曹桂蓮

（濟(jì)南幼兒師范高等專科學(xué)校，山東 濟(jì)南 250307）

自強(qiáng)是一種積極向上的人生態(tài)度，是時(shí)代精神和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的結(jié)合點(diǎn)。古人云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物”，我國高等學(xué)府清華大學(xué)更是把“自強(qiáng)不息，厚德載物”作為校訓(xùn)，可見自強(qiáng)教育在中華民族的教育史上占有重要地位，并且歷久彌新。我們的教育目標(biāo)并不僅僅在于學(xué)生能夠獲得多少知識(shí)與技能，更在于學(xué)生是否通過學(xué)校學(xué)習(xí)成為一個(gè)有理想、有追求、好學(xué)上進(jìn)有用人才。

“愛每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都自強(qiáng)起來”，這是自強(qiáng)教育的根本宗旨，“培養(yǎng)自強(qiáng)精神，全面提高素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性特長，造就有用人才”，這是自強(qiáng)教育的育人目標(biāo)。具體地說，就是要引導(dǎo)學(xué)生逐步更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，克服不良習(xí)慣，具備良好的心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，在學(xué)校教育教學(xué)工作中，就要緊緊抓住自強(qiáng)教育這條主線，在各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中做好德育滲透，促進(jìn)學(xué)生自立自強(qiáng)、健康成長。

1 引導(dǎo)學(xué)生在新的班集體中重新認(rèn)識(shí)自我，重新定位人生目標(biāo)

“好的開始是成功的一半”，來到一個(gè)新的環(huán)境，同學(xué)們又站在同一個(gè)起跑線上，只有重新認(rèn)識(shí)自我，對自己有更高的要求才能作到學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。因此，在開學(xué)之初，通過自我介紹、演講比賽、往屆優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)介紹、個(gè)別談心等多種形式，幫助學(xué)生分析以往學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使之有一個(gè)客觀的自我評價(jià)。成績不理想的原因是多方面的，它既受自己學(xué)習(xí)方法、思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的影響，也受家庭、老師的影響，一個(gè)人的能力是多層次、多側(cè)面的，一個(gè)人的素質(zhì)內(nèi)涵則更為豐富，僅憑一張考卷是不能斷定一個(gè)人能否成為有用之才的，它只不過測出了一個(gè)人的部分能力，況且還有潛在能力的問題，臨場發(fā)揮的問題，同學(xué)們可塑性還很大，能否有所建樹，重要的還在于今后怎么想，怎么做?！俺哂兴?，寸有所長”，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，懂得以自己的優(yōu)點(diǎn)來激勵(lì)自己。提倡學(xué)生不僅要橫著比--與別的同學(xué)競爭，更要縱著比--與自己的昨天比，要敢于與自己挑戰(zhàn)，要敢于對壞習(xí)慣說“不”，我只要看到你比昨天進(jìn)步了，你都是老師心目中的優(yōu)秀學(xué)生，你就一定會(huì)成為一個(gè)對家庭、對社會(huì)有用的人，你就一定會(huì)擁有自信并得到別人的尊重。我要求同學(xué)們重新認(rèn)識(shí)自我，找準(zhǔn)人生目標(biāo)，并寫好入校后的第一份作業(yè)—新學(xué)期的打算。面對一份份信誓旦旦的誓言，我感到由衷的高興，同時(shí)也分享著同學(xué)們成長的快樂。

2 致力教學(xué)改革，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好學(xué)樂學(xué)的班級文化氛圍

教育教學(xué)工作是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的工作，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須勇于探索，改革創(chuàng)新，只有樂于學(xué)、善于教、勤于思，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。多年的教育教學(xué)工作使我深深體會(huì)到：每一堂精心設(shè)計(jì)的課都會(huì)受到學(xué)生的歡迎，達(dá)到較好的教學(xué)效果，如果只是因循守舊，照本宣科，則很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，只能是讓本來就厭學(xué)的學(xué)生越滑越遠(yuǎn)。一位教育家曾經(jīng)說過，學(xué)校教育的真正意義在于給孩子留下一些離開學(xué)校以后仍能有用的東西，書本知識(shí)顯然是不夠的，要走進(jìn)社會(huì)，成就事業(yè)，就要有一個(gè)善于分析的頭腦，一種對環(huán)境的適應(yīng)能力，一種不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的能力，一種開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，而這些能力的獲得，顯然是與教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)分不開的。在課堂教學(xué)中要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

（1）注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與參與性，讓學(xué)生有動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。

（2）要注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（3）要善于培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）要以學(xué)生為主體，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法與進(jìn)度。

（5）要真誠地尊重和理解學(xué)生，注重營造和諧、民主、合作的課堂心理環(huán)境。

3 寓自強(qiáng)教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，讓教育活動(dòng)構(gòu)筑起學(xué)生進(jìn)步的階梯

多姿多彩的教育活動(dòng)是完成教育目標(biāo)的重要手段，它們閃爍著教育者的智慧與匠心，蘊(yùn)涵著對學(xué)生充分的信任與欣賞。教師的職能不僅是傳授知識(shí)，更是創(chuàng)造情景使學(xué)生展示自己的才華，創(chuàng)造機(jī)會(huì)與學(xué)生一起體驗(yàn)成功的快樂，真正的心靈成長與智慧的獲得，并不是一種刻意的灌輸，而是一種內(nèi)在的喚醒。因此，認(rèn)真構(gòu)思、設(shè)計(jì)、組織各種活動(dòng)是提高學(xué)生的思想品質(zhì)、增強(qiáng)班級凝聚力、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的有效手段，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中展示自我、發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)自我，從而完成自我教育。結(jié)合我校實(shí)際和各年級、各時(shí)期不同的工作重點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行系列化教育活動(dòng)：技能展示活動(dòng)，慶國慶活動(dòng)，主題班會(huì)，學(xué)科競賽、籃球比賽，板報(bào)設(shè)計(jì)比賽，演講比賽等等，一系列的教育活動(dòng)，強(qiáng)化了同學(xué)們的競爭意識(shí)，為更多同學(xué)創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生干部的組織能力與威信，給班級帶來了活力，使學(xué)校生活更加豐富多彩。記得有一次學(xué)校要組織為一個(gè)困難學(xué)生捐款，有事先聽到消息的學(xué)生就在班里說：“不捐，不捐”，“我也困難，誰為我捐啦？”聽到這些風(fēng)言風(fēng)雨，我利用班會(huì)時(shí)間在班上講：“助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，是全世界人民所推崇的優(yōu)良品質(zhì)，是人類社會(huì)引以為豪的優(yōu)良傳統(tǒng)。且不說各種慈善機(jī)構(gòu)，就是我們耳聞目睹的給災(zāi)區(qū)捐款，鄰里之間互相幫助無不是我們社會(huì)中的一道亮麗的風(fēng)景，捐款不在多少，而在于自己對同學(xué)的一份愛心，也許幾年十幾年以后，我們幫過的同學(xué)對學(xué)校的好多事都忘了，但全校師生的這份愛心將會(huì)永遠(yuǎn)溫暖著他，同時(shí)幫助別人也使自己的心靈得到升華?！甭犃死蠋熞幌挘行约钡耐瑢W(xué)馬上說：“老師，我捐”，看者同學(xué)們踴躍捐款的熱情，我仿佛聽到了同學(xué)們進(jìn)步的腳步聲。

4 在與學(xué)生相處的點(diǎn)滴生活中尋找自強(qiáng)教育的契機(jī)

教育是一門藝術(shù)，它需要施教者精心的構(gòu)思，更需要充滿靈性的發(fā)現(xiàn)。生活中的些微小事，經(jīng)過深入挖掘往往成為教育的良好契機(jī)。在我們的周圍潛藏著許多書本上無法找到的良好的教育資源，往往一句表揚(yáng)就能給學(xué)生一天的好心情，處理好一件小事就可能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的教育效果。我班曾有位學(xué)生逃課被我碰見，便順?biāo)浦鄣叵蛭艺埣伲壹皶r(shí)表揚(yáng)他說：“真不錯(cuò)，你有事能向老師請假，而不是一走了之?！苯又矣衷诎嗬镏v了出勤問題，并表揚(yáng)這個(gè)同學(xué)的進(jìn)步：“我們不怕基礎(chǔ)差，也不怕進(jìn)步慢，只要你每天都在進(jìn)步，老師就一定會(huì)給你鼓掌”。從此，這位同學(xué)徹底改掉了逃課的習(xí)慣，并向老師與同學(xué)保證：“以后我再也不逃課了，希望大家監(jiān)督我?！睂W(xué)校無小事，事事有教育，處理好每一件小事是施教者的智慧與愛心，更是受教育者的幸運(yùn)。對于一些問題學(xué)生，要從日常生活中去感化、影響他們：多鼓勵(lì)，少責(zé)備；多關(guān)心，少說教，使他們不斷獲得成功的喜悅與自信，從而克服心理障礙，身心健康發(fā)展。

5 開好每一個(gè)班會(huì)，讓他們成為學(xué)生充實(shí)自己，調(diào)整心態(tài)的驛站

每個(gè)人都有信心百倍的時(shí)候，也不可避免情緒低落的狀態(tài)，認(rèn)真設(shè)計(jì)組織每個(gè)班會(huì)，使之成為學(xué)生凈化心靈，放下思想包袱的驛站，在學(xué)生灰心喪氣的時(shí)候給以鼓勵(lì)，在學(xué)生驕傲自大的時(shí)候給以警醒，在學(xué)生迷茫的時(shí)候指明方向，疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒，培養(yǎng)健康向上的心態(tài)，讓它們成為德育教育的主要陣地。在班會(huì)上，通過問題探討，干部講評，分享好文章等活動(dòng)提高同學(xué)們分析問題、解決問題的能力：針對部分學(xué)生不重視學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，組織同學(xué)討論：如何理解“知識(shí)就是力量”？使同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要，促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了優(yōu)秀生進(jìn)一步提高成績，成就一番事業(yè)的信心；針對同學(xué)之間鬧矛盾的現(xiàn)象，召開了主題班會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，強(qiáng)調(diào)協(xié)作能力對一個(gè)現(xiàn)代人的重要意義，教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)別人的優(yōu)點(diǎn)，要有容人之心，所謂“水至清則無魚，人至查則無徒”；針對個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取，事事落后的現(xiàn)象，實(shí)行評選進(jìn)步最大的學(xué)生的制度，從而使差生之間也有了競爭，也有了受表揚(yáng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了差生的轉(zhuǎn)化。

6 充分發(fā)揮“表揚(yáng)”的力量，強(qiáng)化學(xué)生的自強(qiáng)意識(shí)

相對“失敗是成功之母”這句格言，我認(rèn)為“成功是成功之母”更能形象地說明學(xué)生的心路歷程，每個(gè)人都希望得到別人的肯定，更何況十幾歲的孩子。犯錯(cuò)誤是難免的，教師一定要寬容，一定要注意控制自己的情緒，盡量用委婉、藝術(shù)的方式來教育學(xué)生，一定要用積極的態(tài)度來欣賞學(xué)生的天性，預(yù)見學(xué)生的未來，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)都是一片可以開墾的沃土，從而為其終身發(fā)展及其潛能的拓展提供良好的教育支點(diǎn)。給我印象最深的是在成績冊發(fā)下去之后，同學(xué)們興奮地傳看著，不僅是看成績，更是看老師的評語，臉上綻開了燦爛的笑容。我評價(jià)他“正直善良”的同學(xué)更加一臉正氣，“熱心班級工作”的同學(xué)更積極地為班級服務(wù)，主動(dòng)把黑板擦得一塵不染，“有理想，有抱負(fù)”的則一本正經(jīng)地說起了自己打算從事的職業(yè)。從這里我深深地感受到同學(xué)們對成功的渴望，是老師的賞識(shí)與激勵(lì)促進(jìn)他們完成了自我教育。學(xué)生是可愛的，只要你善于發(fā)現(xiàn)，用心引導(dǎo)，你一定會(huì)驚喜連連。只要給學(xué)生一縷陽光，他們回報(bào)你的將會(huì)是整個(gè)春天。

通過以上的種種措施與教育，同學(xué)們逐步堅(jiān)定了信心，穩(wěn)定了情緒，改變了精神面貌，逐步形成了“比學(xué)習(xí)，比進(jìn)步，比紀(jì)律”的良好班風(fēng)，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，各展所長，踴躍參加各項(xiàng)活動(dòng)，成績名列前茅。請聽在“自信自強(qiáng)，成就未來”的主題班會(huì)上同學(xué)們心聲：“自信是成功的開始”，“生命在于運(yùn)動(dòng)，成功在于拼搏”，“我要用堅(jiān)實(shí)的腳印譜寫出人生的新篇章”，“讓我們攜起手來，一起迎接未來的挑戰(zhàn)”。相信只要實(shí)施自強(qiáng)教育，一定能激發(fā)同學(xué)們更加奮發(fā)向上，自立自強(qiáng)，為早日成為德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬糯蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

［1］張曉華.自強(qiáng)不息——大學(xué)生養(yǎng)成教育之我見[J].中國校外教育.

［2］黃青松.創(chuàng)新自強(qiáng)教育模式 促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展[J].學(xué)校黨建與思想教育,2012,02.

［3］王艷春,孫啟文.讓“自強(qiáng)教育”成為教育的獨(dú)特靈魂[J].吉林教育,2013(Z1).