紀(jì)靖

構(gòu)建本色課堂，即返璞歸真，還給課堂教學(xué)本來(lái)的面貌。《品德與生活》的課堂教學(xué)，是教材、學(xué)生、教師三方對(duì)話(huà)的平臺(tái)，教材、學(xué)生、教師是《品德與生活》課堂教學(xué)的三要素，要在教與學(xué)的交往互動(dòng)、師生間相互交流過(guò)程中，通過(guò)師生分享彼此的思考、見(jiàn)解、知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而達(dá)成共識(shí)、共享、共進(jìn)的目的。

一、《品德與生活》的課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)教材本色，即，教師要樹(shù)立新的教材觀(guān)，正確使用教材

《品德與生活》的教材不但是傳遞道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等知識(shí)的載體，而且是學(xué)生進(jìn)行探究知識(shí)、探究是非善惡所憑借的話(huà)題和范例，是教師引發(fā)兒童的工具?！镀返屡c生活》課程把教學(xué)目標(biāo)分為四個(gè)方面：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)和行為習(xí)慣，這就要求教師要從教材出發(fā)，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，而不是教教材，改變“以教科書(shū)為中心”的觀(guān)念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需要和本地實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)發(fā)教材和課程資源，擴(kuò)大教材功能，使之符合兒童的經(jīng)驗(yàn)、興趣和認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生在親身參與的活動(dòng)中獲得知識(shí)和情感體驗(yàn)。因此，教師在教學(xué)中不管是遵循教材的結(jié)構(gòu)使用，還是根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工，或是視實(shí)際情況而定，都必須體現(xiàn)教材本色，但絕不能拘泥于教材。

二、《品德與生活》的課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生本色，即“以人為本”，凸顯學(xué)生主體地位

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“以人為本”的教育理念，“以人為本”的核心就是一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切。學(xué)生是處在成長(zhǎng)與發(fā)展中的具有獨(dú)立人格的人，教師要尊重他們不同于成人的生存狀態(tài)、生命特征和生活方式，承認(rèn)他們的生活與成人生活的等價(jià)性，尊重他們現(xiàn)實(shí)的生活及其興趣、需要、游戲等的獨(dú)特價(jià)值，欣賞每個(gè)學(xué)生不同于他人的個(gè)性、能力傾向、性格特征、思考和解決問(wèn)題的方式等，努力讓每個(gè)學(xué)生在愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活中發(fā)展?jié)摿?，健康成長(zhǎng)。

三、《品德與生活》課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)教師本色，即，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者、合作者

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中指出，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。在《品德與生活》的課堂教學(xué)中，教師的積極參與，能充分調(diào)動(dòng)活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣；教師要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，欣賞學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，既有對(duì)標(biāo)新立異的青睞，又有對(duì)“旁逸斜出”的寬容，師生關(guān)系友好融洽，學(xué)生樂(lè)于表達(dá)自己的思想，享受一種被尊重、被肯定的價(jià)值感；教師不應(yīng)停留在“要給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水”的基礎(chǔ)上，應(yīng)著眼全局，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為自己“充電”，由“專(zhuān)才”變“通才”，使自己成為源源不斷的知識(shí)源泉，以滿(mǎn)足學(xué)生的需要。課堂上給予學(xué)生充分的思考、發(fā)言、交流時(shí)間，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生；關(guān)注學(xué)生的興趣、愛(ài)好，因地制宜地進(jìn)行引導(dǎo)；尊重學(xué)生的人格和個(gè)體差異，切實(shí)做到以情激勵(lì)、用心教學(xué)。