了。這個鍛煉很有意思，能把你以前的學習實戰(zhàn)化，而且能發(fā)現(xiàn)自己發(fā)音不準確的地方，能聽到自己的聲音，知道自己是否發(fā)抖了，是否有發(fā)音含糊等語言毛病。

三、背誦課文法

所謂的課文不是指什么大部頭的文學，可以是短篇的故事、笑話集，甚至可以是電視劇劇本。誰都知道看電視劇最能把握一個國家的最新語言動態(tài)了，所以背劇本的做法，我一直很推薦。網(wǎng)絡世界如此發(fā)達，通過各種搜索引擎可以查到最新的電影和電視劇，甚至是電視節(jié)目的劇本。

根據(jù)故事的發(fā)展脈絡進行記憶，看完一段電視劇后，回憶一下里面的人物、場景、發(fā)生的故事，結(jié)局是什么？都說了什么話？最重要的段落是哪些？有趣的情節(jié)是哪些？有趣的單詞是哪些？句式呢？（當然思路是英文的）。然后回憶里面的每句話，這時候的回憶已經(jīng)很精確了，可以和一個一起看過片子的人一起回憶，由他/她來幫助你達到細節(jié)的回憶。而且在給別人的講述中，你會更加集中注意力和興趣，有一種當老師的感覺，也有一種被考試的感覺，這種感覺會使自己的“數(shù)誦以貫之，思索以通之”。不斷地重復這些內(nèi)容，每次都會有不同的收獲。重復的次數(shù)越多，你從有限的資料中學習到的東西越多。有人問，有沒有時間限制？我個人的感覺是一般看30分鐘的電視劇是兩遍，第一次是只看英文，30分鐘;第二次是只看中文（這次是要檢查自己上次對原文的理解是否有錯），并且記錄下來自己不會的知識點，句式或者單詞分開記，50分鐘;第三次是回憶，與別人交流，1個小時?？傆嬍?小時20分鐘，每集就用不到3小時時間，再多就會失去興趣了。有的朋友說，3小時？好長啊。是呀，學習英語是需要把時間砸進去的，不過相信這幾個小時你是非?？鞓返摹?/p>

四、英漢對譯法

生活中我們隨時會發(fā)現(xiàn)生詞，很多時候我們與別人交流會不自覺地問自己，英文怎么表達這個意思？不斷地問自己，不斷地發(fā)現(xiàn)新的難題。只有經(jīng)過自己思考，而且是自己解決的東西，記憶才格外深刻。其實生活才是我們的老師，網(wǎng)絡是我們的輔導老師，不管你遇到什么難題，記得去咨詢老師。

五、限時強記法

根據(jù)上面自己總結(jié)的材料，發(fā)現(xiàn)了成熟的思路，然后我們就需要限時背誦，為什么要強調(diào)自我整理？因為我們的記憶已經(jīng)達到60～70%，我們現(xiàn)在的任務就是把剛才總結(jié)的資料記憶下來，這對我們以理解見長的成年人來說，無疑是減輕了記憶的負擔。

但是我們要限制時間背下來，如果學習時間太長，人的精力難以保障，難免走神。大腦由于疲勞會導致記憶模糊，過多的超時意味著記憶的損失。而且限時記憶意味著目標集中，從而提高單位時間的記憶率。（一般上面分類的那段單詞，應該十分鐘之內(nèi)背下來。）

六、過度學習法

有人奇怪了，剛才說要限時，現(xiàn)在怎么又要超時學習？這里的過度學習不是能背50個單詞，非要背下來100個單詞才收兵，而是確定自己已經(jīng)花了一個小時時間背誦下50個單詞后，再花30分鐘重復背誦幾次。很多人不重視這個過程，其實這個過程是記憶力好壞的分水嶺。重復的這幾次能使你從記住一個事物變成熟記這個事物，甚至是能熟練運用它。多30分鐘，多150%的收獲，何樂不為？“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”

【參考文獻】

[1]陳安福. 心理學[M].高等教育出版社，1993.

[2]羅勃特·W·布萊爾.外語教學新[M].北京語言學出版社，1987.