文/王惠萍 劉慧

家長應(yīng)給孩子一些自省空間幫助他們成長

文/王惠萍1劉慧2

兒童需要管教和指導(dǎo)，但是過度的管教和指導(dǎo)則會使孩子的自我指導(dǎo)和自制能力大大下降。而除此之外，家長在孩子教育中也扮演著非常重要的角色，孩子的發(fā)展從很大程度上都是受家長的影響和引導(dǎo)而形成的。但是從當(dāng)前的孩子教育中我們可以看出，很多家長由于過度關(guān)注孩子的成長，有著過于急切的望子成龍的心態(tài)，因此在教育中對孩子進(jìn)行了大量的管教和教育，這些都給孩子帶來了沉重的精神壓力，不利于他們的健康成長。

家長;家庭教育;自省空間;健康成長

引言

在孩子的成長中，他們必須要滿足最基本的吃、喝、呼吸、保暖等等物質(zhì)條件，因此家長首先最重要的角色就是為其提供物質(zhì)需求，在滿足基本供應(yīng)條件之后，孩子的精神、人格和思想也需要逐步的成長、成熟和完善。現(xiàn)在由于很多家庭都是獨(dú)生子女，家長的關(guān)注焦點(diǎn)就集中在了這唯一的孩子身上，再加上現(xiàn)在家長更加重視對孩子的教育，因此在教育中出現(xiàn)了過于急切而導(dǎo)致的副作用事件的發(fā)展。

1、家長要對錯(cuò)誤的發(fā)生以及自省的重要性有充分的認(rèn)識

孩子的健康成長單純的依靠老師、學(xué)校是難以實(shí)現(xiàn)的，家長和家庭起到了更為重要的作用，但現(xiàn)在很多家長在子女的教育中缺乏正確的方法和策略，并且大多數(shù)家長總認(rèn)為“孩子犯錯(cuò)不好”，因此一旦孩子出現(xiàn)過失或者錯(cuò)誤就采用一些過激的方法，例如打、罵等，不但沒起到教育效果，還適得其反。在與家長的交流中我們發(fā)現(xiàn)，大部分家長都在孩子的教育方面存在一定的焦慮情緒，他們認(rèn)為現(xiàn)在的孩子教育存在較多的困難，主要表現(xiàn)為孩子不聽話以及具有一定的叛逆心理，再加上他們自身的工作也都比較忙，因此便往往選擇采用他們認(rèn)為最為快捷、有效的方法——“武力鎮(zhèn)壓”來對孩子進(jìn)行教育，希望通過這種方式來讓孩子臣服，認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并積極的改正，進(jìn)而成為一個(gè)好孩子。

然而事實(shí)上，錯(cuò)誤和成功都是孩子成長過程中必不可少的部分，一定程度的錯(cuò)誤能夠幫助孩子更好的成長。因此，家長不要害怕孩子犯錯(cuò)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長要把它當(dāng)做事促進(jìn)孩子進(jìn)步和成長的機(jī)會，使孩子通過主觀自省來達(dá)到教育的目的。美國心理學(xué)家威廉斯認(rèn)為在孩子的教育中必須要以孩子的立場為出發(fā)點(diǎn)，從行動、見解、信念等方面都要給予孩子充分的尊重，這樣孩子才能有自己的思考空間，并通過自省來發(fā)現(xiàn)自己身上所存在的缺點(diǎn)，并積極的去克服[1]。日本有位心理學(xué)家也曾指出，當(dāng)大腦處于半意識狀態(tài)時(shí)潛意識可處于最佳的接收狀態(tài)，因此在教育中如果孩子犯錯(cuò)了，可利用孩子的半意識狀態(tài)，讓孩子自省自覺，有時(shí)會有更好的教育效果[2]。

2、在家庭教育中引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自省的意識和習(xí)慣

家庭教育是很重要，家長教育孩子講求方法，就可以讓孩子更好的成長。人只有不斷知錯(cuò)改錯(cuò)才會有進(jìn)步。在孩子的家庭教育中，其實(shí)很多家長都知道孩子成長中難免會犯下各種各樣的錯(cuò)誤，但是很多家長在孩子犯錯(cuò)后都會選擇去批評和指責(zé)孩子，認(rèn)為批評得越嚴(yán)厲，孩子就越能深刻認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。

因此，對于孩子的錯(cuò)誤，家長不要一開始就對孩子橫加指責(zé)，一定要引導(dǎo)孩子反省自己的錯(cuò)誤。而人并非生來就懂得自我反省、自我修正，因此必須要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自省的習(xí)慣和意識。孩子犯錯(cuò)后，家長要引導(dǎo)孩子自我反省，并給予他們充足的自省空間，讓他們充分認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤并為自己的錯(cuò)誤而自責(zé)，或者也可以采用冷處理的方式，先把事情放在一邊，假如孩子不知道自己錯(cuò)在哪里，我們可以用啟發(fā)性的語言去引導(dǎo)他，或者讓他做換位思考，從而讓他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。有一位父親在教育孩子的時(shí)候要求其“務(wù)要日日知非，日日改過；一日不知非，即一日安于自是；一曰無過可改，即一日無步可進(jìn)”，通過這種方式可以很好的培養(yǎng)孩子的自省意識，并使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣[3]。

3、讓孩子在錯(cuò)誤中通過自省得到完善和成長

每個(gè)家長對自已的孩子都有所期望，當(dāng)自己的孩子到這個(gè)世界時(shí)，家長都會期望孩子這一生健康，平安，快樂。在孩子的成長中，家長要樹立正確的教育原則，從小來培養(yǎng)和鍛煉孩子，幫助他們?nèi)W(xué)習(xí)和領(lǐng)悟做人和人生的真諦。對于成長中必不可少的錯(cuò)誤，家長要端正自己的態(tài)度，要理解孩子，甚至于要從心理上支持孩子多犯一些無傷大雅的錯(cuò)誤，這能夠使孩子正確的理解那些超出原則，底線的錯(cuò)誤，更好的幫助孩子在錯(cuò)誤中領(lǐng)悟成長，從而在錯(cuò)誤中反省。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，家長必須要對孩子做出正確的引導(dǎo)，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候不要通過武力來解決問題，也不能過度的逼迫他們，要告訴孩子錯(cuò)誤的事情與一個(gè)人的好壞并沒有直接聯(lián)系，做錯(cuò)了事情不可怕，可怕的是不能認(rèn)識到自已錯(cuò)在哪里，不能正確的對待做了錯(cuò)事之后所需要承擔(dān)的責(zé)任和后果，通過這種方式來使孩子建立正確的人生觀，價(jià)值觀，并養(yǎng)成自省的習(xí)慣，同時(shí)還要為他們提供充足的自省空間，讓他們學(xué)會揣摩和思考，這樣也可以鍛煉他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

4、總結(jié)語

孩子良好品德的形成和發(fā)展有賴于家長的引導(dǎo)和孩子的自我反思，與他人進(jìn)行換位思考。隨著孩子年齡的增長，知識的積累，自我教育能力不斷增強(qiáng)，家長才更應(yīng)重視培養(yǎng)孩子自我教育的能力，調(diào)動自我教育的積極性。要給孩子留下足夠的空間去判斷自己的言行。從而提高孩子的認(rèn)識水平和自我教育能力，在進(jìn)行自我教育的同時(shí)，孩子將逐漸學(xué)會設(shè)身處地為別人著想，學(xué)會體量人，學(xué)會寬容，從而心胸變得更開闊。這不僅有利于孩子的個(gè)人發(fā)展，也是十分契合時(shí)代的發(fā)展?？偟膩碚f，家長要正確對待孩子成長路上的錯(cuò)誤，讓孩子在錯(cuò)誤中成長，并在自省中完善，讓孩子的成長路充滿無邊秋葉和鴻浩之志。

[1]郭楊陽.“兒童成長標(biāo)準(zhǔn)”重在惕厲自省[J].河北教育：綜合版,2012,(11):48-48.

[2]朱曉燕.在反思中成長[J].河南教育(職成教版),2014,(10):28-28.

[3]鄭線本.學(xué)生的精神營養(yǎng)餐[J].湖北教育(新班主任),2014,(2):69.

王惠萍(1965-)，甘肅蘭州人，蘭州市第二十七中學(xué)，中學(xué)高級教師，學(xué)生教育。 劉慧(1982-)，四川人，甘肅銀行學(xué)校，教師，講師，工程碩士，計(jì)算機(jī)應(yīng)用。

G

A

2095-9214(2015)02-0255-01

1.蘭州市第二十七中學(xué);2.甘肅銀行學(xué)校)