劉向永

任何事物都是發(fā)展變化的。我國信息技術(shù)課程作為一門工具性和實踐性并重的學(xué)科，自然也需要與時俱進。在當前信息技術(shù)快速發(fā)展、移動時代已然來臨的時期，我們要重新審視信息技術(shù)課程內(nèi)容體系，謀劃我國信息技術(shù)課程發(fā)展方向與路徑。借鑒別國經(jīng)驗自然成為我國信息技術(shù)課程發(fā)展的參照之一。

為了參照國際經(jīng)驗、厘清我國信息技術(shù)課程發(fā)展脈絡(luò)，本期專題，我們組織了來自江南大學(xué)、吉林師范大學(xué)、東北師范大學(xué)等高校的有關(guān)研究者介紹英國、美國和日本信息技術(shù)課程發(fā)展最新動態(tài)。國際比較為我們提供了參照以及思考的基礎(chǔ)，我國信息技術(shù)課程發(fā)展還需要深度思考、理性思維，因此，南京師范大學(xué)李藝教授和華東師范大學(xué)王榮良主任分別對我國信息技術(shù)課程發(fā)展方向與路徑給出了他們自己的深度思考。

信息技術(shù)課程不能停留在原地，靜等其自然進步。信息技術(shù)課程發(fā)展需要研究者、實踐者和管理者的共同努力和積極探索。學(xué)者的嚴密邏輯思考、實踐者的勇敢實踐嘗試、管理者的運籌帷幄，都會各自發(fā)力推動信息技術(shù)課程有序健康地發(fā)展。