趙金艷

通過(guò)一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，讓我成長(zhǎng)了，更讓我品嘗到了讓英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)的快樂(lè)與幸福。

在返崗研修期間，我針對(duì)課堂氣氛沉悶，學(xué)生總是被動(dòng)學(xué)習(xí)這一現(xiàn)狀展開(kāi)分析，并做了小課題的研究，嘗試著解決這個(gè)問(wèn)題。

一、采用游戲教學(xué)與恰當(dāng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的策略，激活學(xué)生的內(nèi)

驅(qū)力

一輛車(chē)是開(kāi)著跑得快，還是推著跑得快呢？答案無(wú)疑是開(kāi)著跑得快，因?yàn)橛玫氖莾?nèi)驅(qū)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)也同樣如此，如何激活學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力呢？我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行了深刻的反思，拓寬了教學(xué)

思路。

1.圍繞“游戲教學(xué)”，激發(fā)學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”

2.引入“恰當(dāng)評(píng)價(jià)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”

二、通過(guò)文本再構(gòu)和異國(guó)文化拓展，激活學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力

1.要改變文本再構(gòu)作用的認(rèn)識(shí)

文本再構(gòu)對(duì)于以前的我來(lái)說(shuō)想都沒(méi)想過(guò)，以前聽(tīng)課也看過(guò)有

些教師用過(guò)文本再構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容，但我一直沒(méi)嘗試過(guò)，怕完成不了教學(xué)內(nèi)容。而這次學(xué)習(xí)激發(fā)了我文本再構(gòu)的欲望，部分好學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)掌握了，如果再就教材講教材的話，他們一定會(huì)失去積極性和表現(xiàn)欲，讓他們有吃不飽的感覺(jué)。這就需要對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行一些深加工，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。返崗后回到課堂中，我大膽地做了嘗試，如，在教學(xué)In a Nature Park這個(gè)單元最后一課時(shí)（這一課是關(guān)于Chen Jie 和 Amy討論家鄉(xiāng)的對(duì)話），在了解完兩個(gè)主人公之后，我把自己當(dāng)成記者來(lái)采訪學(xué)生，讓他們也來(lái)介紹一下自己的家鄉(xiāng)，能說(shuō)幾句說(shuō)幾句。然后，再把學(xué)生分成幾組，讓他們之間相互采訪，體驗(yàn)不同的角色。這樣就把單調(diào)的寫(xiě)作文變成了一個(gè)交際的小活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中愉快地交際，從而體現(xiàn)出文本的簡(jiǎn)單再構(gòu)。這次成功的體驗(yàn)讓我對(duì)文本再構(gòu)增添了信心。

2.要加強(qiáng)對(duì)異國(guó)文化的拓展和深入

文本再構(gòu)是對(duì)現(xiàn)有的教材結(jié)合學(xué)情進(jìn)行加工處理，它是滿足那些“吃不飽”學(xué)生的一種需求，也是增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)的一種手段。除此之外，我還發(fā)現(xiàn)異國(guó)文化對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)空白，他們喜歡了解異國(guó)文化、異國(guó)風(fēng)情。在教學(xué)家鄉(xiāng)village時(shí)，我把John家鄉(xiāng)十月三十一日的“萬(wàn)圣節(jié)”介紹給學(xué)生，并把我在東北師大第二附屬小學(xué)看到過(guò)的“萬(wàn)圣節(jié)”的照片和錄像也都分享給他們，這讓他們興奮不已。當(dāng)學(xué)生看到ghost，Helloween，mask等生詞時(shí)，便迫不及待地想知道這些詞怎么說(shuō)，聽(tīng)到外教唱的英文歌時(shí)，也在下面小聲地跟著哼唱。這樣的拓展教學(xué)不但讓學(xué)生的好奇心和求知欲得以滿足，更讓學(xué)生品味到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。

培訓(xùn)只是一種手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給予我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。真心感謝“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，讓我的英語(yǔ)課堂煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。