劉其鳳

古人云“忠則盡命，孝當(dāng)竭力”“君子安雅”“誠(chéng)者自成”，這是對(duì)“忠、孝、雅、誠(chéng)”四個(gè)字最好的注解。這四個(gè)字是先人數(shù)千年殫精竭慮所凝結(jié)成的道德精華，是中華民族底蘊(yùn)深厚的民族精神和民族文化的靈魂，也是中小學(xué)德育教育的主要內(nèi)容。作為一名思想政治課教師，更應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)際將“忠孝雅誠(chéng)”教育滲透于平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。

一、初中思想政治課中滲透“忠孝雅誠(chéng)”教育的必要性

1. 教學(xué)性質(zhì)決定了必須在初中思想政治課教學(xué)中滲透“忠孝雅誠(chéng)”教育。初中思想政治課是對(duì)學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行思想品德教育的必修課程，是學(xué)校德育教育工作的主渠道，是我國(guó)學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的標(biāo)志。德育工作能真正體現(xiàn)實(shí)效性，在思想政治課中加強(qiáng)“忠孝雅誠(chéng)”教育是必不可少的。與其他課程相比，思想政治課更應(yīng)該體現(xiàn)對(duì)“忠孝雅誠(chéng)”教育的滲透，否則只有空洞的理論說(shuō)教，達(dá)不到與學(xué)生的共鳴，更達(dá)不到思想政治課德育教育的目的。

2. 教學(xué)原則決定了必須在初中思想政治課教學(xué)中滲透“忠孝雅誠(chéng)”教育。知行統(tǒng)一原則是思想政治學(xué)科的一個(gè)重要原則。我們把傳授課本知識(shí)同“忠孝雅誠(chéng)”教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，能達(dá)到知行統(tǒng)一的良好效果，思想政治課的實(shí)效性也能很好地體現(xiàn)出來(lái)。作為一門對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的課程，不僅要解決“知”與“不知”、“信”與“不信”、“行”與“不行”的矛盾，特別是在滲透“忠孝雅誠(chéng)”教育中，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的“忠貞愛(ài)國(guó)、孝親敬長(zhǎng)、行為文雅、誠(chéng)實(shí)守信”的情感，這樣不僅能提高課堂教學(xué)效率，也能提高德育教育的實(shí)效性。

3. 教學(xué)內(nèi)容決定了必須在初中思想政治課教學(xué)中滲透“忠孝雅誠(chéng)”教育?，F(xiàn)行人教版思想政治課教材編排有“成長(zhǎng)中的我”“我與他人的關(guān)系”“我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”三大塊內(nèi)容。第一塊內(nèi)容“成長(zhǎng)中的我”，要求學(xué)生能夠不斷正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受困難和挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全人格和良好個(gè)性品質(zhì)，培養(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)精神，能夠分辨是非，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)等。第二塊內(nèi)容“我與他人的關(guān)系”，要求學(xué)生掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際交流與溝通，善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系;知道孝敬父母和誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本，能夠尊敬父母和長(zhǎng)輩，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重、寬容他人，樂(lè)于助人，與人為善等。第三塊內(nèi)容“我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力，認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展和命運(yùn);激發(fā)社會(huì)正義感，感受改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)取得的巨大成就，增強(qiáng)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，弘揚(yáng)和培育民族精神，認(rèn)識(shí)當(dāng)代青年的社會(huì)責(zé)任，立志報(bào)效祖國(guó)等。對(duì)以上這些內(nèi)容進(jìn)行整理分類，也就是忠、孝、雅、誠(chéng)四個(gè)方面的內(nèi)容的拓展、升華。

二、初中思想政治課中滲透“忠孝雅誠(chéng)”教育的具體措施

1.采用合適的教學(xué)方法。要采用靈活多變和形式多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂環(huán)境，使用電影、電視、多媒體以及掛圖、實(shí)物等手段，直觀形象地把學(xué)生帶進(jìn)某種特定的情境之中，以具體的形象激發(fā)學(xué)生的道德情感，讓學(xué)生從中受到熏陶洗禮。例如在講解《改革開(kāi)放》時(shí)，我就以《春天的故事》和《走進(jìn)新時(shí)代》兩首歌曲配合教學(xué)，使學(xué)生明白“我們唱著東方紅，當(dāng)家做主站起來(lái);我們講著春天的故事，改革開(kāi)放富起來(lái);繼往開(kāi)來(lái)的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代……”讓學(xué)生從歌聲中了解到我國(guó)的改革開(kāi)放在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下所取得的輝煌成就。

2. 選取有說(shuō)服力的典型事例。在滲透“忠孝雅誠(chéng)”的教育中，選取一些學(xué)生所關(guān)注和感興趣的典型事例，既可以拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，開(kāi)闊學(xué)生的視野，又能激起孩子的情感共鳴，增強(qiáng)思想政治課的魅力。例如：在講解民族精神時(shí)，我選擇了講述“劉翔完美實(shí)現(xiàn)了黃種人在直道徑賽項(xiàng)目上的飛躍，李婷、孫甜甜的女雙網(wǎng)球冠軍，女排極度心跳的兩次大逆轉(zhuǎn)，再次激動(dòng)人心地詮釋了‘女排精神，孟關(guān)良、楊文軍打破歐美人在皮劃艇項(xiàng)目上的壟斷……十幾天中，奧運(yùn)賽場(chǎng)上，五星紅旗一次次升起，《義勇軍進(jìn)行曲》一次次奏響，民心為之激越，士氣為之振奮”。這一段話激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，更激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的斗志。

3.注重課堂教學(xué)氛圍調(diào)動(dòng)。思想政治課教師要關(guān)注自己的課堂氛圍，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容配合與之相適應(yīng)的課堂氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心想接受教育的沖動(dòng)，并不斷地去努力實(shí)踐，才能達(dá)到我們德育教育的目的。例如：在講解《當(dāng)代青少年的社會(huì)責(zé)任》時(shí)，我選擇了《畢業(yè)歌》作為這節(jié)課的結(jié)束，“巨浪，巨浪，不斷地成長(zhǎng)，同學(xué)們，同學(xué)們，大家起來(lái)，肩負(fù)起天下的興亡……”這豪邁的歌聲能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。

4. 運(yùn)用特色的教學(xué)語(yǔ)言。在滲透“忠孝雅誠(chéng)”教育中，思想政治課教師有特色的教學(xué)語(yǔ)言也是教育成功的保證，如講解“維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)”時(shí)采用慷慨激昂，義憤填膺的教學(xué)語(yǔ)言;講解“新中國(guó)的發(fā)展”時(shí)采用揚(yáng)眉吐氣，興奮不已的教學(xué)語(yǔ)言;在講解“與父母架起溝通橋梁”時(shí)，采用循循善誘，娓娓道來(lái)的教學(xué)語(yǔ)言等等。其達(dá)到的教學(xué)效果比那種平鋪直敘的講解更富有啟發(fā)性，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

總之，將“忠孝雅誠(chéng)”教育滲透于思想政治課教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，把課堂作為“忠孝雅誠(chéng)”教育的主陣地，引導(dǎo)學(xué)生踐行“忠孝雅誠(chéng)”，懂得愛(ài)國(guó)愛(ài)民，懂得感恩回報(bào)，懂得禮儀交往，懂得誠(chéng)信待人，我們的學(xué)生就一定可以成為名副其實(shí)的社會(huì)主義接班人。