胡曉玉

如果說(shuō)我們的語(yǔ)文課堂是一朵嬌艷欲滴的花蕾，那么運(yùn)用多媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)就是錦上添花。德國(guó)著名的教育家第斯多惠曾說(shuō)：“教育藝術(shù)不是傳授知識(shí)，而是激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”多媒在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用恰恰能夠喚醒學(xué)生的各種情感因素，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)集圖像、文字、聲音于一體，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的多趣味、多信息、大容量和高效率，因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體能夠構(gòu)筑課堂樂(lè)園，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

一、運(yùn)用多媒體激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是我們?nèi)祟?lèi)的一種心理特征，指的是在一定情感體驗(yàn)之下產(chǎn)生的從事某種活動(dòng)或積極探究事物的意識(shí)傾向，是推動(dòng)學(xué)習(xí)的一種精神力量。多媒體以視聽(tīng)結(jié)合、聲像并茂的特點(diǎn)，以形象直觀的圖像、逼真的音響與艷麗的色彩吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持高度參與熱情。我們大家知道，語(yǔ)文教學(xué)雖有生動(dòng)的一面，也有枯燥的一面，作為一名教師，怎樣將某些抽象教學(xué)內(nèi)容變成可知可感、可見(jiàn)可聽(tīng)的形象，運(yùn)用多媒體技術(shù)手段是一種很好的方法。因?yàn)槎嗝襟w相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)教學(xué)而言，更新穎、更直觀，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，更能開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。心理學(xué)家研究表明，興趣能讓學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生只有有了學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，才能喚起他們的探索欲望。因此，在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材時(shí)，我常常運(yùn)用多媒體活躍學(xué)生思維。例如，在教學(xué)《黃果樹(shù)瀑布》一課時(shí)，我用多媒體給學(xué)生播放了黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)的景色，學(xué)生在聲情并茂的畫(huà)面中感受到了黃果樹(shù)瀑布的壯美與大自然的生機(jī)勃勃。再如，在教學(xué)《沉香救母》一課時(shí)，我用多媒體給學(xué)生播放了動(dòng)畫(huà)片沉香救母中的片段，這些都深深地吸引著學(xué)生的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生個(gè)個(gè)熱情高漲、興致勃勃，整個(gè)課堂變成了學(xué)生的樂(lè)園。

二、運(yùn)用多媒體提高了課堂教學(xué)效率

多媒體教學(xué)技術(shù)能超鏈接、超文本組織各種教學(xué)信息，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，如果能夠根據(jù)文本的不同文體特征采用不同的手段加以組合，定能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。因?yàn)檎Z(yǔ)言對(duì)于實(shí)物來(lái)說(shuō)是比較抽象的，而運(yùn)用多媒體則能夠把枯燥的文字表達(dá)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)形象的畫(huà)面，學(xué)生在觀察過(guò)程中如身臨其境，既可以接受大量教學(xué)信息，也能獲得明快清晰的感受，學(xué)生正是在文、聲、圖的配合中，在鮮活的教學(xué)內(nèi)容面前，集中了學(xué)習(xí)注意力，提高了課堂教學(xué)效率。因此，在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材時(shí)，我常常運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)提高課堂教學(xué)效率，像《彭德懷和他的大黑騾子》這一課，感情真摯、語(yǔ)言精練，但是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)也有一些難懂的地方，例如，彭德懷和大黑騾子感情這么好，為什么還要?dú)⑺浪?？于是我用多媒體搜集了當(dāng)時(shí)的有關(guān)背景，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也解決了疑難問(wèn)題。在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)中效率低、耗時(shí)多的現(xiàn)狀，它既能把知識(shí)更快、更多地傳授給學(xué)生，還能增大課堂容量，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，有效提高課堂教學(xué)效率，在很大程度上給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)樂(lè)學(xué)環(huán)境。

總之，多媒體教學(xué)手段應(yīng)用小學(xué)語(yǔ)文課堂，給我們的語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)與活力，使我們的小學(xué)語(yǔ)文課堂煥然一新。因?yàn)槎嗝襟w把圖像、動(dòng)畫(huà)、文本、聲音結(jié)合于一起，讓抽象事物變得形象化，讓微觀事物變得宏觀化，讓復(fù)雜事物變得簡(jiǎn)約化，從多層面、多角度給學(xué)生傳遞大量教學(xué)信息，大大提高了課堂效率。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在今后的教學(xué)中，我將讓多媒體在語(yǔ)文園地中開(kāi)花結(jié)果，用多媒體給學(xué)生構(gòu)筑一個(gè)個(gè)小學(xué)語(yǔ)文課堂樂(lè)園！

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