◎福建省建陽市西門小學(xué) 吳葆華

近年來，隨著課程改革的深入發(fā)展，學(xué)生的語文讀寫能力越來越受到重視，各類作文競賽也日益增多，為學(xué)生提供了更多的發(fā)展平臺。怎樣讓學(xué)生作文在競賽中脫穎而出，獨(dú)放異彩？除基本的寫作技巧外，仍有空間可供開拓。

一、取材貴“新”

競賽作文選題不易創(chuàng)新，但以生活為本，從中挖掘材料，讓學(xué)生具有捕捉亮點(diǎn)的頭腦和眼睛，生活就會變成取之不盡、用之不竭的素材寶庫。在生活中尋找題材，需要注意以下三點(diǎn)：

1.關(guān)注熱點(diǎn)，與時俱進(jìn)。社會焦點(diǎn)、科技進(jìn)步、時代動向、校園新風(fēng)層出不窮，從中攝取熱點(diǎn)，選擇新近事例，就可以使競賽作文發(fā)人所未發(fā)。2013年“學(xué)習(xí)雷鋒，爭當(dāng)先鋒”全國海峽冰心杯征文大賽活動正值“十八大”會議召開，我以此熱點(diǎn)指導(dǎo)兩位學(xué)生參賽。梁逸軒同學(xué)寫父親下鄉(xiāng)尋找“十八大”的蹤跡，著眼政策給百姓帶來的福音，如農(nóng)民得實(shí)惠、棚戶遷大廈、干部勤和儉。全宗禹同學(xué)的《我家的“十八大”》主要寫的是爸爸和爺爺關(guān)注國家大事，奶奶嘮叨家庭小事，而這些家事間又關(guān)系著國事。兩篇文章著眼不同，卻都洋溢著時代氣息，均獲得大賽一等獎。

2.逆向選材，引人深思。文章要出“新”，選材上要避開一般人容易采取的選材思路，做到別出心裁。同一內(nèi)容，不按常規(guī)從正面落筆，可以逆向思維，發(fā)表相反的意見，抒發(fā)相反的感情，或從另一側(cè)面選材，進(jìn)行再創(chuàng)作。2014年全國海峽冰心杯征文大賽以“種下誠信花，放飛中國夢”為題，常見素材是學(xué)生寫自己知錯必改、考試誠信等老生常談的話題。而用逆向思維加以思考，就能從中發(fā)現(xiàn)新意。如龔柏合同學(xué)《謊言王國歷險記》就講了這樣一個故事：一個說謊的孩子常以謊言捉弄同學(xué)，被老師批評卻自鳴得意。一天，她夢見自己來到一個美麗無比的“謊言王國”，以為自己終于有機(jī)會展示自己的說謊才華了，未曾料到卻在那里吃盡了說謊的苦頭，繼而領(lǐng)悟到了誠信的意義，這種獨(dú)辟蹊徑的精巧思路得到了一致好評。

3.挖掘小事，發(fā)現(xiàn)底蘊(yùn)。葉圣陶說：“生活如源泉，文章如溪水?！痹S多生活細(xì)節(jié)，入文宛若真金，要點(diǎn)在于抓住生活的本質(zhì)，用“心靈”去思考，從小事中領(lǐng)悟哲理。如很多學(xué)生寫打麻將，或抱怨家長沾染賭習(xí)，或從社會層面加以批判，而梁逸軒同學(xué)寫《麻將里的孝心》，以父母陪外公外婆娛樂，故意輸錢給他們做生活費(fèi)為題材，將麻將變成聯(lián)系親情的紐帶，讓讀者看到了父母的孝心。

二、構(gòu)思貴“巧”

除選材外，構(gòu)思是競賽作文的又一靈魂。構(gòu)思創(chuàng)新要打破常規(guī)思維模式，制造波瀾，結(jié)構(gòu)要靈活多變，達(dá)到一波三折，曲徑通幽之效。

1.角度巧妙，效果獨(dú)特。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，以寫橋?yàn)槔腥速澝罉虻臒o私奉獻(xiàn)，有人歌頌橋的美麗精巧，還有的贊揚(yáng)造橋者的聰明才智。意境不同，作文效果也不同。以“熱愛生命”的主題為例，多數(shù)學(xué)生慣于從鍛煉、飲食等角度落筆，而鄭昕研同學(xué)《夢中的賬單》則從一個奇特的夢寫起，寫閻王為某人算了三筆賬：少年時吃垃圾食品，青年時交友應(yīng)酬過量喝酒，老年時不鍛煉、愛上打牌，都是不愛惜自己的表現(xiàn)。此人的一生是當(dāng)今社會某種現(xiàn)象的縮影，可謂發(fā)人深省。

2.布局精巧，力求匠心。建筑優(yōu)劣在于設(shè)計，佳肴之美端賴搭配。同是文章，布局精巧，匠心獨(dú)運(yùn)，就能讓讀者一見傾心。如某同學(xué)的作文《誠信診所》中舉了三個例子：小學(xué)生因謊言失去了朋友；男青年因謊言失去了愛人；中年人因謊言失去了生意。三人來到一家診所，醫(yī)生分別給他們開了藥方。男青年人的癥狀是：好賭，妻子離婚，醫(yī)生開具的藥方是與妻子溝通，下定決心戒賭，工資上交，多陪伴家人，不再說謊。這種巧妙的構(gòu)思就讓文章趣味橫生，令人拍案。

3.情節(jié)波瀾，增添意趣。“文似看山不喜平”，記敘文的情節(jié)設(shè)置要善于制造強(qiáng)烈的懸念來為高潮鋪墊。如《這叫“說話有藝術(shù)”》一文寫到：“開始我很尊重作為人民教師的姑媽，但最近對姑媽有了新看法：覺得她特別愛忽悠人，她在我心目中的地位似乎有所下降?！边@開場白設(shè)置了一個懸念，讓讀者很想知道姑媽到底怎樣忽悠人。原來姑媽與學(xué)生家長交流后，在班上假意表揚(yáng)該生；鄰居爭執(zhí)，一位在姑媽面前訴說另一位的不好，姑媽卻編出一套謊話來寬慰她，說另一位鄰居如何贊賞她；自己兒子被老師批評后，姑媽回到家卻還是說老師如何欣賞兒子。這種把負(fù)能量轉(zhuǎn)化成正能量的做法，篇末作者引用媽媽的評價說明了原委：“這不叫忽悠，而是說話有藝術(shù)?！敝链耍埔獾闹e言得到澄清，“我”對姑媽的敬意也油然而生?！白鹬亍蛔鹬亍鹬亍钡那楣?jié)安排，使得姑媽的形象更加突出鮮明，故事的情節(jié)起伏跌宕，引人入勝。

三、語言貴“活”

作文競賽是一種綜合性較量，立意、結(jié)構(gòu)之外，語言水平也尤為重要。一篇優(yōu)秀的習(xí)作，它的語言也一定豐富多彩。

1.巧用動詞，嫵媚生輝。動詞是文章的靈魂，用好動詞，語言才能嫵媚生輝，真正活起來。齊錢嘉同學(xué)的習(xí)作《尋婆之旅》中有一段文字：“她連忙沖了過去，彎下腰，小心的扶起老人，拍去了老人身上的臟物，憐愛地說：‘媽，下大雨了，把你嚇著了吧，趕快跟我回家?！闭Z言雖然平凡，但動詞的使用卻生動準(zhǔn)確（沖、彎腰、扶起、拍去），讓人如睹其景。

2.使用修辭，文采靈動。貼切的比喻句、氣勢逼人的排比句、靈動似水的擬人句等能使習(xí)作大為增彩。如吳昌恒同學(xué)寫的《母狗》一文，就使用了多個修辭：“它就像一位勇猛的戰(zhàn)將，眼睛瞪得像銅鈴，露出兇狠的目光，好像在說：‘鵝老爺，你今天如果敢來與我寶寶搶食物，我就跟你拼了?！绷攘葦?shù)語卻將狗的母愛表現(xiàn)得淋漓盡致。

3.活用句式，自由活潑。一味陳述句的文章平淡無奇，乏善可陳，讀之令人心中難起波瀾。而不同的句式靈活應(yīng)用，就會使文勢自由活潑。龔柏合同學(xué)的《武夷訪友》一文，就將多變的句式貫穿于始終，疑問句、祈使句、感嘆句、反問交叉運(yùn)用使得文勢波瀾起伏：“你好，美麗的蜻蜓，你身上穿的是哪位著名的時裝設(shè)計師為你設(shè)計的衣裳呢？與眾不同又獨(dú)具行色，你在溪水中歡快地嬉戲，是想讓我們領(lǐng)略你獨(dú)特的美嗎？還是只想在此無拘無束地翩翩起舞呢?嗨，那清澈溪水中讓人望而生畏的小魚，你不停地在水中游來游去，是表示對我的歡迎，還是想當(dāng)個運(yùn)動健將呢？”

四、標(biāo)題貴“奇”

“題好一半文”。題目的選取要注意簡潔、生動、新穎，快速攫住讀者的目光，從而贏得良好的第一印象。

1.巧用修辭，驚艷如花。給標(biāo)題加上合適的修辭手法，可以讓標(biāo)題生動形象，意蘊(yùn)深刻。以“誠信”為例，運(yùn)用比喻則可以是《誠信——陽光地帶》《誠信是一抹醉人的馨香》等，運(yùn)用擬人則可以是《誠信會唱歌》《誠信是春的使者》等，運(yùn)用對偶可以是《誠為貴，謊為輕》《我誠信，我快樂》等。

2.反彈琵琶，靈動似水?？朔季S定勢，進(jìn)行逆向思考，追求陌生效果，也能擬出令人怦然心動的好標(biāo)題?！段壹业摹笆舜蟆薄贰恫恍⒅械拇笮ⅰ贰丁肮侔a重”的奶奶》等標(biāo)題，都突破了一般的思維定勢，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

3.引用套用，絢麗若蝶。恰到好處地引用經(jīng)典、化用名言詩句，點(diǎn)化、借用、仿造歌曲名、廣告詞、文學(xué)作品以及影視劇題目等作為文章題目，都會有亦莊亦諧、妙趣橫生之效?！豆烽g真情》《閻王的賬單》《“摳門男”改為“低碳男”》《誠信診所》等就是成功的例子。

總之，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，根植于生活沃土這棵作文之樹，做生活的有心人，懷著一顆火熱的愛心，用自己的筆歌頌美好，語文天地就會呈現(xiàn)百花爭艷的局面，結(jié)出豐碩的佳作之果。