曾聯(lián)平

（湖南商學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410205）

當(dāng)前音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)中存在的問(wèn)題與解決辦法

曾聯(lián)平

（湖南商學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410205）

音樂(lè)理論教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)音樂(lè)能力的提升有著重要的作用。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)條件的不斷發(fā)展，國(guó)內(nèi)對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)理論的培養(yǎng)也逐漸發(fā)展起來(lái)，但是由于國(guó)民對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)仍有很大的局限性，目前國(guó)內(nèi)的音樂(lè)理論教學(xué)在內(nèi)容和成效上都沒(méi)有西方發(fā)達(dá)國(guó)家好。本文針對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)理論教學(xué)方法單一等問(wèn)題，提出了一些嶄新的方法和建議，希望能夠?yàn)槲覈?guó)音樂(lè)理論教育有所貢獻(xiàn)。

音樂(lè)理論教學(xué)；問(wèn)題；解決辦法

傳統(tǒng)的音樂(lè)理論教學(xué)方法非常單一，采用的是“灌輸”的教育方式，難以達(dá)到預(yù)期的音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)效果。在當(dāng)前音樂(lè)學(xué)教育的新要求下，這樣的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿(mǎn)足實(shí)際需求，必須在此基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)理論教學(xué)的思路進(jìn)行改進(jìn)，提出新思路、新方法。目前，我國(guó)新課程教育已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)嶄新的階段，在音樂(lè)理論教學(xué)方法上也有很大的改進(jìn)，新的音樂(lè)理論教學(xué)思路也不斷出現(xiàn)，這在很大程度上提升了音樂(lè)理論教學(xué)的效果。

一、當(dāng)前音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)所存在的問(wèn)題

（一）音樂(lè)學(xué)理論教師教學(xué)目標(biāo)不夠明確

在目前的音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)中，音樂(lè)學(xué)理論老師普遍缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，這嚴(yán)重導(dǎo)致音樂(lè)學(xué)理論課上學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低落、課堂散漫、教學(xué)效率不高，很多時(shí)候都存在敷衍了事、走過(guò)場(chǎng)的情況。但是，這種現(xiàn)象不能單單責(zé)怪音樂(lè)學(xué)理論老師沒(méi)有責(zé)任心，這還受到我國(guó)音樂(lè)學(xué)教育體制的影響，而且我國(guó)也一直都不太重視音樂(lè)學(xué)基本理論教學(xué)。

（二）音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)模式和內(nèi)容不夠與時(shí)俱進(jìn)

我國(guó)音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)目前仍在延續(xù)傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)模式，自說(shuō)自話(huà)、自做自事，課程延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)在內(nèi)容和模式上并沒(méi)有做到隨時(shí)更新，與時(shí)俱進(jìn)。音樂(lè)學(xué)理論大綱編寫(xiě)、課程設(shè)計(jì)、教材更新更加緩慢，這都會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng)效果。

（三）音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)脫離音樂(lè)實(shí)踐

音樂(lè)學(xué)理論只有在與音樂(lè)實(shí)踐相結(jié)合時(shí)，才能發(fā)揮出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，才能使音樂(lè)實(shí)踐更進(jìn)一步。目前，國(guó)內(nèi)音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)與音樂(lè)實(shí)踐脫節(jié)相當(dāng)嚴(yán)重，學(xué)生無(wú)法通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐加深對(duì)于所學(xué)的音樂(lè)學(xué)理論知識(shí)的理解。這種現(xiàn)象非常不利于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升。

二、當(dāng)前音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)的新方向

（一）明確音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)的教學(xué)目的

音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)目的不明確會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低落、課堂散漫、教學(xué)效率不高，嚴(yán)重影響音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)質(zhì)量。到目前為止，這種狀況依舊相當(dāng)普遍，這嚴(yán)重影響音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)質(zhì)量。這主要是因?yàn)槲覈?guó)一向都比較輕視音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)，目前必須明確音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)的教學(xué)目的，制定音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)大綱，使音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)有跡可循，提高課堂效率。對(duì)音樂(lè)學(xué)理論老師進(jìn)行定期、不定期的審核，嚴(yán)格考核流程和考核標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)質(zhì)量。

（二）完善音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)新的教學(xué)模式

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，音樂(lè)也需要不斷發(fā)展變化，音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)想要適應(yīng)時(shí)代，就必須及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式，更新教學(xué)內(nèi)容。我們所處的時(shí)代是一個(gè)變化迅速的時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展更加促進(jìn)信息的流通，使世界越來(lái)越多元，新的音樂(lè)學(xué)理論概念也層出不窮。音樂(lè)學(xué)理論課程設(shè)計(jì)必須做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷將新思想、新概念融入教學(xué)中。要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，把那些與時(shí)代不符的、落后的音樂(lè)學(xué)理論剔除；加緊提升音樂(lè)學(xué)理論老師的素質(zhì)，培育出更加出色的學(xué)生。

（三）加快音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)與音樂(lè)實(shí)踐的結(jié)合

音樂(lè)學(xué)理論與音樂(lè)實(shí)踐脫軌使得音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)并不能使學(xué)生，理解音樂(lè)的基本概念更不能使他們對(duì)音樂(lè)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)以及音樂(lè)鑒賞、創(chuàng)作能力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。音樂(lè)理論只有和音樂(lè)實(shí)踐充分融合，其價(jià)值才能得以體現(xiàn)，音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)的目的才能得到真正的實(shí)現(xiàn)，才能達(dá)到提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的目的。音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)與音樂(lè)實(shí)踐的融合具體可以從兩方面入手：一是在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，穿插音樂(lè)學(xué)理論的內(nèi)容，使學(xué)生理解實(shí)踐中所應(yīng)用到的理論基礎(chǔ)；二是在音樂(lè)學(xué)理論教學(xué)過(guò)程中加入音樂(lè)實(shí)踐內(nèi)容，使學(xué)生將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐中。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，音樂(lè)理論并不是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，音樂(lè)理論教學(xué)涉及很多領(lǐng)域，需要結(jié)合各個(gè)學(xué)科?？傊?，在音樂(lè)理論教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)理論教學(xué)需要注重各種因素的影響，注重音樂(lè)理論教學(xué)與音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，重視音樂(lè)理論教學(xué)的時(shí)代性、發(fā)展性、指導(dǎo)性和目標(biāo)性，跟上時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)。只有制定正確的教學(xué)方法，才能從根本上提升我國(guó)音樂(lè)教育水平。所以，我們應(yīng)該積極探索音樂(lè)理論教學(xué)新方法，不斷突破，使我國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)更進(jìn)一步。

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1007-0125（2015）03-0101-01