文/李靜華

淺談中學(xué)圖書館的素質(zhì)教育功能

文/李靜華

未來的競爭是人才的競爭，因此，強化素質(zhì)教育刻不容緩。培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才是中學(xué)教育的重要任務(wù)。中小學(xué)全面推進素質(zhì)教育是一項龐大的系統(tǒng)工程。中學(xué)圖書館(室)在中學(xué)素質(zhì)教育中發(fā)揮著不可替代的教育功能。

中學(xué)圖書館 中學(xué)生 素質(zhì)教育功能

中學(xué)圖書館(室)工作者和教師一樣，同樣都是知識信息的轉(zhuǎn)播者，同樣都處在教育工作的前沿。充分發(fā)揮中學(xué)圖書館的教育功能，與學(xué)校課堂教學(xué)形成一個互相滲透，相得益彰的有機整體，既體現(xiàn)了教育，教學(xué)的要求，又滿足了學(xué)校讀者發(fā)展特長的需要，貫徹了全面育人的方針，具有鮮明的時代特征和科學(xué)內(nèi)涵。

素質(zhì)教育是以提高全民素質(zhì)為目的一種全新的教育模式。中學(xué)圖書館是中學(xué)生知識財富的儲存庫，是培養(yǎng)人才基地的重要組成部分。學(xué)生可以把從書籍中獲取的知識綜合運用，融會貫通到生活，學(xué)習(xí)的各個方面。中學(xué)教學(xué)改革的中心任務(wù)，就是強化素質(zhì)教育。全面提高學(xué)生的綜合能力。這些教育和改革使中學(xué)圖書館在素質(zhì)教育中發(fā)揮著不可替代的教育功能。

一、為素質(zhì)教育提供環(huán)境，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

要想提高學(xué)生的整體素質(zhì)，光靠課堂傳授知識是遠遠不夠的。關(guān)鍵是要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，提供培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的素材。而中學(xué)圖書館是信息源，是知識的寶庫，她以其豐富多樣的書、刊、報、文獻資料為物質(zhì)基礎(chǔ)，以兼及古今、囊括中外的學(xué)科門類，以無語倫比的廣博的知識載體，為學(xué)生的科技，文化，思想。品德，體育及藝術(shù)修養(yǎng)等全方位的教育提供了適宜的條件，學(xué)生可以從這里獲取知識，提高自身整體素質(zhì)。

二、為提高學(xué)生整體素質(zhì)培養(yǎng)智能，改革單純傳授知識的教育觀念。

中學(xué)教育在傳授知識的同時，要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，獨立思考的能力及評議表達能力?，F(xiàn)在的在校學(xué)生，不僅應(yīng)當(dāng)具備扎實的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)具備較強的實際操作，運用能力。另外，還應(yīng)當(dāng)擁有豐富的社會知識，管理知識。教育專家指出，21世紀(jì)的人才的智能結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括以下幾部分。即扎實的知識功底，嶄新的思維方式，較強的綜合能力，思維能力，比較分析能力，評議和文字表達能力，檢索，閱讀，判別，選擇，整理和利用文獻的能力。實踐操作能力，組織管理能力，指揮協(xié)調(diào)能力和自學(xué)研究能力。這些能力的獲取與提高，有的是學(xué)生通過自己利用圖書館的文獻，有的則是圖書館通過適宜的途徑進行直接培養(yǎng)的。我們可利用圖書館的有利條件，讓學(xué)生把生活，學(xué)習(xí)中許多不懂之處在圖書館查詢答案，在書中得到解答，同時也開闊了學(xué)生的視野。

三、以學(xué)生為中心，改變以教師為中心的教育方式

在素質(zhì)教育中，必須讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)去研究。在教學(xué)中，使學(xué)生由被動地接受知識變?yōu)橹鲃拥奈「鞣N知識。而書本是學(xué)生吸取知識的重要源泉，通過自主地閱讀書刊，能有效的吸引激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性和創(chuàng)造性，從而達到課堂教學(xué)的優(yōu)化，大大提高教學(xué)效率。

四、提高學(xué)生的綜合能力，改變單一教育

讓學(xué)生具有較強的綜合能力，就必須在所學(xué)課程之外對學(xué)生進行各方面的綜合教育。因為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)是一個多維體，學(xué)生的素質(zhì)也包括各個方面，除了知識水平外，還應(yīng)當(dāng)包括思想品德，道德情操 ，興趣愛好等各個方面，而課堂教學(xué)則不可能在學(xué)生成長的每一個方面或階段都開設(shè)有關(guān)課程來進行教育，而圖書館就成為他們健康成長過程中誨人不倦的良師益友，利用圖書館收藏的各種書刊，可以向?qū)W生進行德、智、體、美、勞等各方面的綜合教育；也可以使學(xué)生的知識范圍得到擴充和延伸，使學(xué)生不僅僅獲得必須的文化科學(xué)知識，而且還學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會融會貫通。在學(xué)會工具書使用方法的同時，學(xué)會勞動等，使學(xué)生真正得到全面發(fā)展。

中學(xué)圖書館不僅是知識寶庫，而且是素質(zhì)教育的重要陣地，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，是一項長期性，專業(yè)性的重要工作，是傳播先進思想和弘揚社會主義精神文明的重要手段而圖書館具有教育職能，學(xué)生可以把在圖書館學(xué)到的各方面知識，融匯到生活和學(xué)習(xí)中去，在提高學(xué)生整體素質(zhì)方面，有其特別的不可替代的作用。

總之，我們一定要以科學(xué)的態(tài)度看待圖書館在現(xiàn)代教學(xué)中的作用，為共同推動學(xué)校素質(zhì)教育努力。

[1]劉國鈞，陳紹業(yè)，王鳳翥. 圖書館目錄[M]. 北京：高等教育出版社，1957.15-18.

[2]辛希孟. 信息技術(shù)和信息服務(wù)國際研討會論文集：A集[C]. 北京：中國社會科學(xué)出版社，1994.

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2095-9214(2015)02-0223-01

玉屏民族中學(xué))