孫逢元

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中政治學(xué)科除了培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，更注重對(duì)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力等綜合能力的培養(yǎng)，而運(yùn)用信息技術(shù)能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)手段，為高中政治的教學(xué)提供多種便利條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。

● 信息技術(shù)的運(yùn)用給高中政治教學(xué)帶來(lái)的影響

1.有利影響

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是保證學(xué)習(xí)效率的必要前提。高中政治包含大量的抽象理論概念，很容易使課堂教學(xué)變得枯燥無(wú)味。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，各種教學(xué)輔助工具層出不窮，充分利用這些教學(xué)手段制作圖文并茂的課件、設(shè)置情境等，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

（2）豐富課堂內(nèi)容

信息技術(shù)的發(fā)展提高了信息傳遞的速度，將信息技術(shù)運(yùn)用在高中政治的教學(xué)中，能夠大量增加課堂的知識(shí)容量，特別是在上復(fù)習(xí)課時(shí)，由于政治學(xué)科中的很多內(nèi)容都是相互聯(lián)系的，所以在復(fù)習(xí)時(shí)需要整合成知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)，單靠教師在黑板上板書(shū)和講解很難讓學(xué)生進(jìn)行全方位的復(fù)習(xí)。使用多媒體課件將知識(shí)點(diǎn)羅列整理，并利用其內(nèi)在聯(lián)系、相關(guān)原理和典型例題等構(gòu)建放射型知識(shí)樹(shù)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，可以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

（3）改變學(xué)習(xí)方式

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，信息技術(shù)與高中政治教學(xué)的結(jié)合使得學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加自主，信息技術(shù)輔助教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地參與課堂學(xué)習(xí)，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，在進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)課時(shí)，教師首先可以設(shè)計(jì)一個(gè)“小組合作探討會(huì)”的環(huán)節(jié)，把前一階段所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)提出來(lái)，讓學(xué)生交流討論。然后，用課件展示重難點(diǎn)和參考答案，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力和創(chuàng)造性思維。

2.不利影響

部分教師過(guò)于依賴信息技術(shù)，忽視了教師本該起到的主導(dǎo)作用?，F(xiàn)代信息技術(shù)只是一種輔助教學(xué)的手段，教學(xué)中最重要的還是教師與學(xué)生之間的知識(shí)溝通和情感交流，如果課堂上信息技術(shù)運(yùn)用過(guò)多，就會(huì)使學(xué)生成為純粹的“觀眾”，還有可能偏離本來(lái)的教學(xué)目標(biāo)。

● 高中政治教學(xué)和信息技術(shù)結(jié)合的具體措施

1.運(yùn)用信息技術(shù)，更新教學(xué)理念

政治學(xué)科是一門(mén)思想性、社會(huì)性、理論性很強(qiáng)的學(xué)科，特別是高中政治的信息量龐大、理論性強(qiáng)，學(xué)生的理解難度更大。因此，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要注意堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，隨時(shí)更新教學(xué)理念和教學(xué)材料，在政治理論知識(shí)的教學(xué)中融合社會(huì)相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生培養(yǎng)主觀思維能力和分析能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。例如，在教授《財(cái)政與稅收》一課時(shí)，教師可以將國(guó)家最新的燃油稅改革政策作為材料，聯(lián)合實(shí)際讓學(xué)生分析油價(jià)上漲給經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響等。

2.運(yùn)用信息技術(shù)，改革教學(xué)模式

新課程改革已經(jīng)取得了初步成果，新的教學(xué)模式層出不窮，我們可以充分利用信息技術(shù)，結(jié)合新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，打造高效課堂。例如，在講授《投資理財(cái)?shù)倪x擇》這一章節(jié)時(shí)，可以采用互教互學(xué)的模式，教師先用課件出示材料（某家庭有閑置資產(chǎn)10萬(wàn)元，請(qǐng)為其選擇一個(gè)合理的理財(cái)方案），然后組織小組討論，分析各項(xiàng)理財(cái)方式的利益和風(fēng)險(xiǎn)，最后每小組制定出一個(gè)理財(cái)方案，由教師逐一點(diǎn)評(píng)，并讓學(xué)生初步了解一些電腦理財(cái)軟件。通過(guò)這種方式的教學(xué)，可以讓學(xué)生更深刻地理解各個(gè)理財(cái)項(xiàng)目，并能夠開(kāi)拓思維，使其學(xué)會(huì)制定理財(cái)計(jì)劃。

3.運(yùn)用信息技術(shù)，提高教師素質(zhì)

隨著飛速發(fā)展的信息技術(shù)、多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)等在高中政治教學(xué)中的普遍應(yīng)用，教師的專業(yè)素質(zhì)水平和信息技術(shù)水平都需要更進(jìn)一步提高。教師不僅要熟練掌握網(wǎng)絡(luò)搜索、網(wǎng)絡(luò)資源篩選和整合等技能，還應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)制作等現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠獨(dú)立完成建立師生交流平臺(tái)、補(bǔ)充教學(xué)資源網(wǎng)等工作，提高自己的整體綜合素質(zhì)。

4.運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

由于高中政治學(xué)科具有理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生容易感到枯燥，在教學(xué)過(guò)程中也容易出現(xiàn)注意力不集中的問(wèn)題。因此，教師在備課時(shí)應(yīng)該提前調(diào)查學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，圍繞著教學(xué)內(nèi)容搜集一些趣味性強(qiáng)的圖畫(huà)或者視頻，在課堂上展示出來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，激起學(xué)生的好奇心與求知欲，為接下來(lái)的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

例如，在講授《我國(guó)的宗教政策》時(shí)，教師可以先讓學(xué)生在課前利用網(wǎng)絡(luò)搜集宗教的相關(guān)知識(shí)，然后，在課堂上播放各種宗教集會(huì)的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻并回想自己所見(jiàn)過(guò)的宗教的特點(diǎn)，接著，演示課件讓學(xué)生了解宗教和邪教的不同點(diǎn)，并結(jié)合課件、視頻和課本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生的注意力，從而提高教學(xué)效率。

綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)能為高中政治教學(xué)帶來(lái)很多有利條件，如創(chuàng)設(shè)多媒體情境，改進(jìn)教學(xué)手段等，教師應(yīng)該將信息技術(shù)與高中政治教學(xué)結(jié)合起來(lái)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率與學(xué)習(xí)效果。